每隔一段時間，便會接到家長的詢問：“孩子不想上學(xué)，我們該讓他休息一段時間嗎？”
或者在孩子總是三天兩頭請假，老師、學(xué)校持續(xù)施壓的狀況下，感到力不從心，無數(shù)次生出：干脆同意孩子休學(xué)，或許能萬事大吉。
一旦孩子上不了學(xué)，身邊就會莫名出來很多熱心人，積極地出主意，表達(dá)觀點：“孩子不上學(xué)就算了，你自己不也就是個初中畢業(yè)嗎？”
“還是要尊重孩子，逼他要是逼出問題來了怎么辦？”
“不上學(xué)就讓他在家里待著，等他某一天想通了自己就會去自己去找出路了?！?/p>
那么，作為父母，究竟應(yīng)該如何抉擇？
01
休學(xué)是解決問題的方法嗎？
休學(xué)的孩子真的會在某一天頓悟，進(jìn)而奮不顧身去追尋自己的理想和未來嗎？很遺憾，我們看到的大部分都是節(jié)節(jié)敗退的例子。
比如，一開始只是去不了學(xué)校，漸漸可能就變成出不了門，接著就是基本不出房門，后來干脆就天天窩在自己的床上，日夜顛倒，生活混亂。
逃避、退縮，會形成一種如吸毒般的魔力，讓青少年欲罷不能。
越逃避越自責(zé)，越自責(zé)越無法改變，陷入惡性循環(huán)。青少年群體是尚在成長中的人群，必要的引導(dǎo)和教育對其是十分必要，也是他們需要的、期待的。
上不了學(xué)，是他們遇到的困難，他們需要的是成人幫助他們一起去解決，而不是直接帶著他們逃回家里。
也許有人會說，以前的人，那么多小學(xué)沒畢業(yè)，初中沒畢業(yè)，十來歲就待在家里，玩了一兩年不也都出去工作了嗎？
還不是照樣養(yǎng)活自己？也不是每個孩子都能出人頭地的，只要養(yǎng)活自己，不成為社會的負(fù)擔(dān)就行！
一個現(xiàn)實是，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)完全沒有生存壓力，在他們的成長過程中從未經(jīng)歷過物質(zhì)的短缺，沒有過吃不飽飯的生存恐懼。
也就是說，沒有最原初的動力推動他們振作起來尋找其他出路。
父輩積累的物質(zhì)財富，父輩吃過的苦，讓他們會本能地去保護(hù)孩子，為孩子提供最大的支持，這一代孩子為了解決生存問題而去工作的動力，已經(jīng)明顯下降。
待在家里，最后淪為“啃老族”的可能性會更大。
簡而言之，休學(xué)鐵定不是解決問題的辦法。
02
逃避會成為一種習(xí)慣
我談一個7歲孩子的例子。
這個孩子在上一年級時出現(xiàn)明顯的適應(yīng)問題，一到上學(xué)的時間就嘔吐，還在家里不?？摁[，一路上都干嘔，一直要到進(jìn)到教室里，才能稍微平靜下來。
父母從沒遇到過這樣的情況，幾乎六神無主了，熱心的朋友在這時候就及時地出現(xiàn)了。
這個朋友的觀點大約非常開放民主，跟他們夫妻痛陳逼迫孩子的種種惡果，還舉出新聞上抑郁癥之類的例子。
另一方面，大談特談民主、尊重的重要性，表明現(xiàn)在的孩子都非常有想法，小學(xué)生已經(jīng)比以前的高中生更有想法，更有主見了。
再三強(qiáng)調(diào)：“尊重，一定要尊重，明白嗎？”
本來就不知所措的父母聽了這一番話，哪里還敢不照做，當(dāng)即就給孩子請了一周的假，告訴孩子千萬不要有太大壓力，好好放松，什么都不要想。
這一周時間里孩子簡直到了天堂，每天在家玩游戲，睡到自然醒，好吃好喝得伺候著，想要什么父母也都盡量滿足。
