“漫畫”老師
班級：HLTG190502 作者：鄒澤垚 指導老師：鄒老師
今天，我要給我的語文老師——胡老師畫一幅漫畫。她身材偏胖，都因為愛吃甜品。圓圓的臉上掛著一副銀邊眼鏡；上衣配牛仔褲是她的絕配，最喜歡穿著舒服的鞋子上課。
這樣一位可愛的老師，我們卻稱她為——變化無常的“天氣”。
記得有一次我生病了，老師幫我泡藥，其他同學很吵。老師忍住心中的怒火，放下泡的藥，走到講臺前，陰著個臉，將不聽話的同學教訓了一頓?；氐轿疑磉厱r，又“陰”轉“晴”了。瞧，那陰著的臉瞬間露出了花兒一般的甜美微笑。然后繼續(xù)幫我泡藥，待我喝完藥后，她又在我旁邊問我舒不舒服，需不需要休息。你們看，胡老師像不像變幻莫測的“天氣”。（寫多變，似貶實褒）
我們的胡老師不但是個不可捉摸的“天氣”老師，還是一位“偵探”呢。
有一次，我們班上有一位同學沒交作業(yè)，他向老師解釋道：“昨天作業(yè)寫完時忘記裝進書包，沒帶來?！崩蠋煵恢浪f的是真是假，又不想麻煩他父母送過來，便放了他一馬。中午飯后，老師對他說：“我已經(jīng)向你媽媽問過了，她已經(jīng)告訴我你到底寫沒寫作業(yè)了?，F(xiàn)在親口告訴我事實，我可以不追究你的過錯，也不告訴你父母?！蹦敲瑢W一聽老師這么說，嚇得連忙將實情告訴老師。其實，這只是胡老師的計策，她壓根也沒向家長求證。不過，胡老師知道事實后不但不生氣，還高興地表揚那個同學知錯就改，是一個好孩子。寬容的胡老師可真是一個聰明的“偵探”啊！
這就是我們善變、智慧、寬容的胡老師，是不是很可愛呢？
老師點評:習作抓住胡老師的性格特點，選取典型事例，多側面地表現(xiàn)了胡老師的美好形象，真實可感。
“彩色”老師
班級：HLTG190502 作者：許媛熙 指導老師：鄒老師
今天來說說我們班的班主任孫老師。她個子高高的，一頭烏黑的長發(fā)總是披在肩頭。她愛穿裙子，每天都不一樣。
她是一個彩色斑斕的老師。她的身上，白色表示嚴肅，粉色表示幽默，紫色表示童心……
一上課，“小白人”就出來了。不管是誰在開小差，孫老師眼睛一掃就發(fā)現(xiàn)了。她拿起小段粉筆，對準他一扔，那個同學立馬停止了“地下”工作，老老實實地專心聽課。
老師提出了一個問題，讓同學們思考，這時小明在咬手指。孫老師看見了，“粉紅小人”就出來了。孫老師打趣道：“我發(fā)現(xiàn)有一種思考問題的零食，'小名牌手指’?！比嗤瑢W都看著小明，笑得前仰后合。小明也害羞了，把手指放了下去。
一下課，“紫小人”就出來了。我們在劈叉，孫老師也童心大發(fā)，躍躍欲試。只見她把把腿慢慢地壓下去，我們以為，五十多歲的孫老師還能壓什么腿，別傷了老胳膊老腿就萬幸了。很快，我們就驚嘆不已，因為她劈成了一條直線。我們很好奇，一問才知道，孫老師年輕時可是文藝女神，能歌善舞。
我們喜歡色彩繽紛的世界，我們更幸運遇到一個五彩斑斕的老師。
老師點評:習作題材新，構思妙，立意巧，寫法別開生面，令人耳目一新。
幽默的盧老師
班級：HLTG190502 作者：吳志鴻 指導老師：鄒老師
我有一個幽默的老師，她姓盧，全名盧馨。她胖胖的，猶如一個球，課間總是任我們“玩弄”。她有很多方法可以逗我們開心，因此我們很喜歡她的課。
她的課上每次都有我們的笑聲。記得有一次，我們班有一個人在睡覺，老師拿著書走了下去，用書輕輕地拍了一下他，他沒有反應。老師就湊近他耳邊，溫柔地說：“大哥，請你醒來上課好不？”頓時全班大笑起來。我們的笑聲把他給驚醒了，他東看看西看看，看見全班都在大笑，他也不好意思地笑起來。
還有一次，同學們在課堂上無精打采，一個個面無表情。盧老師一臉無辜地說：“你們是不是想聽我'老太婆’的課，還是不喜歡我這個'老太婆’呢？”話音一落，我們便哈哈大笑起來。隨即每個人都精神飽滿，猶如剛打過氣的氣球一樣，課堂氣氛為這一振。就這樣，我們興致勃勃地上完了后半節(jié)課。
這就是我的幽默大王老師。你們的老師怎么樣呢？快來和大家分享一下吧！
老師點評:學了別人的文章，能夠去模仿，而且模仿得生動可讀，很棒哦！
我的“神仙”老師
班級：HLTG190502 作者：王綺樂 指導老師：鄒老師
說到神仙，你可能會想到三頭六臂的哪吒，七十二變的孫悟空……可是我說的這位“神仙”，可不是書上的，而是在我們身邊——“神仙”老師。她就是我們的語文老師——張老師。她有一副酒紅色邊框的眼鏡，顯得學識淵博；那雙厚實又溫暖的大手，充滿著親和力；課堂上一亮嗓子，洪亮的聲音立馬讓我們精神大振。
張老師神在何處，且聽我慢慢道來哦。
張老師有一雙“千里眼”。記得有一次，我和同桌正在講話，張老師用她的“千里眼”掃視了一遍教室，用兇狠的眼神盯著我們兩個。好像在說：“上課時間能隨便講話嗎？”我馬上調整好自己的姿態(tài)，積極舉手發(fā)言。過了一會兒，她用溫柔的眼神看著我，仿佛在說：“下次上課不能再講話了。”從此以后，我上課再也不敢講話了。
老師還有一對“順風耳”呢！無論教室里有什么風吹草動，她都能精準地對目標追蹤定位。記得有一次，老師正在上課，教室里卻有彈手指的聲音。老師順著聲音搜索，在王同學身邊停了下來。王同學感受到一股兇煞的氣場，突然抬起頭，看見老師用嚴肅的神情盯著她，她一下子臉變得通紅。老師說：“上課能彈手指嗎？”她羞怯地說：“不能。”老師大聲地說：“知道了為什么還不改？站到后面去上課！”她只好乖乖地站到后面去。下課了，老師走到她身邊說：“坐回去。”
老師不僅有“千里眼”、“順風耳”，還有“三頭六臂”呢！老師管的事情可多了，抽屜壞了要管抽屜，凳子破了要修理，同學生病要照看......還有學校的事要等著她去處理?？墒牵瑥埨蠋煱岩磺卸继幚淼镁袟l，清清爽爽。
張老師真是一位“神仙”老師。她有著“千里眼”、“順風耳”和“三頭六臂”的超能力。
老師點評:習作從三個方面表現(xiàn)老師的神通廣大，塑造“神仙老師”的形象。內容豐富，選材典型。
