通常情況下,女生要比男生懂事早些,心思也要比男生細(xì)膩些,小學(xué)到初中,平均成績更強(qiáng)些,因此女生受到的表揚(yáng)更多些.受的表揚(yáng)越多,學(xué)習(xí)的勁頭就越大;學(xué)習(xí)勁頭越大,成績就越好.——這就形成了良性循環(huán).
2."落后就要挨打.""挨打之后不甘落后的男生進(jìn)入初二以后"臥薪嘗膽"奮起直追,通常能在初三至高一與女生追平.原因:第一.小學(xué)到初一的"瘋玩兒"為以后的苦學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ);第二.從小到大所受的批評多于女生,對批評已經(jīng)產(chǎn)生了"抗體",初三到高中再受批評,通常不會斤斤計(jì)較,而會以"平常心"對待,"有則改之,無則加勉";第三.自初二新增物理,初三新增化學(xué)后,邏輯思維能力在各科學(xué)習(xí)中逐漸加大比重,對學(xué)生此類能力的要求也越來越高——男女有別,該項(xiàng)能力,男生平均強(qiáng)于女生.
3.當(dāng)男生于初三到高一逐漸趕上并超過女生后,一部分女生不知所措,無法接受,沒能及時(shí)調(diào)整,心態(tài)頓失平衡.受慣了表揚(yáng)的女生風(fēng)光不再.加之長于形象思維的女生未能抓住機(jī)遇及時(shí)向邏輯思維滲透,轉(zhuǎn)化,融合,加強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)越來越難,成績越來越差.于是,鮮花和掌聲少了,批評和斥責(zé)多了.而女生在小學(xué)和初中所受的批評過少,對批評未能產(chǎn)生"抗體";高中時(shí)無法以"有則改之,無則加勉"的平常心態(tài)從容面對批評斥責(zé),多半會對此斤斤計(jì)較.過去"成績好,又聽話"的"乖孩子",就有可能變成"成績欠優(yōu),對抗逆反"的失意者.越失意,越灰心,則學(xué)習(xí)起來越無趣,越困難;學(xué)習(xí)越難,則厭倦越增;厭倦越增,則成績越差.——由此進(jìn)入惡性循環(huán).
4.部分女生自此以后不務(wù)正業(yè)破罐破摔.加之女生原本就比男生早熟一兩年容易"花心";再加上中國傳統(tǒng)以來"男生該比女生強(qiáng)"的世俗觀念早已"深入人心",于是女生放松對自己的要求也就成了"順理成章"的事了.于是女生上課不再專心聽講,而是"浮想聯(lián)翩""身在教室心在外";于是學(xué)校不再是學(xué)習(xí)的場所,而是"休閑之地"___講吃講穿講玩兒,談情說愛,翻墻出校上網(wǎng)游戲聊天兒("道是有聊卻無聊"),追星等等.此時(shí)此刻,這樣的女生也就垮掉了平凡了俗氣了.
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