來源:網(wǎng)文
1968年,美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一個(gè)叫露絲的三歲小女孩兒告訴媽媽,她認(rèn)識(shí)了禮品盒上“OPEN”的第個(gè)字母“O”她的媽媽感到非常吃驚,問她是怎么認(rèn)識(shí)的。露絲告訴媽媽說是幼兒園的薇拉小姐教的。
令人想不到的是這位母親立即一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭,她的理由令人吃驚,竟是說該幼兒園剝奪了露絲的想象力。因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前可以把“O”說成太陽(yáng)、蘋果、足球、鳥蛋之類的圓形東西,然而在幼兒園教他認(rèn)識(shí)“O“之后,露絲偏失去了這種想象力。這個(gè)母親要求幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé),賠償她的女兒精神傷殘費(fèi)1000美元。
她的訴狀遞交上去后,引起了整個(gè)州的軒然大波。幼兒園的人認(rèn)為這位母親一定是瘋了,而其他家長(zhǎng)也認(rèn)為她有點(diǎn)兒小題大做,就連她的律師都不贊成她的做法。
三個(gè)月后,此案的結(jié)果出人意料—該幼兒園敗訴。因?yàn)榕銓張F(tuán)的全部陪審員都有被這位母親在辯護(hù)時(shí)講的一個(gè)故事感動(dòng)了。
那就是折斷天鵝的故事:這位母親說:“我曾到東方某個(gè)國(guó)家旅行,在一家公園里曾見到兩只天鵝,一只被剪去了左邊的翅膀,被放養(yǎng)在較大的一片水塘里;另一只完好無損,被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。管理人員說,這樣能防止它們逃跑,剪去左邊翅膀的天鵝因無法保持身體平衡而無法飛行;放在小水塘里的因沒有足夠的滑翔路程,也只能呆在水里。當(dāng)時(shí)我非常震驚, 震驚東方人的聰明和智慧??晌乙哺械奖?,今天我為我女兒的事來打這場(chǎng)官司,是因?yàn)槲腋械骄酮q如一只幼兒園的天鵝,他們剪掉了露絲一只想象的翅膀,過早地把她投進(jìn)了那片只有26個(gè)字母的小水塘。愛迪生就是因?yàn)閾碛锌赡苁遣磺袑?shí)際的幻想,才發(fā)明了電燈泡;牛頓就是因?yàn)閾碛袆?chuàng)新的意識(shí),才發(fā)現(xiàn)了地心引力??赡苈督z想象力不是很豐富,但是你不可以剝奪露絲想象的權(quán)利,因?yàn)橐恢粵]有翅膀的天鵝是永遠(yuǎn)都飛不起來的。”
這段辯護(hù)詞竟成了華內(nèi)達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù),其中規(guī)定幼兒在學(xué)校必須擁有的權(quán)利:
1、玩的權(quán)利;
2、問為什么的權(quán)利,也就是擁有想像力的權(quán)利。
一個(gè)圓圈在一個(gè)小孩子腦海中可能有千萬種答案,請(qǐng)不要告訴他那只是一個(gè)圓圈,別折斷它幻想的翅膀。當(dāng)一只天鵝被剪掉一只翅膀,他便再也無法飛翔。當(dāng)我們被剪掉幻想的翅膀時(shí),便再也找不到那個(gè)充滿樂趣的創(chuàng)造性的天堂了。
是的,這個(gè)問題已經(jīng)不只屬于我們這個(gè)年齡了我們還可以找出這樣的例子:對(duì)美國(guó)民教育授提出的圓圈問題,大家也許早已耳熟能詳。我們這些“獨(dú)臂”的同胞們,腦筋只會(huì)用再怎么應(yīng)付明天的考試上,而對(duì)一個(gè)圓圈可能是什么的問題不屑置辯。是的,圓圈就是圓圈,是事實(shí),可以論證,有理有據(jù),考試就一定得給分。
我們的傷疤早已被撲面而來的“應(yīng)試”所掩蓋,被答對(duì)了一個(gè)物理公式而得到的夸獎(jiǎng)所撫平。但是,總該給我們一個(gè)為“晚輩”據(jù)理力爭(zhēng)的機(jī)會(huì)吧!
聯(lián)系客服