前幾天，根據(jù)要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)了幾節(jié)黨史講座。
黨校教授講的，很不錯(cuò)。
聽(tīng)到了一些以前不了解的東西。
比如一大一些分量很重的同志為啥沒(méi)有出席會(huì)議，黨的生日為啥是七一而不是開(kāi)會(huì)的日子，下半階段的會(huì)議為啥去了嘉興而不是其他地方；比如孫中山為啥推動(dòng)國(guó)共合作，共產(chǎn)黨方面最初對(duì)國(guó)共合作是個(gè)什么態(tài)度，共產(chǎn)國(guó)際在中共建黨之初起了什么作用，等等。
有些東西，是以前課本上沒(méi)有的東西。
課本太簡(jiǎn)單，很多東西沒(méi)法說(shuō)清楚。
教授們講了很多更具體更細(xì)節(jié)的東西，有些不太明白的東西也有了合理的解釋。
挺喜歡歷史，各種歷史。
學(xué)好歷史，很有意義。
歷史還不是歷史的時(shí)候，很豐富，很飽滿，很鮮活。
歷史由現(xiàn)實(shí)像歷史漸變的過(guò)程中，很多東西隨時(shí)間發(fā)生了流失，有些東西變的模模糊糊。
歷史變成了教科書(shū)，就成了個(gè)骨架性的東西。
除了流失，還有附著。
或有意，或無(wú)意，歷史在通過(guò)各種載體傳續(xù)過(guò)程中，以訛傳訛，附著了一些不是歷史的東西。
歷史有很多故事，很多歷史故事不是歷史。
學(xué)習(xí)歷史，單單學(xué)習(xí)歷史教科書(shū)，應(yīng)付考試或許可以，學(xué)習(xí)肯定學(xué)不好，學(xué)不透。
學(xué)習(xí)歷史，要大量學(xué)習(xí)閱讀各種文獻(xiàn)資料，多方求證，還原歷史真相，弄清事件來(lái)龍去脈，理清歷史邏輯。
學(xué)習(xí)歷史，應(yīng)該有正確的歷史觀，用歷史的視角來(lái)看待和對(duì)待歷史事件和歷史人物。
所謂歷史的視角，就是要考慮當(dāng)時(shí)的歷史背景，設(shè)身處地，全面客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件，而不是簡(jiǎn)單粗暴地用當(dāng)下的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判。
用歷史的視角看歷史問(wèn)題，很多不可思議不太合理的事情，也就順理成章自然而然了。
學(xué)歷史雖說(shuō)也可以單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，但最好學(xué)以致用。
以史為鏡，以史為鑒。
2021年5月16日
