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文 / PomoNote
1、閱讀的現(xiàn)狀
大多數(shù)人閱讀后都會(huì)有不記得書中內(nèi)容的困惑，甚至感覺過目即忘。而我曾經(jīng)在《杠桿閱讀術(shù)》中看到過一個(gè)結(jié)論：
閱讀完一本書后，我們從書里吸收到的內(nèi)容，最多不會(huì)超過20%。
當(dāng)然，這還只是吸收的比例，而轉(zhuǎn)化成為運(yùn)用書中知識(shí)的比例，就更加低了。
因此，這篇文章，將從如何提升吸收及運(yùn)用的比例，兩個(gè)層面，為大家總結(jié)提升閱讀質(zhì)量的方法。
對(duì)書籍進(jìn)行分級(jí)
在開始正文前，需要事先說明一點(diǎn)：
本文所描述的閱讀方法屬于深度閱讀，并不是每一本書都需要使用這樣的方法進(jìn)行閱讀。
基于這一點(diǎn)，建議大家在閱讀前，將自己的書進(jìn)行分級(jí)，我一般分為三個(gè)等級(jí)：
1、第一級(jí)是和專業(yè)、技能關(guān)系非常密切的書籍。
這一類的書，我都會(huì)使用本文中所描述的方法，進(jìn)行閱讀。
2、第二級(jí)次于第一級(jí)，是對(duì)我的成長和提升有一定幫助的書籍。
閱讀這一類書時(shí)，我只是做常規(guī)的勾畫，并導(dǎo)出筆記保存在印象筆記中。
3、第三級(jí)屬于休閑讀物，比如一些熱心的文學(xué)作品、自傳等。
這些書我一般是利用碎片時(shí)間閱讀。
基于這個(gè)目標(biāo)，在對(duì)一本書進(jìn)行深度閱讀時(shí)，我們需要在閱讀前、閱讀中和閱讀后做好一系列的工作。
2、閱讀前
大多數(shù)人在閱讀一本書時(shí)，都是毫無準(zhǔn)備的翻到第一頁便開始閱讀。使用這樣的方式來閱讀一本專業(yè)書籍，是非常錯(cuò)誤的——
你應(yīng)該在閱讀前做一些準(zhǔn)備：
1、通過目錄和序言找出核心內(nèi)容和主線。
首先，翻開書的目錄和序言，仔細(xì)看一遍，嘗試?yán)斫獗緯暮诵膬?nèi)容，并根據(jù)目錄在腦子里繪制出一條這本書所講述內(nèi)容的主線。
2、制定閱讀計(jì)劃。
其次，根據(jù)對(duì)目錄的理解，我們應(yīng)該為這本書制定一個(gè)簡單的閱讀計(jì)劃.
比如，一本300頁的專業(yè)書籍，共有八個(gè)章節(jié)，我需要在一周內(nèi)讀完，那么，分配到每一天，應(yīng)該讀多少頁，或者，每一天需要讀到哪個(gè)章節(jié)才能結(jié)束。
甚至，我們可以利用番茄工作法，預(yù)估一下閱讀完這本書，需要花費(fèi)多少個(gè)番茄時(shí)間。
3、對(duì)希望從書里獲取的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)預(yù)期。
這一點(diǎn)即是讀書時(shí)代老師所說的“帶著問題閱讀”。雖然，這時(shí)記錄的一些問題在書中可能找不到解決方案，但帶著問題，在閱讀時(shí)的感受是完全不一樣的。
如果在閱讀后，問題仍然沒有解決，可以閱讀這個(gè)主題的更多書籍。
做好這些準(zhǔn)備好，再開始享受神圣的閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)間吧！
3、閱讀中
接下來，我們就可以按照在閱讀前規(guī)劃的閱讀進(jìn)度進(jìn)行閱讀，在閱讀時(shí)，我們需要重點(diǎn)做兩件事：勾畫和記錄要點(diǎn)。
勾畫
無論是閱讀紙質(zhì)書還是電子書，都需要將書中重要的句子或段落勾畫出來，這是大部分人都會(huì)做的操作。
而在閱讀紙書時(shí)，我會(huì)把有勾畫的那一頁進(jìn)行折角，便于以后查找。
關(guān)于這一點(diǎn)，很多人會(huì)有異議，這部分人通常是極度的愛書人士，不希望書有任何磨損。
但是，書的最大價(jià)值就是為我所用，不能讓自己方便閱讀和使用的愛書方式，都是不可取的。
懂得如何善用一本書，才是真正的愛書。
記錄要點(diǎn)
會(huì)記錄要點(diǎn)的閱讀者實(shí)在是少數(shù)！而只要做好這一步，就能將閱讀的質(zhì)量提升一倍。
在閱讀時(shí)，我會(huì)把書的要點(diǎn)記錄在本子上，所有的要點(diǎn)以章節(jié)進(jìn)行劃分。
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所謂記錄要點(diǎn)，并不是單純的把書中的目錄和粗體重點(diǎn)抄一遍，而應(yīng)該按照自己的理解，提煉出書中的重要內(nèi)容框架，即要點(diǎn)。
這個(gè)框架，應(yīng)該以能夠幫助自己回憶起整本書的重點(diǎn)內(nèi)容為目標(biāo)。
