90 李老師的年度生命敘事總結(jié)和書寫了2022年的學(xué)習(xí)收獲，體現(xiàn)了加入新網(wǎng)師學(xué)習(xí)后的精進(jìn)與成長，總結(jié)比較全面。全文缺少對關(guān)鍵事件的書寫與思考，第二三部分缺乏針對自己情況的具體分析，內(nèi)容也比較簡略。建議查找一下新網(wǎng)師公眾號上年度敘事文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。
下文是2022秋《教師專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作》的過關(guān)作業(yè)，也是2022年生命敘事1稿，上面是鄭建業(yè)老師給我的評分和建議。我寫的基本上都是“是什么”，“怎么做”“為什么”我很少去思考，所以每次都是反思不夠深刻，具體分析不足。今年好好思考一番。
轉(zhuǎn)角處，我遇見了幸福
——2022年年度生命敘事
時光荏苒，歲月如梭。2022年即將畫上句號，這一年是我生命中的關(guān)鍵一年。因?yàn)?，我擺脫了職業(yè)倦怠，重新點(diǎn)燃了教育的熱情。我今年努力學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐。這一切的變化應(yīng)該歸功于我嘗試了李鎮(zhèn)西老師提倡的“四個不?！薄Ｒ?yàn)殚喿x，我看到了更廣闊的世界；因?yàn)閷懽髯屛矣鲆娏烁玫淖约?；因?yàn)榇竽憣?shí)踐，讓我遇見了幸福的教育生活。
一、堅(jiān)持讀寫結(jié)合，大膽實(shí)踐
1.閱讀刷新了大腦的認(rèn)知
去年為自己定制的書單完成了9本，跟隨新網(wǎng)師的線上啃讀會，批注式閱讀完6本。這15本書籍均是教育類書籍，于自己的大腦認(rèn)知充實(shí)了很多背景知識。
讀了《新教育年度主報(bào)告》，我知道了我們教師應(yīng)該追逐幸福完整的教育生活；讀了《改變教育的十二個關(guān)鍵詞》，我明白了教育的功能是育人，我們應(yīng)該致力于培育健康、豐盈、飽滿的靈魂；讀了《教師閱讀地圖》，我發(fā)現(xiàn)自己之前的閱讀結(jié)構(gòu)是不合理的。這些專業(yè)書籍使我的教育熱情慢慢增加，也點(diǎn)燃了閱讀之光。啃讀了《教學(xué)勇氣》《什么是教育》《行走在林中路》《未來教師》等書籍后，更是明確了專業(yè)閱讀的重要性。雖然讀懂的內(nèi)容并不多，但是養(yǎng)成了每日帶著問題啃讀的習(xí)慣。郝老師說“專業(yè)閱讀應(yīng)該按照需求而不是興趣來選擇書籍。要提高專業(yè)水平。就需要有走出閱讀'舒適區(qū)’進(jìn)行長期啃讀的理性認(rèn)識，需閱讀一些平常不喜歡讀的燒腦書籍，需要克服本能、挑戰(zhàn)自我的勇氣”。
2.寫作激發(fā)了成長的動力
開通個人公眾號，目前已發(fā)表334篇原創(chuàng)文章。有新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)打卡文章，也有自己的生活隨筆，一萬余字。一天最多的時候，完成4個地方的打卡，上千字。最少的時候僅僅更新了個人公眾號，幾百字。9個月教育備忘兩萬字左右。每日碎片化的記錄當(dāng)日教學(xué)上的收獲、讀書筆記、學(xué)生的變化等，不追求字?jǐn)?shù)多少、文筆是否精美，簡單記錄當(dāng)日重要事件，無形中也促進(jìn)了自己的思考，工作效率也明顯提高！
有了量的累積，質(zhì)也在不停地發(fā)生改變。今年5月份參加縣級組織的“教育系統(tǒng)青年教師新聞寫作大賽”，不但提交文章的速度排在前面，文章質(zhì)量也屬上乘，榮獲“一等獎”，前年參賽是“三等獎”，我想今年能取得好成績得益于自己每日堅(jiān)持日更公眾號。有時也會因?yàn)榘滋爝^于疲憊，晚上無力寫作，但是每每回想到新網(wǎng)師學(xué)員198274王曉娟老師分享過的一篇文章——《糟糕的堅(jiān)持也好過輕易地放棄》，總能給予自己一份堅(jiān)持的力量。
3.實(shí)踐遇見了幸福的教育
（1）共讀
每周固定連續(xù)的兩節(jié)語文為集體共讀課，前面一個小時共讀，后面20分鐘輪一小組分享自己的讀書收獲。主要是源于寒假期間聽了一個老師的講座，說起每次集體閱讀后，及時組織學(xué)生分享自己的讀書感悟非常必要。部編版小學(xué)語文六年級下冊“快樂讀書吧”以“漫步世界名著花園”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀游歷類的外國文學(xué)名著。這是對本冊“外國文學(xué)名著”單元的拓展和延伸。剛好學(xué)校的圖書室有這四本小說（每本數(shù)量凈達(dá)20），于是全部找出來組織集體閱讀。學(xué)生通過閱讀，可以跟隨主人公一起經(jīng)歷旅途中的種種困難和奇遇，一起成長，體驗(yàn)成長的歡樂和艱辛，收獲智慧和勇氣。
（2）共寫
