對(duì)學(xué)生禮儀教育的研究

南京蘇杰學(xué)校  華瑛老師

很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，和大家說一些我的還不夠成熟的想法。本學(xué)期，大隊(duì)部的教育主題是知書識(shí)禮、求索創(chuàng)新，上半學(xué)期，更是將禮儀作為教學(xué)的重中之重。而我國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，因?yàn)?，在日常生活中?duì)學(xué)生實(shí)施禮儀教育，不僅是教會(huì)兒童懂禮儀，做文明人，也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，更是提高未來公民素質(zhì)和整個(gè)中國(guó)民族素質(zhì)的需要。

   我們所面對(duì)的孩子，不僅僅他們大部分是獨(dú)生子女，他們的爸爸媽媽也有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女。他們的成長(zhǎng)過程中受到了家庭的百般呵護(hù)，在家庭和社會(huì)交往中，容易以自我為重心，在尊重、關(guān)心、體諒他們方面有所欠缺。

   一走進(jìn)蘇杰學(xué)校，第一眼看到的是更快樂、更健康、更優(yōu)秀。這9個(gè)字涵蓋了孩子德智體美勞方方面面，而我們?yōu)槿藥熣吒窍Ｍ⒆觽兡軌虺蔀橹v文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人，讓學(xué)生成為精神飽滿、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止文明得體、受歡迎的人?；谝陨系膸c(diǎn)，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位主任的合作下，進(jìn)行了一下幾點(diǎn)工作。

一、將禮儀教育融入日常教育生活中

1、從生活的方方面面提出禮儀規(guī)范的要求

  首先，我們將禮儀作為學(xué)生日常行為常規(guī)中非常重要的一項(xiàng)，從生活的方方面面對(duì)學(xué)生的禮儀提出明確而具體的要求。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，我們的各位年級(jí)組的老師在暑假中就設(shè)定了16周的坡度清晰、涵蓋范圍廣泛的年級(jí)禮儀培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)利用起每周一、四的中午小結(jié)時(shí)間，將禮儀教育結(jié)合學(xué)生日常行為中的優(yōu)點(diǎn)和不足及時(shí)地指出。作為班主任，可以將開學(xué)時(shí)設(shè)定的禮儀教學(xué)內(nèi)容及班級(jí)管理中本階段出現(xiàn)的問題結(jié)合起來，有針對(duì)性的一周提出1～2點(diǎn)禮儀上的要求。這樣每周地及時(shí)引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的禮儀養(yǎng)成有著非常重要的作用。

2、組織全校各班級(jí)利用班會(huì)活動(dòng)開展禮儀教育

  今年，很多年級(jí)根據(jù)本年級(jí)的禮儀教學(xué)內(nèi)容，通過知識(shí)競(jìng)賽、表演課本劇（尤其是三年級(jí)、五年級(jí)）等方式對(duì)學(xué)生開展禮儀教育，效果很好，學(xué)生通過參與輕松活潑、寓教于樂的活動(dòng)明白禮儀的重要，明白禮儀規(guī)范，從而更好地規(guī)范自己的禮儀。

3、樹立典型，評(píng)選班級(jí)禮儀小標(biāo)兵

   比如說一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，他們?cè)诒緦W(xué)期的第二個(gè)月開始就設(shè)立班級(jí)的禮儀小標(biāo)兵，在班級(jí)的墻壁上設(shè)立專門的區(qū)域，由班主任老師來撰寫表?yè)P(yáng)詞，貼在班上。

他們有意識(shí)地樹立典型，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。有效地提高了孩子們的主動(dòng)性和積極性。

4、利用晨會(huì)和班會(huì)誦讀《弟子規(guī)》

   本學(xué)期，每周一早上的晨會(huì)，周二的中午小結(jié)時(shí)間，都由班主任根據(jù)各年段孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行《弟子規(guī)》的教學(xué)和誦讀。借助經(jīng)典的傳統(tǒng)文化來熏陶孩子，從而提高他們的禮儀素養(yǎng)。

5、及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，不斷營(yíng)造“學(xué)禮儀、見行動(dòng)、有涵養(yǎng)”的校園風(fēng)氣。

 建立健全監(jiān)督機(jī)制，從學(xué)生的常規(guī)評(píng)比規(guī)定開始細(xì)化學(xué)生的禮儀要求。各值班老師更是細(xì)心觀察每一位孩子，將他們的優(yōu)點(diǎn)和不足在第一時(shí)間借助學(xué)校公示欄進(jìn)行公布。便于班主任及時(shí)查漏補(bǔ)缺，也有利于孩子們養(yǎng)成更好的禮儀規(guī)范。

   就“孩子遇到老師打招呼”這個(gè)工作作為例。我們首先在評(píng)優(yōu)規(guī)則上進(jìn)行了明確。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)熟悉的、本校老師會(huì)打招呼，但是對(duì)于他們學(xué)校來的老師則不夠禮貌。于是，校長(zhǎng)提醒我們可以利用升旗儀式的時(shí)候，對(duì)全校提出這個(gè)禮儀要求。當(dāng)我們?cè)谏靸x式上提出這一點(diǎn)后，班主任老師也對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)。孩子們有了明顯的改善。見到老師基本上都能主動(dòng)地打招呼了。尤其是抓了該項(xiàng)工作以后學(xué)生的變化。

二、努力將禮儀教育融入學(xué)科教學(xué)

   王陽(yáng)明指出：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，催撓之則衰痿。今教童子，必須其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)而不能已。”所以平時(shí)在禮儀教導(dǎo)中，老師們應(yīng)該將尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來。

 顏回說過：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”

這就是說，在學(xué)習(xí)中我們要盡可能地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

一個(gè)人禮儀更多地表現(xiàn)在他的行為上，要糾正學(xué)生的禮儀，最重要是能夠?qū)⑦@種意識(shí)深化到孩子的心里，從而在行動(dòng)上展示出來。本學(xué)期，我們?cè)诟魑粚W(xué)科老師的幫助下，在平時(shí)的課堂上就注意引導(dǎo)學(xué)生的課堂禮儀。舉手、回答、寫字等等，將這些禮儀規(guī)范要求，融入到課堂的問答中，結(jié)合到課堂的游戲中。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校禮儀教育

   每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，而孩子的很多表現(xiàn)又是家庭的教育情況的折射。為了更好地幫助孩子將知書識(shí)禮結(jié)合到生活中，我們?cè)陂_學(xué)初就將這一對(duì)禮儀培養(yǎng)的重視告訴家長(zhǎng)。將禮儀打分規(guī)則細(xì)化、具體地落實(shí)到平時(shí)的一言一行之中。

對(duì)于本學(xué)期禮儀工作，我的思考：  

 禮儀教學(xué)絕對(duì)不止步于一學(xué)期，一本書，它應(yīng)該成為人們的一種觀念，融入到所有人的一言一行中，將優(yōu)雅有禮的舉止成為很自然的常態(tài)。泰戈?duì)栒f過：培養(yǎng)一位貴族需要三代人的時(shí)間。這正是禮儀教學(xué)的特殊之處，我們將會(huì)將禮儀教學(xué)一直做下去，時(shí)時(shí)刻刻地去做。