這幾天，網(wǎng)上議論很多的一件事兒，就是某省某市二十多所民辦高中招收的一千多名低分學(xué)生無(wú)法注冊(cè)學(xué)籍，面臨被清退的尷尬局面。
很多人，包括很多教育大咖，站出來(lái)發(fā)話，大都對(duì)這些學(xué)生和家長(zhǎng)表示了同情，其中部分人還說(shuō)了一些關(guān)于職業(yè)教育的問(wèn)題，對(duì)某市教育局的做法進(jìn)行了指責(zé)。
此事貌似與職業(yè)教育有關(guān)，其實(shí)里面隱含著更深層次的問(wèn)題。
很多人把發(fā)生問(wèn)題的原因歸咎于某市嚴(yán)格執(zhí)行職普比上，這只是問(wèn)題的表象。
教育工作不能完全產(chǎn)業(yè)化，市場(chǎng)化，各類教育，必須從國(guó)家社會(huì)發(fā)展的高度，構(gòu)建個(gè)科學(xué)合理布局結(jié)構(gòu)。
就高中階段教育而言，職普大體相當(dāng)是國(guó)家政策，也是符合現(xiàn)階段國(guó)家發(fā)展需要的。
盡管很多地方片面迎合所謂的社會(huì)讀普通高中需求，對(duì)職普比例放任自流，導(dǎo)致普通高中與職業(yè)教育結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。
有專家討論此事時(shí)說(shuō)某市過(guò)于教條，大體相當(dāng)是個(gè)模糊概念，不是嚴(yán)格意義上的1：1。
其實(shí)某市發(fā)生的問(wèn)題，幾比幾都無(wú)法避免。
事件的實(shí)質(zhì)是民辦高中學(xué)校超計(jì)劃違規(guī)招生。
現(xiàn)階段，按照上級(jí)規(guī)定和教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，普通高中招生計(jì)劃還是指令性計(jì)劃。
這是必要的，也是必須的。
恰恰是該市以往沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)政策，民辦學(xué)校超計(jì)劃違規(guī)招生，最后也都給解決了學(xué)籍問(wèn)題所致。
如果該市教育部門(mén)一直認(rèn)真調(diào)控高中段招生計(jì)劃，這些民辦學(xué)校超計(jì)劃違規(guī)招生的問(wèn)題也就不會(huì)發(fā)生了。
更深層次的原因，是學(xué)校布局規(guī)劃沒(méi)有考慮教育結(jié)構(gòu)問(wèn)題。
民辦學(xué)校設(shè)置審批首先需要考量的因素就是本地教育發(fā)展的需要，需要不需要設(shè)置這么多的學(xué)校。
某市發(fā)生的這一事件，足以說(shuō)明，該地民辦高中辦多了，超過(guò)需要了。
當(dāng)然，這一需要是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，是教育發(fā)展需要，而不僅僅是學(xué)生家長(zhǎng)讓孩子讀普通高中的需要。
每每涉及到普通高中和職業(yè)教育的問(wèn)題，受傷的總是職業(yè)教育，很悲哀的事情。
中國(guó)的職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)大的發(fā)展，承擔(dān)起自己的職責(zé)和使命，挺難。
不是干職業(yè)教育而為職業(yè)教育感到委屈，而是國(guó)家社會(huì)確實(shí)需要一個(gè)能挺拔直立的職業(yè)教育。
事情發(fā)生后，處于輿論核心的某市教育部門(mén)基本沒(méi)有發(fā)聲。
但可以想象的到，他們承受著巨大的壓力。
這些民辦高中違規(guī)招收得學(xué)生該不該清退，怎么清退，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是一只捧在手里的刺猬。
若干年前，本地發(fā)生過(guò)一起類似的事件，一所未經(jīng)審批的學(xué)校違規(guī)招收了一批學(xué)生，性質(zhì)很清楚，責(zé)任很明確，最后處理起來(lái)，卻非常麻煩，搞得教育部門(mén)雞犬不寧。
教育管理部門(mén)有時(shí)也很弱勢(shì)。
記于2020年9月14日
