電影《天才槍手》講述了出生平凡的學(xué)霸小琳在進(jìn)入貴族學(xué)校后，從幫助自己的朋友考試開始，通過(guò)創(chuàng)造性的用鋼琴手法進(jìn)行考場(chǎng)作弊，最終接下國(guó)際考場(chǎng)上為富家子弟作弊的天價(jià)委托，然而一切并不像她想的那么簡(jiǎn)單，作弊雖然成功，但男主班克卻因此喪失學(xué)業(yè)。
然而什么是對(duì)什么是錯(cuò)，故事的結(jié)局出人意料，這一場(chǎng)青春的狂歡原來(lái)沒(méi)有贏家。這是一部校園題材的電影，導(dǎo)演用巧妙的構(gòu)圖、出彩的剪輯和抓耳的配樂(lè)，將影片處理得酣暢淋漓，有了不同于一般青春劇的懸疑與緊張。該片在豆瓣的得分很高，因此溢美之詞不再贅述，本文僅女主小琳的個(gè)人成長(zhǎng)，一起看向那些青春期我們?cè)哌^(guò)的心路歷程。
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為個(gè)體一生要經(jīng)歷8個(gè)自我發(fā)展的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折階段，每個(gè)階段都有其特殊的身心發(fā)展需要。在這八個(gè)階段中，他關(guān)注得最多的正是青春期（12-18歲）。
他提出，這個(gè)階段的主要矛盾是“同一性”與“角色混亂”。以埃里克森的理論解釋，這個(gè)階段少年們的自我意識(shí)覺(jué)醒了，他們不再滿足于從父母那里得到答案。開始成長(zhǎng)的少年想通過(guò)自己的探索，弄清楚自己在人群中處于什么位置，自己在社會(huì)上應(yīng)該扮演什么角色。
他們的每一次叛逆，其實(shí)都是對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)立探索。每一次嘗試，都是在試圖尋找“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題的答案?！短觳艠屖帧愤@部影片從某種角度而言，講述的正是小琳尋找自我的心路歷程。
學(xué)霸小琳有著優(yōu)異的成績(jī)和矜持的天性，讓她不管在誰(shuí)面前都有著一份驕傲的距離感。但有著美麗笑容的同學(xué)格蕾絲卻成為她最重要的朋友，在幫助自己的好朋友準(zhǔn)備應(yīng)考的過(guò)程中，小琳偶然發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師借輔導(dǎo)學(xué)生之名泄露考題。這對(duì)于完全憑借個(gè)人努力考得高分的小琳而言，老師的行為是對(duì)自己努力的褻瀆，這顛覆了琳對(duì)教育使命的認(rèn)知，于是她報(bào)復(fù)性的通過(guò)作弊來(lái)幫助格蕾絲，在她看來(lái)這是對(duì)老師齷齪把戲最好的挑戰(zhàn)。
如果說(shuō)第一次的作弊是出于對(duì)朋友的幫助，而導(dǎo)致小琳專業(yè)化作弊之路開啟的是，好友格蕾絲和富二代男朋友想要用金錢來(lái)長(zhǎng)期交換小琳的天分。
驕傲的小琳當(dāng)然是不屑的，但當(dāng)她知道原來(lái)每個(gè)學(xué)生都要給學(xué)校繳納巨額贊助費(fèi)，即便是學(xué)霸的自己（規(guī)定是免除學(xué)費(fèi)）也是一樣，原來(lái)自己引以為傲的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能幫助她贏得一切，她的道德天平動(dòng)搖了。
后來(lái)，當(dāng)她又發(fā)現(xiàn)父母原來(lái)已經(jīng)離婚，自己的家庭已經(jīng)破碎時(shí)，那一刻尚不諳世事的小琳被徹底擊潰了。
受傷的小琳開始意識(shí)到新世界的規(guī)則里，優(yōu)秀的成績(jī)不再是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，原來(lái)自己不是想象的那樣優(yōu)秀，原來(lái)自己的家庭也不是那么完美，原來(lái)父母對(duì)她其實(shí)有很多的欺瞞，原來(lái)外面的世界并不公平。她感到自己正在失去內(nèi)心的平衡，她想要找回屬于自己的驕傲。
埃里克森說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)少年感到她所處于的環(huán)境剝奪了他在未來(lái)發(fā)展中獲得自我同一性的種種可能性，他就將以令人吃驚的力量抵抗社會(huì)環(huán)境。