當(dāng)然，他也答應(yīng)得非常好：“下周一一定去學(xué)校?！备改笣M懷期待，等著他休息好之后正?；貧w學(xué)校。
表面上看，給孩子請了假，他不嘔吐了，也不哭不鬧了，家庭似乎恢復(fù)了和諧，氛圍也不再那么緊張。
這樣的轉(zhuǎn)變，對于處于焦慮緊張中的父母而言，也是需要的放松，每天跟孩子糾結(jié)上學(xué)的事情，也是令父母崩潰的時刻，做出這樣的選擇，有時候也是父母的內(nèi)心需要。
寄希望于奇跡出現(xiàn)，孩子說話算話，問題不用處理，只消稍微放松一下，一切就迎刃而解。就像很多父母一遇到孩子心情不好，就帶他們出去旅游一樣，期待著短暫的放松能解決根本性的問題。
然而，這充其量是一個轉(zhuǎn)移注意力的方式，不可能真正起到改變現(xiàn)狀的目的。
一周之后，原本只是偶爾請請假的孩子，完全去不了學(xué)校，一走到校門口就大哭大鬧，誰勸都沒有，校長在校門口接他，老師在校門口等他，讓他最好的朋友去帶他一起進(jìn)校門，都沒用。
他一到校門口就抱著那個大柱子，死也不放手，恨不得跟柱子長在一起。
軟的不聽，硬的反抗，每天早晨上學(xué)的時間都像打仗一般，一番抗?fàn)幹?，父母只能再次妥協(xié)，于是他得以回到家里，再次獲得一天的假期。
如此這般，整整一個月只去了兩三天學(xué)校，父母著急地不行，各處求醫(yī)，他卻像沒事人一般，過得非常逍遙自在。
在這里，我們要說的是，當(dāng)孩子體驗到了逃避挑戰(zhàn)自己的困難的輕松和愉悅，知道有人會想辦法幫助他阻擋壓力的時候，這就會成為一種欲罷不能經(jīng)典模式，他會想方設(shè)法維持這樣的模式。
而不是像我們理想狀態(tài)中的那樣去挑戰(zhàn)自己，去戰(zhàn)勝困難。
趨利避害是人之常情，而對于認(rèn)知發(fā)展尚未成熟的孩子而言，舒舒服服的待在家里，肯定比去面對學(xué)校的壓力要來得舒服，至于未來和前途，一個幾歲的孩子是很難看得那么長遠(yuǎn)的。
03
同意孩子不上學(xué)，一定要三思！
在同意孩子不上學(xué)之前，評估一下你的家庭是否滿足以下幾個條件，再決定是否要幫孩子辦理休學(xué)。
首先，你的家庭是否能夠提供孩子請家教，提供工作機(jī)會，或者出國留學(xué)等等的費用和條件？
著名作家三毛初中退學(xué)，家里幫她聯(lián)系知名畫家教她畫畫，父母都是大學(xué)教授，完全可以教孩子學(xué)習(xí)。
換句話說，退學(xué)，其實不是每個家庭都有的特權(quán)，大部分普通家庭并不具備教育孩子知識，獨立帶領(lǐng)孩子成才的條件。我們需要依靠國家的教育資源，幫助孩子，教育孩子。
第二，你的孩子有獨特的特長和技能嗎？能保證將來能夠養(yǎng)活自己嗎？
有理想，有抱負(fù)，能堅持到底，為自己的理想奮斗，當(dāng)然是大家喜聞樂見的。然而，其中的艱辛，卻是很多孩子想象不到的。
要知道，靠特長吃飯，可比走上大學(xué)的路要艱辛得多。
經(jīng)常有孩子告訴我他們游戲打得不錯，希望走職業(yè)電競的道路。
我于是就我知道的職業(yè)電競的工作條件，以及工作方式跟他們討論，立刻就發(fā)現(xiàn)，他們更多的是在想象中設(shè)想著這個職業(yè)，職業(yè)電競的道路，可不是簡單打打游戲那么簡單。
仔細(xì)跟你的孩子討論一下，評估一下他對未來的設(shè)想，確認(rèn)他是否真的有成熟而客觀的規(guī)劃。
