寒假歸來(lái)的拉練考試，作文題目是“邂逅——”，在講評(píng)時(shí)，我說(shuō)同學(xué)們，大家不要覺(jué)得寫(xiě)作文那么難，寫(xiě)你的生活就好，來(lái)說(shuō)說(shuō)你寒假生活，我們把他加工成一篇作文。
可以說(shuō)說(shuō)回鄉(xiāng)，聚會(huì)、走親戚，看的電影、電視??；旅游，閱讀的一本書(shū)，一段有趣的視頻，春節(jié)見(jiàn)聞這些寒假生活都行。
同學(xué)們：老師，這些我們都沒(méi)干。
老師：你們都干嘛了？
同學(xué)們：打游戲。游戲里虛擬的環(huán)境比較好，能消磨時(shí)間，帶來(lái)快感。
何止孩子們沉浸在虛擬的世界里，也許還有很多大人，讓自己沒(méi)了生活。
今天學(xué)《社戲》，突然發(fā)現(xiàn)，也許我們和快樂(lè)童年之間少了一個(gè)雙喜。
1??
我們和快樂(lè)童年之間，少了一個(gè)有辦事能力的雙喜。
文中的“我”因?yàn)榭瓷鐟蛴龅搅巳齻€(gè)棘手的問(wèn)題： ①叫不到船；②不準(zhǔn)和別人去；③外祖母要擔(dān)心。
最聰明的雙喜大徹大悟似的給了三個(gè)提議： ①八叔公的船回來(lái)了；②與我同去；③保證不出事。
這就相當(dāng)于公司的危機(jī)公關(guān)，在最危難、最緊急的時(shí)刻，突然站出來(lái)一個(gè)人，冷靜、理智地給出了有理有據(jù)的解決方案。
這樣一個(gè)擁有解決危機(jī)問(wèn)題能力的雙喜，難道你不喜歡？
在偷豆的時(shí)候，雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要罵哭的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧，這樣一個(gè)細(xì)心體貼周到、統(tǒng)籌兼顧、有同理心、又有組織能力的雙喜，怎能不讓人喜歡。
在看戲時(shí)，大家都不住吁氣，打哈欠，熬不住的時(shí)候，又是雙喜提議返回。懂得審時(shí)度勢(shì)，不合適時(shí)及時(shí)停止，這樣一個(gè)能做決斷、有號(hào)召力的雙喜，怎能不讓人喜歡。
在六一公公找算大家偷了豆，弄壞了豆時(shí)。雙喜說(shuō)：“是的，我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了?！?/span>
雙喜首先把事情的性質(zhì)改了：把偷豆改成“我們”請(qǐng)客，他的言外之意是“我們”是主人，本應(yīng)盡地主之誼，“我們”都舍得，難道你不舍得，村里人知道了還不得笑話你，讓這個(gè)樸實(shí)厚道的老農(nóng)民六一公公無(wú)法反駁。其次雙喜抬高請(qǐng)客的身價(jià)地位，不是誰(shuí)家的豆都有資格請(qǐng)客，看上你是讓你有面子。最后雙喜采用轉(zhuǎn)移注意力的方式，說(shuō)六一公公把他的蝦嚇跑了。這樣一個(gè)思維敏捷，伶牙俐齒的雙喜，怎能不讓人喜歡。
能解決問(wèn)題處理危機(jī)，能審時(shí)度勢(shì)做決策，能體貼細(xì)心兼顧周到，能思維敏捷應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，這樣的雙喜怎能不讓人喜歡。
如果你就是雙喜，難道快樂(lè)童年還遠(yuǎn)嗎？
2??
我們和快樂(lè)童年之間，少了一個(gè)有勞動(dòng)本領(lǐng)的雙喜。
人的一天離不開(kāi)衣食住行，結(jié)合文中的描寫(xiě)，只談兩個(gè)方面：行和食。
先來(lái)看第一個(gè)方面：出行的本領(lǐng)。
文中有這樣一段描寫(xiě)：
大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
文中用點(diǎn)、磕、退后、上前、架等一系列動(dòng)詞，給我們展現(xiàn)了一群擁有嫻熟、高超駕船本領(lǐng)的少年，他們活潑熱情、勤勞能干、組織有序、愉悅興奮。
這樣一群出行不用家長(zhǎng)操心，不用家長(zhǎng)陪同的雙喜，難道你不喜歡？
再來(lái)說(shuō)說(shuō)食的本領(lǐng)。
看完戲后，在月夜返航的途中，他們做了一件讓文中的“我”此生難以忘懷的事——“偷豆”煮豆，至于為何難以忘懷在《誰(shuí)都替代不了》中我已經(jīng)談過(guò)，不再贅述。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他們的生存本領(lǐng)。
第一雙喜他們會(huì)選食材，知道誰(shuí)家的豆熟得好。不要小瞧這個(gè)本領(lǐng)，你問(wèn)問(wèn)身邊的孩子們，去超市誰(shuí)會(huì)選哪個(gè)西瓜熟了，哪個(gè)沒(méi)熟；哪個(gè)橘子好吃，哪個(gè)橘子太酸；不要說(shuō)孩子，你問(wèn)問(wèn)身邊的成人，誰(shuí)會(huì)選蔬菜水果，有的甚至連蒜苗和韭菜都分不清，你看網(wǎng)上有多少吐槽自己老公買(mǎi)錯(cuò)菜買(mǎi)錯(cuò)醬油的。
第二雙喜他們會(huì)生火，煮豆，也就相當(dāng)于能把飯做熟。你再問(wèn)問(wèn)身邊的孩子們，誰(shuí)會(huì)開(kāi)爐灶，打開(kāi)火，自己一個(gè)人把飯做熟。
一個(gè)能把飯做熟，餓不著自己的雙喜，難道你不喜歡？
其實(shí)我們可以成為雙喜，快樂(lè)童年并不遙遠(yuǎn)。希望孩子們的童年除了網(wǎng)絡(luò)，還可以會(huì)一些勞動(dòng)本領(lǐng)：會(huì)做點(diǎn)簡(jiǎn)單的飯菜，能整理自己的房間，在安全的前提下能獨(dú)立出行……
3??
我們和快樂(lè)童年之間，少了一個(gè)有豐富生活的雙喜。
平橋村，“是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊”。這個(gè)偏遠(yuǎn)的海邊小村，較少受世俗的浸染，更多地保留了自然淳樸的氣質(zhì)，生活在這里的人們，也透露著江南水鄉(xiāng)的靈透、純真、熱情、善良、活潑、質(zhì)樸。
最聰明的雙喜，就是生活在這樣恬靜清新的小鄉(xiāng)村中，每天和一群小伙伴玩耍，可以掘蚯蚓，可以伏在河上去釣蝦，可以放牛，還可以搖著船去看社戲，買(mǎi)豆?jié){喝，還可以“偷豆”煮豆……過(guò)著無(wú)比輕松自在、豐富多彩的童年生活。
一個(gè)有辦事能力、有勞動(dòng)本領(lǐng)、有著豐富的生活的雙喜，他的童年是豐富有趣、天真爛漫的，不局促一室之內(nèi)，不沉浸一網(wǎng)之中。
曾幾何時(shí)，你我也是雙喜，希望孩子們也是。
歷盡千帆，希望你我歸來(lái)仍是一個(gè)有生活的雙喜。
祈禱祝愿，每個(gè)人的一生都是雙喜，不止童年！
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