上午的課，用一些時間對第一次隨筆作業(yè)進(jìn)行總結(jié)點評。
隨筆，不管是哪一屆學(xué)生都是我最愛的語文作業(yè)，也是我最認(rèn)真批改，耗時最多的作業(yè)?；蛟S是第一次接觸我布置的隨筆吧，同學(xué)們一拿到隨筆本，就迫不及待地打開。他們不知道隨筆本子里除了他們最想知道的分?jǐn)?shù)等級以外，還有我根據(jù)文章內(nèi)容精心寫下的評語?？吹剿麄円荒樀捏@喜，隨后伴隨著甜甜的笑容，從這我就知道帶給孩兒們滿意滿足的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有我的評語。
要知道，隨筆是我最愛的語文作業(yè)，雖然批改隨筆占去了我很多時間，既費(fèi)時又費(fèi)力，可我依然還是那么鐘情它，還是那么一如既往的愛著它。為什么我對隨筆作業(yè)那么癡情，因為它的威力確實超大無比。
比如，隨筆可以為日后的大作文積累了素材。雖然隨筆在內(nèi)容上字?jǐn)?shù)上沒有嚴(yán)格要求，但在寫作方向上作了些指引:身邊的人，事可以寫；看到的，聽到的，親身經(jīng)歷的可以寫；一節(jié)課的聽課感受可以寫；一本書，一部電視電影觀看感受也可以寫。說是這樣說了，但這樣指引還不行，很多同學(xué)還是覺得無從下手。這個不急，在布置寫隨筆之前，我讓同學(xué)們周末回去在我的qq空間或者我的微信公眾號上先看看我寫的文章。讓學(xué)生們知道，老師和他們一樣生活的環(huán)境也大多數(shù)是在學(xué)校，老師每天照樣有東西可寫，讓他們漸漸感受到只要細(xì)心留意，是有東西可以寫的。所以，同學(xué)們的第一次隨筆作業(yè)個個都有東西可寫，雖然并不是個個寫出的內(nèi)容都盡善盡美，但至少說他們所寫的隨筆都是真情表述，沒有一個寫“假”東西來應(yīng)付老師。能夠做到這一點已經(jīng)難能可貴了，至少做到了講真話。
比如，隨筆讓我更進(jìn)一步了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。這次隨筆，讓我了解到了某某進(jìn)入這個新班級時的心理感受，還有新班主任，新老師的印象，還有一年的學(xué)習(xí)方向；了解到了某某因為各科基礎(chǔ)差，心里沒底，對自己不夠自信；了解到了某某周末回去，做作業(yè)時如何抵制手機(jī)的誘惑；了解到了某某打了兩天的暑假工，知道了打工的辛苦，決定要苦心奮讀一年……這些內(nèi)容對于我這個新接手的班主任來說，有多重要呀，勝過好多次談心交流呀！
還有很多很多的比如，總之隨筆作業(yè)會一直堅持下去。始終相信，越寫越會寫！