小琳答應(yīng)了格蕾絲和他男友的要求，這一次的決定不再是對(duì)朋友的友誼，而是通過(guò)向富二代們收費(fèi)作弊，來(lái)和這個(gè)陌生世界的叫板，她想要用自己的方式，重建對(duì)于生活的掌控感。一次次的作弊成功，讓小琳收獲了金錢，也收獲這這些富裕同學(xué)的崇拜，小琳又恢復(fù)了那個(gè)驕傲的自己。
但常在河邊走怎能不濕鞋，學(xué)霸班克察覺(jué)有人抄襲，出于正義感向?qū)W校檢舉。學(xué)校發(fā)現(xiàn)并指責(zé)了小琳作弊的行為，她憤怒的回?fù)?，“為什么?yōu)異的成績(jī)?nèi)匀恍枰U納贊助費(fèi)，學(xué)校對(duì)于這種費(fèi)用的收取，不同樣是一種作弊嗎？”受到指控的學(xué)校惱羞成怒，取消了小琳公費(fèi)留學(xué)的機(jī)會(huì)，而父親也表示了對(duì)于女兒獲取不道德收入的失望。
面對(duì)爸爸的否定，面對(duì)失去的出國(guó)機(jī)會(huì)，激憤的小琳并沒(méi)有停下腳步，她就像一個(gè)負(fù)氣的孩子，開始下更大的賭注，試圖挽回她所失去的尊嚴(yán)。她接下跨國(guó)作弊的天價(jià)委托，她想要發(fā)展更多作弊者來(lái)獲得金錢，她要自己掙錢來(lái)實(shí)現(xiàn)出國(guó)夢(mèng)想。
為了完成她的跨國(guó)作弊案，她開始尋找?guī)褪郑莻€(gè)曾與她敵對(duì)的班克也被拉下水。她在不斷與規(guī)則的對(duì)抗中長(zhǎng)大，也在不斷的挑戰(zhàn)中逐漸迷失自我，從鄙視作弊，到變成和數(shù)學(xué)老師一樣的人，一步之遙，她很輕松的邁了出去。
從制定規(guī)則，到尋找?guī)褪?，從找尋受眾，到?yīng)對(duì)考官，跨國(guó)作弊計(jì)劃一步步的實(shí)施中，但當(dāng)小琳開始意識(shí)到這樣的行為已經(jīng)觸及法律，她的朋友班克因此成為無(wú)辜受害者，她的良知開始帶給她失德的痛苦，她想要停下來(lái)，但已經(jīng)無(wú)法停止，來(lái)自朋友的友情、金錢的誘惑、作弊人群的的欲望，這些變成裹挾她前進(jìn)的力量，她好像已經(jīng)無(wú)路可退。
考場(chǎng)上，小琳和班克為了完成作弊，她們?cè)诰o張、焦慮、戰(zhàn)栗、慌張中說(shuō)謊、要挾、嘔吐、逃逸，那個(gè)從容淡定的小琳，那個(gè)善良正義的班克消失了，取而代之的是兩個(gè)惶恐焦慮滿口謊言的人。雖然最終作弊案終于成功完成，但班克卻被發(fā)現(xiàn)，因作弊被學(xué)校開除，作為一名成績(jī)優(yōu)異的天才，在某種程度上，班克失去了自己的人生。
當(dāng)小琳面對(duì)自己得到的金錢，面對(duì)班克失去的前程，面對(duì)來(lái)自良知詰問(wèn)，她的意識(shí)開始覺(jué)醒，她開始真正的審視自己行為。她想要成為在富二代面前擁有優(yōu)越感的人，她想要成為人群中卓越的自己。但如果自己想要賺取的人生，是以犧牲別人的人生得到的，如果自己的驕傲，是需要放棄良知和道德的底線，這樣的選擇是自己想要的嗎？
從悉尼回國(guó)后，琳爸爸在機(jī)場(chǎng)接她，，在機(jī)場(chǎng)她看到了焦急的父親，她以為爸爸一定會(huì)狠狠的批評(píng)她，沒(méi)想到的是爸爸只是說(shuō)“回來(lái)就好”，沒(méi)有指責(zé)、沒(méi)有追究，他只是靜靜的讓自己的女兒依靠著自己放聲哭泣。
正如埃里克森所說(shuō)的，對(duì)于青春期的叛逆，不能粗暴地遏制。當(dāng)然也不能任由他們信馬由韁。足夠好的父母是讓孩子既探索自身意義，又避免過(guò)度受到傷害。來(lái)自小琳父親的引導(dǎo)，也許更多的不是說(shuō)教而是做到，做一個(gè)有良知、有底線、有寬容、有信任的爸爸，他相信自己的孩子，不是相信她不會(huì)犯錯(cuò)，而是相信她最終會(huì)找到回家的路，他靜候在她的身旁，讓她知道無(wú)論所在何方、所犯何錯(cuò)，她仍然有路可退、有枝可依。
電影的結(jié)尾，小琳最終放棄了作弊得到的金錢，她再一次回到她曾經(jīng)鄙視過(guò)的夢(mèng)想——成為一名老師。她將承認(rèn)自己所犯下的錯(cuò)誤并承擔(dān)自己的責(zé)任。一個(gè)孩子自我覺(jué)醒的過(guò)程，在這一刻被定格。
電影《天才槍手》讓我們看到了一個(gè)青春期女孩小琳成長(zhǎng)的心路歷程，是境遇的推動(dòng)，也是自我的選擇，但更多是一個(gè)人不斷在自己的成長(zhǎng)中體驗(yàn)、感受以及找尋的過(guò)程。
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