小學(xué)生作業(yè)布置與批改規(guī)定(參考)
一、作業(yè)布置及批改的總要求
作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個有機組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
1.教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。
2.要求學(xué)生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，語言類學(xué)科應(yīng)做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。
3.作業(yè)量要適當(dāng)，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，一、二年級書面課堂作業(yè)總量不超過20分鐘，其他年級書面課堂作業(yè)總量不超過30分鐘。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。
4.學(xué)生作業(yè)本保持整潔，書寫規(guī)范，字體端正、大小適中、濃淡適度。從三年級起，語文、數(shù)學(xué)每次書面作業(yè)后要劃記分格、英語作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。練習(xí)冊統(tǒng)一不劃記分格，教師批改在相應(yīng)的作業(yè)的最后。教師在每次批改作業(yè)后寫明批改日期。
5.收發(fā)、批改作業(yè)及時，一般當(dāng)天反饋作業(yè)并訂正。語文作業(yè)一、二年級作業(yè)有錯訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級語文作業(yè)有錯均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，在“訂正”兩字上畫個圈，表示改對了。一至六年級語、數(shù)練習(xí)冊中的錯誤均在原地訂正，但是一至六年級數(shù)學(xué)作業(yè)本上的錯誤需全部訂正在后面，英語作業(yè)本上的錯誤全部訂正在原地。一、二年級語文和一至六年級的默寫作業(yè)中有錯誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。
6.批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進行批評教育并及時要求其重做或補做，但反對讓學(xué)生進行過多的簡單重復(fù)勞動或罰做作業(yè)。
7.對學(xué)生作業(yè)、考試的評定要公開客觀，統(tǒng)一標(biāo)準。一律用紅筆批改。批改認真細致，每題一批或每行一批，防止誤批、漏批。批改符號清楚明白，批改文字工整規(guī)范，為學(xué)生起示范作用。注重培養(yǎng)學(xué)生認真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。
8.評價以等第評價為主，分為:優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。對有進步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定，也可以加 、 、 ，提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。英語等第統(tǒng)一用A、B、C、D表示，并用英語寫批改日期，可適當(dāng)寫些鼓勵性的評語，如Good!Excellent!等。測驗、考試的評價先以卷面分結(jié)分，期末進行終結(jié)性評價時再折合成等第。
二、語文作業(yè)書寫要求及批改規(guī)范
(一)書寫格式
3. 用以造句的詞句后面用破折號連接，關(guān)聯(lián)詞造句時用省略號連接。
4.回答問題的作業(yè)要抄題目，解題要另起一行寫上“答”。一個大問題中有兩個小問題的，回答第二個小問題時也應(yīng)另起一行。
6. 雙線本、練習(xí)本每一頁天頂?shù)啬_不能占用，左側(cè)要留有1cm左右的空隙,右側(cè)也要留有適當(dāng)邊距。
7. 如果是方格本，寫一個詞空一格。
8. 如果訂正的詞只有1-2個，就橫訂正，如訂正的詞有3個以上的就豎訂正。
(二)作文書寫規(guī)格及批改要求:
教師批改作文要講求實效，要多看到學(xué)生的進步，多加鼓勵，適當(dāng)評點。正確使用批改符號。
1.文本的首頁應(yīng)有目錄表，寫上篇次、題目、成績。
2.作文的題目寫在第一行的中間。每篇作文均另起一頁。
3.文中每個自然段的開頭要空兩格。
4.標(biāo)點符號各占一格，其中省略號、破折號占兩格，不能換行分兩格寫。逗號、句號等不能寫在一行的第一格，引號、書名號的前半個不能寫在一行的最后一個，兩個標(biāo)點連續(xù)使用的合一格。
5.作文評語既要有總評，也要有一定量的眉批。評語要具體、明白，有針對性、啟發(fā)性。
6.對少數(shù)后進生要進行面批，對他們的點滴進步要多鼓勵。
7.每次作文的等第打在題目的右上角，作文等第應(yīng)以鼓勵為主。評語后寫上批改日期。
8.每次批改時教師要適當(dāng)摘錄學(xué)生作文情況，以作為講評時的依據(jù)。
9.老師批改作文必須及時。
10.作文訓(xùn)練篇目保證在每單元一篇。
(三)作業(yè)本的分類
低年級:田字格、方格本、習(xí)字冊和練習(xí)冊。
中高年級:習(xí)字冊、1號本(詞語抄寫)、2號本(精選的綜合練習(xí))、3號本(默生詞、句子聽寫)、大作本、小作本、練習(xí)冊、閱讀筆記本。
(四)用筆要求
低年級:一律用HB鉛筆書寫。
三年級:習(xí)字冊和1號本試著用鋼筆書寫，其余用HB鉛筆書寫。
四年級:作文草稿、練習(xí)冊用鉛筆書寫，其余用鋼筆書寫。
五六年級統(tǒng)一用鋼筆書寫。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改要求
1.作業(yè)本分為課堂作業(yè)本和練習(xí)與測試，卷面整潔，每道題開始要有一致的編號，等號一律用尺劃。
2.記分格為長約3cm，寬占兩格的長方形。右邊三分之一些寫日期，左邊三分之二打等第。
四、英語作業(yè)分類及書寫要求
(一)作業(yè)本的分類
一年級:補充練習(xí)、從下學(xué)期始加A本(抄寫字母、單詞)、B本(默寫字母、單詞)。
二年級:A本(抄寫單詞、詞組)、B本(默寫單詞、詞組)、補充練習(xí)。
中年級:A本(抄寫單詞、詞組)、B本(默寫單詞、詞組)、C本(精選的綜合練習(xí))、補充練習(xí)。
高年級:A本(抄寫單詞、詞組、句子)、B本(默寫單詞、詞組、句子)、C本(精選的綜合練習(xí)包括短文寫作)、補充練習(xí)。
除書面作業(yè)之外，老師可布置錄音作業(yè)、收集信息作業(yè)和合作型作業(yè)--編輯手抄報等實踐性作業(yè)，但每一項作業(yè)布置之后均要認真地檢查、記錄和反饋。
(二)書寫要求
1. 每課作業(yè)寫明課題，每項題目寫明要求。
2.抄寫單詞、詞組、句子時要有一定的格式，把本子一折四。單詞、詞組均橫抄，單詞、詞組抄寫遍數(shù)不超過四遍，句子不超過兩遍，中文一遍。
4. 作業(yè)本每一頁天頂?shù)啬_不能占用，左右側(cè)要留有適當(dāng)邊距。
5.一律用HB型號鉛筆書寫，不得用自動筆、鋼筆、水筆或圓珠筆。
五、其他
1.美術(shù)、勞技等手工制作的作業(yè)批改在作品上后要將等第記錄在專門的記錄紙上，由小學(xué)科教研組長統(tǒng)一表格的格式。
2.本規(guī)定若與前面的各學(xué)科計劃制定、備課、作業(yè)布置、書寫規(guī)范有不同的地方，以本規(guī)定為準。
教導(dǎo)處
