豪和鑫站在辦公室中央，旭夾在他倆中間。
三人有些莫名其妙，似乎不知道自己犯了什么錯(cuò)，被我叫到了辦公室。
“你們?nèi)齻€(gè)人打架了嗎？”我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)。
“打架？沒(méi)有呀！”
豪和鑫更是有些疑惑。
我打開(kāi)微信，給他們看周末時(shí)旭媽媽的留言。
周末時(shí)，旭的媽媽給我微信留言反映班級(jí)里有學(xué)生欺負(fù)她家孩子的問(wèn)題。
旭有前后桌同學(xué)下課總是打他，還在廁所打他。
旭的媽媽很擔(dān)心，這不是校園欺凌嗎？現(xiàn)在社會(huì)上正在嚴(yán)懲這種現(xiàn)象，孩子雙方都會(huì)受到傷害，老師可得好好處理一下。
我聽(tīng)好的留言，感覺(jué)有些意外。
我一向教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，怎么可能有學(xué)生之間欺凌的事件呢？
等我再次聽(tīng)她的留言后，發(fā)覺(jué)旭的媽媽所說(shuō)的兩個(gè)男生并非是品質(zhì)惡劣的問(wèn)題生，頂多也就是調(diào)皮一些，與旭逗著玩吧。
我微信留言道：你反映的情況，我回學(xué)校調(diào)查下，放心，你說(shuō)的兩個(gè)孩子我會(huì)處理的。
“老師，我們真沒(méi)有打架，都是與旭玩呢！”鑫笑著說(shuō)。
“那廁所的事呢？”我問(wèn)。
“沒(méi)有?！焙酪舱f(shuō)。
旭也笑了，說(shuō)：“廁所的事，沒(méi)有。那是俺媽聽(tīng)別人說(shuō)有這類(lèi)事，編的?！?br>我卻沒(méi)有笑：“現(xiàn)在社會(huì)上正在嚴(yán)查校園欺凌事件，你們可不能犯這樣的錯(cuò)。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。開(kāi)玩笑，動(dòng)動(dòng)手，老師也擔(dān)心你們下手重了，就有了矛盾，打起架來(lái)。如果真嚴(yán)重了，你們就不由老師管，由警察管了?！?br>我嚴(yán)肅的表情和沉重的語(yǔ)氣，震懾到了他們。
“老師，我們以后不敢了?！焙勒f(shuō)道。
“旭的媽媽很擔(dān)心，我也向她保證到學(xué)校處理這件事，你們覺(jué)得怎么才能讓旭的媽媽放心呢？”我問(wèn)他們。
“俺倆給旭道個(gè)歉吧！”鑫說(shuō)。
我想了想說(shuō)：“道歉是必須的。不過(guò)，我覺(jué)得還得給旭的媽媽說(shuō)明情況?！獊?lái)，你們?cè)谖⑿爬锝o旭的媽媽留言，向她說(shuō)明情況，就說(shuō)老師處理過(guò)你們的事了，你們向旭道歉，你們也和好了。怎么樣？”
“中！”
鑫和豪分別接過(guò)手機(jī)給旭的媽媽留言。
“阿姨，我是鑫，我和旭和好了。老師教育我們了。我保證以后不會(huì)欺負(fù)旭了?！?br>“阿姨，我是豪，老師說(shuō)過(guò)我們了。我和旭和好了，你放心！”
“來(lái)，你們?nèi)齻€(gè)握手言和，我拍張照片給旭的媽媽?zhuān)姓掌瑸樽C，她才會(huì)相信?！?br>我讓他們?nèi)齻€(gè)站好，相互拉著手，拍了張照片，發(fā)給了旭的媽媽。
三人平和開(kāi)心地離開(kāi)了。
不一會(huì)兒，旭的媽媽發(fā)來(lái)留言，又對(duì)孩子囑咐一番，也表示自己放心了。
解鈴還須系鈴人。
學(xué)生的矛盾，還需要學(xué)生自己來(lái)化解。
家長(zhǎng)的擔(dān)心也很正常，家長(zhǎng)都希望孩子能夠平安地在校園里學(xué)習(xí)、生活。
老師也有責(zé)任保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的身心安全健康。
讓學(xué)生親自給家長(zhǎng)回復(fù)，也體現(xiàn)了老師的教育作用在學(xué)生身上的效果。
這樣家長(zhǎng)才更安心、放心。
相信孩子們都是善良的，教育也會(huì)平和許多。
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