滿打滿算自己已經(jīng)教小學(xué)語(yǔ)文十年了。在這十年里，從小學(xué)三年級(jí)教到了六年級(jí)，其間也經(jīng)歷了教材變更、課標(biāo)更新這兩件影響深遠(yuǎn)的事件。但無(wú)論怎么變化，有一點(diǎn)是沒(méi)有變的，那就是業(yè)內(nèi)關(guān)于作文的教學(xué)指導(dǎo)幾乎一直處于原地踏步的狀態(tài)，可能是因?yàn)椤拔臒o(wú)定法”的原因，不少語(yǔ)文老師根本就不知道該怎么指導(dǎo)作文，我個(gè)人也曾深受困擾。
后來(lái)自己感覺(jué)不能這么下去，于是開(kāi)始給自己制定了讀書(shū)計(jì)劃，強(qiáng)制自己每周閱讀5個(gè)小時(shí)，之所以這么設(shè)置，是因?yàn)槟匙x書(shū)軟件兌換無(wú)限卡最高檔位就是5個(gè)小時(shí)。同時(shí)，我開(kāi)始在自媒體寫(xiě)文章，通過(guò)輸出倒逼自己閱讀。
由于工作的性質(zhì)，自己在平時(shí)的教學(xué)中，會(huì)把總結(jié)出的技巧傳授給學(xué)生，通過(guò)他們的反饋來(lái)修正。就這樣沿著“閱讀——總結(jié)技巧——教給學(xué)生——根據(jù)反饋調(diào)整”這條路徑走下去，不知不覺(jué)間講作文似乎沒(méi)有以前那么頭疼了，而學(xué)生們也屢屢獻(xiàn)上驚喜，作文登報(bào)，征文獲獎(jiǎng)之類的喜訊開(kāi)始頻頻出現(xiàn)，也算是另一種形式上的教學(xué)相長(zhǎng)了。
很多人一提到提高作文水平的途徑，就會(huì)提到讓孩子海量閱讀。確實(shí)，如古人所說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這種說(shuō)法沒(méi)錯(cuò)，可是考慮到實(shí)際情況，在孩子學(xué)業(yè)壓力日益加大的情況下，孩子很難有大量的時(shí)間去閱讀。另外，動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)字，甚至數(shù)十萬(wàn)字?jǐn)?shù)的名著，突然扔在孩子面前，他們很難鼓起勇氣去讀下去。畢竟，跟強(qiáng)調(diào)即時(shí)快感的短視頻比起來(lái)，讀書(shū)實(shí)在不是一件吸引人的事情。
出路在哪兒？一直被忽視的語(yǔ)文課本或許是其中一條。
語(yǔ)文課本作為習(xí)作參考有著自己得天獨(dú)厚的條件。
首先，孩子們幾乎每天都和語(yǔ)文書(shū)打交道，一學(xué)期下來(lái)，書(shū)里的內(nèi)容絕對(duì)會(huì)完完整整地看一遍，而那些在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的課文，更是會(huì)被反反復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)很多遍。
其次，為了適應(yīng)教學(xué)的需要，課文的篇幅一般會(huì)嚴(yán)格限制在適宜孩子閱讀為準(zhǔn)，再加上每一篇課文都是通過(guò)了專家組的層層篩選，每一個(gè)單元都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，這樣現(xiàn)成的寫(xiě)作參考素材，為什么不用？
這個(gè)專欄初步計(jì)劃設(shè)置了30個(gè)章節(jié)，因?yàn)榱昙?jí)上冊(cè)扣除詩(shī)歌及應(yīng)用文體外還有22篇主要課文，加上8篇單元習(xí)作，一共有30篇。
好了，接下來(lái)，一起來(lái)探索六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中隱藏的作文小技巧……
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