第三，你的孩子是否具有安排自己學(xué)習(xí)時間的能力，能夠自己在家學(xué)習(xí)？
很多孩子無法適應(yīng)學(xué)校生活的時候，會自我安慰在家里學(xué)習(xí)也一樣，自己也能跟上。
千萬不要輕信。
接受應(yīng)試教育的孩子，大多都已經(jīng)習(xí)慣由學(xué)校安排學(xué)習(xí)時間，有的學(xué)校幾乎精確到分鐘地去規(guī)劃孩子在校的安排，不需要自主學(xué)習(xí)，不需要規(guī)劃時間，不需要安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。
在家有家長安排和督促，在學(xué)校只要跟著老師的節(jié)奏和進(jìn)度就萬事大吉。
休學(xué)之后，面對大量的空閑時間，很多孩子一開始都覺得新奇和興奮，通宵游戲，日夜顛倒，但一兩月之后，游戲玩厭了，覺也睡夠了，空虛感隨之撲面而來。
想自學(xué)技能，大多都是三分鐘熱度，難以堅持。沒有養(yǎng)成自我時間規(guī)劃的我們，面對每天的時間的空白是不知所措的，不知道如何過才有意義，怎么做才能讓自己覺得“光陰不虛度”。
在孩子休學(xué)之前小心謹(jǐn)慎地確認(rèn)，是必不可少的步驟。
如若以上的條件都不具備，就盲目同意孩子不上學(xué)，那么結(jié)果很可能是：
休學(xué)之后，孩子們會發(fā)現(xiàn)，自己并不會因為休學(xué)而過得開心，更不會心安理得。他們在理智上清楚地知道：我應(yīng)該上學(xué)。
長久在家中無所事事的生活，帶來的是空虛，是越來越低的自我價值感。
接下來孩子可能是不愿出門，不愿跟人交往，不愿去理發(fā)店剪頭發(fā)，一步步往后退，最終步入啃老的行列。
04
跟孩子一起面對問題
不上學(xué)的問題，根本點，不在上不上學(xué)。
上學(xué)問題只是表象，只是最后暴露出來的，家長和社會最關(guān)注的表面問題，并不是根本原因。
根本原因可能是人際關(guān)系問題，可能是遇事習(xí)慣逃避的模式，可能是情緒創(chuàng)傷等等。
這些問題不處理，就像我們在一個池塘里被嗆了水，便搬家遠(yuǎn)離，而不是去學(xué)習(xí)游泳，早晚要在另一天河里再次吃虧。
孩子出現(xiàn)上不了學(xué)的狀況，家長的應(yīng)對方式一般有兩種：一類是視而不見，簡單而粗暴的告訴孩子：“沒什么問題，你自己克服一下就好了，不要想那么多?！?/p>
另一類則是驚慌失措，焦慮異常，生怕孩子心理問題嚴(yán)重，趕緊答應(yīng)孩子的要求，辦理休學(xué)手續(xù)。換來表面的萬事大吉。
表面看起來，這兩類處理方式完全不同，父母的態(tài)度呈現(xiàn)兩極化。
細(xì)細(xì)深究一下，背后的動力是一致的：都是蒙上眼睛，逃避根本的問題，寄希望于孩子的問題能夠快速消失，奇跡般地被解決。
孩子出現(xiàn)厭學(xué)的狀況是一個機(jī)會，讓我們不得不緊張起來，去關(guān)注孩子的心理狀況，去探究孩子厭學(xué)背后的根本原因。這是一個逃無可逃的關(guān)鍵點。
如果家長也采取逃避的方式處理問題，又如何能寄希望于孩子能夠勇敢地面對問題呢？
放棄或者逃避都很容易，難的，但也更重要更有效的，是與孩子共同面對問題，陪伴孩子一起成長。
兒童青少年心理分析
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