9個(gè)月的寶寶，一般都學(xué)會(huì)了爬行，多讓寶寶爬一爬，可以鍛煉他的心肺功能，利于胸廓的發(fā)育，為將來(lái)強(qiáng)健的體魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寶寶能夠熟練爬行后，可以用被子、箱子等物品給他玩“翻山越嶺”的游戲，讓他更好地掌控自己的身體，探索世界。不過(guò)，一定要注意安全。
有的寶寶在9個(gè)月時(shí)能夠扶著欄桿站起來(lái)，多數(shù)寶寶要到11個(gè)月時(shí)才能夠獨(dú)自站穩(wěn)片刻，12月齡一般能自己站得穩(wěn)。能夠站起來(lái)后，寶寶會(huì)嘗試走幾步，10個(gè)月的寶寶或許能夠扶著家具走幾步，11月時(shí)能牽手行走，12~14月時(shí)，多數(shù)寶寶能學(xué)會(huì)自己走。大運(yùn)動(dòng)有助于寶寶骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。父母應(yīng)該創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)寶寶多運(yùn)動(dòng)，但是，要注意安全，也不要操之過(guò)急，每個(gè)寶寶都是不同的，發(fā)育進(jìn)度不會(huì)完全相同。關(guān)于寶寶學(xué)走路的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給個(gè)大致標(biāo)準(zhǔn)：約25%兒童在約9個(gè)月時(shí)能扶家具走，約75%的兒童在10個(gè)多月時(shí)能做到這一點(diǎn)，約90%的兒童在滿(mǎn)1歲時(shí)能做到。
約25%兒童在約滿(mǎn)1歲時(shí)能走得好，約75%的兒童在14個(gè)多月時(shí)能做到這一點(diǎn)，約90%的兒童在滿(mǎn)15月時(shí)能做到。
9個(gè)月之前，寶寶可以抓起一個(gè)較大的物體，如一塊積木，一個(gè)乒乓球，但是，如果想要拿起較小的物體，一把抓是不行的，需要用拇指和食指拈起，如圖所示：這一般要寶寶9月齡時(shí)才能做到，剛開(kāi)始，寶寶的這一動(dòng)作還不夠熟練，不過(guò)，他會(huì)主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)，寶寶的練習(xí)行為是破壞性的，比如：撕紙。
一盒紙巾，估計(jì)一會(huì)兒就會(huì)被寶寶撕光光。請(qǐng)保持淡定，這沒(méi)什么關(guān)系，比起早教班來(lái)，便宜多了。
如果你不過(guò)度干涉寶寶的學(xué)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)，11月齡的寶寶，精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育會(huì)使他能夠熟練地運(yùn)用拇指和食指拈起小的物體。不過(guò)，一個(gè)人成熟的標(biāo)志不僅僅是拿得起，而且要放得下。
多數(shù)寶寶會(huì)在12月時(shí)學(xué)會(huì)有意識(shí)地放開(kāi)物品。為了提高寶寶的自尊心與自信心，要不斷地對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程給予積極的反饋。盡量多使用“是的”、“很好”、“真棒”來(lái)代替 “不行”、“不好”、“很糟糕”。
當(dāng)寶寶能夠站立后，你可以一邊播放音樂(lè)，一邊幫忙支撐著他的身體，讓他看著鏡子、跟著節(jié)奏跳個(gè)熱舞。
上次我們已經(jīng)講過(guò)了“照鏡子”與“躲貓貓”，9~10月這個(gè)階段，寶寶最?lèi)?ài)玩這兩個(gè)游戲。隨著寶寶的成長(zhǎng)，他玩游戲的技能也在成長(zhǎng)。你可以試著把物品放在布的下面，并問(wèn)寶寶：“它去哪了？”“你能找到它嗎？”你會(huì)看到寶寶越來(lái)越好奇，也越來(lái)越愿意去探索物品的去向。請(qǐng)?jiān)谟螒蛑信浜虾媚愕膶殞?，因?yàn)?，這就是早教。
此時(shí)的寶寶，能學(xué)會(huì)揮手做“再見(jiàn)”，所以，在分別時(shí)，與寶寶做做再見(jiàn)。
這個(gè)階段也是寶寶認(rèn)生的高峰期，也會(huì)有明顯的分離焦慮，當(dāng)你不得不短暫離開(kāi)他的時(shí)候，請(qǐng)不要使用“悄悄離開(kāi)”的方法。
這種方法或許很誘人，但寶寶可能會(huì)變得更粘人，因?yàn)樗恢滥闶裁磿r(shí)候會(huì)離開(kāi)。給寶寶一個(gè)明確的預(yù)期，而且，當(dāng)你回來(lái)的時(shí)候，熱情地問(wèn)候他。寶寶會(huì)明白，你總是會(huì)回來(lái)并繼續(xù)愛(ài)他，他會(huì)感到更加安全。這個(gè)階段，多數(shù)寶寶還不會(huì)有意識(shí)地叫“爸爸、媽媽”，但是，他們會(huì)一些肢體語(yǔ)言。例如：拍手表示歡迎，揮手表示再見(jiàn)。