在記錄這個(gè)框架時(shí)，不需要寫太多文字，最好是一些能夠提示自己的關(guān)鍵詞，這時(shí)如果記錄得太詳細(xì)，反而會(huì)影響后面的回顧環(huán)節(jié)，只需要記錄下自己能夠看懂的關(guān)鍵詞即可。
此外，如果所閱讀的書籍需要做詳細(xì)筆記，推薦使用康奈爾筆記法，在筆記內(nèi)容（Content）區(qū)域記錄下詳細(xì)筆記，并在摘要（Summary）區(qū)域記錄下前面所說的要點(diǎn)。
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杜絕使用電子設(shè)備
值得提醒的是，在整個(gè)閱讀環(huán)節(jié)中，絕對(duì)不要使用電腦、iPad之類的電子設(shè)備進(jìn)行記錄。
曾經(jīng)我自己也認(rèn)為在閱讀時(shí)，使用電子設(shè)備直接做思維導(dǎo)圖會(huì)非常方便，但使用一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這非常不可?。?/p>
使用電子設(shè)備輔助閱讀時(shí)，會(huì)面臨各種各樣的干擾，打斷閱讀。
在書和電子設(shè)備之間頻繁切換，效率非常低。
閱讀算是思考行為的一種，使用電子設(shè)備并不利于思考。
因此，選擇一款自己喜歡的筆記本，用于在閱讀過程中做筆記，是最讓人心曠神怡的事。
4、閱讀后
閱讀完一本書后，好的善后工作可以將閱讀質(zhì)量提升兩倍，甚至是指數(shù)級(jí)提升。
在閱讀完一本書上后，我們應(yīng)該完成兩件事：總結(jié)和分享。
總結(jié)
總結(jié)可以分為三個(gè)步驟。
1.憑記憶和要點(diǎn)筆記繪制思維導(dǎo)圖
按照自己的理解，并對(duì)照在閱讀中自己記錄的要點(diǎn)，將書的脈絡(luò)及重點(diǎn)內(nèi)容繪制成思維導(dǎo)圖。
在執(zhí)行這一步時(shí)，不要翻開書進(jìn)行回顧，先按自己的記憶和理解完成思維導(dǎo)圖的制作。
這時(shí)制作的思維導(dǎo)圖，可以使用電腦完成。
2.對(duì)照書籍完善思維導(dǎo)圖
在依靠記憶和理解的第一版思維導(dǎo)圖制作完成后，再對(duì)照著書的目錄、勾畫過的內(nèi)容進(jìn)行完善。
3.進(jìn)行總結(jié)、撰寫書評(píng)
不僅僅是完成思維導(dǎo)圖的制作后就結(jié)束了，還應(yīng)該對(duì)整本書進(jìn)行總結(jié)。
利用兩個(gè)番茄時(shí)間，寫一篇簡單的讀后感，甚至寫成一篇書評(píng)。
關(guān)于總結(jié)和書評(píng)，可以從以下角度入手：
這本書的主要內(nèi)容
我從這本書中收獲了什么
這本書給我印象最深的內(nèi)容
書中的哪些觀點(diǎn)和技巧，可以用到以后的工作和生活中
總結(jié)完成后，在筆記軟件里統(tǒng)一保存起來。
分享
相信完成上面的步驟后，你的閱讀質(zhì)量將得到數(shù)倍的增長。要想進(jìn)一步提升，你還需要完成分享的過程。
對(duì)一項(xiàng)內(nèi)容的理解，前文所述的總結(jié)是第一層級(jí)，更深層次的層級(jí)，你可以選擇寫成文章分享，甚至是對(duì)他人進(jìn)行口頭分享。
文章分享
對(duì)于喜歡碼字的我來說，將每一個(gè)想法寫成文章的過程中，都會(huì)有不少新點(diǎn)子誕生，我相信你也能在寫文章的過程中，爆發(fā)你的小宇宙。
寫好的文章，你可以在寫作平臺(tái)分享，甚至建立自己的公眾號(hào)，分享自己的閱讀過程。
口頭分享
這是吸收一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的最佳方式。
你能夠講出來，一定是建立在對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度理解基礎(chǔ)之上。并且，在講的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思緒如濤濤江水，連綿不絕。
經(jīng)歷了以上的分享過程后，慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的內(nèi)容，已經(jīng)潛移默化地被你運(yùn)用起來……
結(jié)語
本文所描述的閱讀方法，屬于嘗試閱讀，對(duì)我來說，大概只有20%的書會(huì)用到這樣的閱讀方法。
因?yàn)殚喿x一本好書，我們需要能夠更好的理解，因此，會(huì)花相對(duì)較多的時(shí)間。
因此，在閱讀時(shí)，大家需要去權(quán)衡這本書的價(jià)值，是否值得你深度閱讀。并且，文中所述的方法，在閱讀不同的書時(shí)，需要適當(dāng)進(jìn)行刪減。
最后，希望大家在享受閱讀的同時(shí)，將閱讀的價(jià)值最大化。
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