一直就羨慕吳丹老師班上組織的漂流瓶日記。通過新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)，我明白了只有多寫多讀，輸入和輸出同時進(jìn)行，寫作能力才能明顯提升。于是春季的第三周開始嘗試“32班日記”，按學(xué)號來，一人寫一天，隔天早上把初稿交給我檢查，再寫到規(guī)定的日記本上，然后隨機(jī)找同學(xué)點(diǎn)評。最后的3本成品非常漂亮，32班的學(xué)生給了我意外的驚喜。學(xué)生的創(chuàng)造能力不可小覷。
（3）共同生活
在李鎮(zhèn)西老師和新網(wǎng)師學(xué)員212729王彎彎老師的影響下，去年秋開始和學(xué)生用書信交流，共同編織幸福的教育生活。適時給全班同學(xué)寫信、和部分學(xué)生通信（學(xué)生主動參與和抽獎兩種形式?jīng)Q定），雖花了不少時間來打草稿、謄寫等，但是卻收獲了不一樣的感動。
其中有個叫李駿熙的孩子，他的閱讀量相當(dāng)大，和我通信次數(shù)最多，經(jīng)常交流的內(nèi)容就是最近讀課外書的收獲和近期苦惱。有一次我和他分享了一則早安新網(wǎng)師的內(nèi)容，而他也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，在12月份底參加班級讀書分享交流會時引用這則內(nèi)容做了總結(jié)：
讀書所追求的并不是：我讀了多少本書，我讀書讀得有多快，我在讀書時記了多少感悟筆記。而是：通過讀書，我的哪些思想發(fā)生了改變；通過讀書，我的哪些行為發(fā)生了改變；通過讀書，我輸出了什么。
頓時教室里雷鳴般掌聲響起。我亦是震撼，傳播正能量如此見效。優(yōu)秀的人喜歡不斷超越自己。放寒假前夕，我布置寒假作業(yè)30個讀書筆記，他說想學(xué)學(xué)我（我把自己在新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)情況和他提過，也給他看過我寫的教育寫作打卡），挑戰(zhàn)每天800字以上的讀書心得。一個小學(xué)六年級的學(xué)生，竟有如此見地。而且在他的提議下，有二十多位同學(xué)響應(yīng)號召。
這個時候，我看到了青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的畫面。因?yàn)閳?jiān)持和他們每周一次的書信往來，讓我和他們之間的師生關(guān)系更加密切，也感受到了做為一名小學(xué)教師和學(xué)生們共同編織生命的幸福！
二、需要努力的地方
1.專業(yè)閱讀
剛過職業(yè)倦怠期的我，正適合《教師成長力》這類教師成長書籍的引領(lǐng)。在這本書中的“專業(yè)閱讀的六個選擇”中，郝老師說“初入職者經(jīng)驗(yàn)不足，可適當(dāng)多讀一些淺顯易懂的暢銷書，借鑒模仿。入職十多年者需要啃讀一些經(jīng)典書，探究教育規(guī)律、生命本質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)”。幡然醒悟，自己這兩年為什么會出現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的瓶頸期，原來是小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)閱讀這塊空缺。教了十年的小學(xué)語文，《漢字的魔方》這本書讀不懂，選擇了置之不理；王榮生老師的《語文科課程論基礎(chǔ)》一直在購物車卻遲遲沒有下單；王國維先生的《人間詞話》更是束之高閣。多次閱讀《教師成長力》后，把這三本書均納入了我2023年的必讀書目。因?yàn)槲颐靼鬃约耗壳白钚枰木褪菍I(yè)閱讀。這這些年來，自己不是不讀書，而是讀的沒有目的，讀的過于隨意。
2.家庭教育
今年我的哥哥再次戒酒失敗，淪為酒鬼。父母一夜白頭，兄妹反目成仇。不管我如何努力，我覺得好像無力改變原生家庭。但是自己組建的家庭還是可以盡力，為我懷胎十月生下的孩子們營造良好的家庭氛圍，做智慧型（堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐，和孩子一起成長）父母。孩子是復(fù)印件，家長才是原件。希望孩子成為什么樣的人，自己就得先成為什么樣的人！
三、明年的計(jì)劃
1.為同等學(xué)力申碩備考
郝老師說，幸福的人生，就是不斷創(chuàng)造一個個“機(jī)會泵”，我認(rèn)為考研就是我目前應(yīng)該捕捉的機(jī)會。
2.深度卷入新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)，繼續(xù)踐行“四個不?！?
積極承擔(dān)新網(wǎng)師義工工作，逐步完善一年級的陽光班“晨誦—午讀—暮省”活動。
王老師的話至今還在耳邊回響：“開始堅(jiān)持一件事，在開始不要讓自己覺得是個挑戰(zhàn)。不要指望從一開始就成為優(yōu)秀，變得完美，要腳踏實(shí)地地連續(xù)做一些簡單的事。先標(biāo)準(zhǔn)化，再優(yōu)化。我們把時間花在什么上面，我們就會收獲什么。時間的魅力在于，在不知不覺中，給我們驚喜，讓我們變成一個意想不到的自己，一個更好的自己！”總而言之，認(rèn)真去做就對了！