你可以向寶寶展示如何用手勢(shì)說(shuō)話(huà)，例如說(shuō)“再見(jiàn)”。寶寶很快會(huì)嘗試模仿你，并自己揮手說(shuō)“再見(jiàn)”，從而建立起肢體動(dòng)作與口頭表達(dá)之間的聯(lián)系。還可以告訴寶寶物品和人的名字。他會(huì)表現(xiàn)出興趣，而且，很快就會(huì)在詞語(yǔ)與物品或人之間建立聯(lián)系。指認(rèn)玩具娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴。并且，在指出玩具娃娃的某個(gè)身體部位后，讓寶寶觸摸你和他身上的相同部位。握住寶寶的手，讓他觸摸玩具娃娃以及你和他自己的眼睛、鼻子和嘴巴。慢慢地，寶寶能夠記住和識(shí)別這些不同的詞語(yǔ)，并將它們與自己的身體部位關(guān)聯(lián)起來(lái)。繼續(xù)與寶寶進(jìn)行親子閱讀，你可以用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，念故事書(shū)給他聽(tīng)，他會(huì)被吸引而靜靜地望著你，甚至聽(tīng)到興奮處便手舞足蹈。這個(gè)階段，孩子會(huì)逐漸走得很穩(wěn)。請(qǐng)讓孩子自己走，不要一出門(mén)就抱著他。
到了一歲半時(shí)，很多孩子還能學(xué)會(huì)倒退走、上臺(tái)階這樣的高難度動(dòng)作。在保證安全的前提下鼓勵(lì)孩子試一試。
1歲的時(shí)候，孩子一般可以搭2層積木，到了1歲半時(shí)，他或許可以搭四層，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步。不過(guò)，要取得這樣的成就，練習(xí)是必不可少的。
寶寶最?lèi)?ài)進(jìn)行的精細(xì)運(yùn)動(dòng)練習(xí)是拿著筆亂涂亂畫(huà)，或許在紙上涂，或許在地上涂，也很有可能在家里的墻上涂。為了寶寶的健康成長(zhǎng)，咱就忍忍吧，要是請(qǐng)人到家里的墻上來(lái)繪畫(huà)，還要給錢(qián)才行，而寶寶是免費(fèi)為我們畫(huà)的，還是抽象派。此階段的寶寶能夠具備相當(dāng)?shù)哪芰?，他?huì)自己表達(dá)需要，會(huì)和你一起玩球，甚至模仿你掃地、擦桌子，然后，你可以吩咐他做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，寶寶會(huì)非常樂(lè)意，屁顛屁顛就去做了。
1歲左右的寶寶，還會(huì)越來(lái)越深刻地意識(shí)到一個(gè)道理：事物不僅有名字，而且還具有特殊的功能。
你會(huì)看到，寶寶會(huì)利用這種意識(shí)來(lái)作出幻想。例如，他不會(huì)繼續(xù)咀嚼、揮舞和敲打玩具電話(huà)，相反，他會(huì)把它放在耳朵邊，假裝在打電話(huà)。
作為父母，需要做的是，通過(guò)向他提供各種道具來(lái)鼓勵(lì)寶寶的這種行為，并且，充當(dāng)他熱情的觀(guān)眾。
在寶寶玩耍的時(shí)候，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察他，你應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，他對(duì)自己所做的每件事都很專(zhuān)注。
這是因?yàn)椋?/span>寶寶在充分動(dòng)用自己的大腦，他正在學(xué)習(xí)！
和1歲以?xún)?nèi)的嬰兒不同的是，現(xiàn)在，他喜歡開(kāi)關(guān)、按鈕等諸如此類(lèi)的玩意兒，并且，樂(lè)此不疲。
作為父母，在你的寶寶專(zhuān)注于玩耍時(shí)，請(qǐng)不要打斷他，不要一會(huì)兒叫他喝水，一會(huì)兒叫他吃蘋(píng)果。因?yàn)檫@會(huì)讓人家很煩的！
模仿，是這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要部分。
他會(huì)模仿你拿起梳子梳頭，雖然他只有1cm長(zhǎng)的頭發(fā)；漸漸地，他還將梳理自己洋娃娃的頭發(fā)。
作為父母，請(qǐng)你記住，你說(shuō)或做的每一件事情，都可能會(huì)被你的寶寶反復(fù)播放（這可能是個(gè)好消息，也可能不是）。而且，他的哥哥姐姐也是很重要的哦。
三、語(yǔ)言與閱讀
在寶寶1歲后的某一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他會(huì)叫“爸爸、媽媽”了，這會(huì)讓你非常興奮。因?yàn)?，這是寶寶真正在叫爸爸媽媽?zhuān)皇菬o(wú)意識(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)。
一般來(lái)說(shuō)，1歲半的寶寶，詞匯量約有20個(gè)左右。
請(qǐng)抓住一切機(jī)會(huì)與孩子交流，例如吃飯或洗澡時(shí)。他很快就會(huì)明白你在說(shuō)什么，并能夠遵循簡(jiǎn)單的指示。而且，你可以將簡(jiǎn)單的提問(wèn)變成游戲，比如“你的腳趾在哪里？”“小鳥(niǎo)在哪里？”等等。1、個(gè)性更加張揚(yáng)，會(huì)選擇一本書(shū)與人分享。2、看喜歡的書(shū)時(shí)，他們會(huì)發(fā)出一些自己的聲音，“咿咿呀呀”。特別是看到喜歡的圖片時(shí)，他們會(huì)大笑、尖叫。3、寶寶一般都對(duì)動(dòng)物感興趣，當(dāng)他們看到書(shū)中自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物時(shí)，會(huì)模仿其叫聲。4、在此階段，寶寶的注意力一般只能維持幾分鐘。
1、問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如：“小狗在哪兒？”或者“快樂(lè)的寶寶在哪里？”等等。如看到書(shū)上有一個(gè)小女孩，可以問(wèn)：“女孩的鼻子在哪里？”、“媽媽的鼻子在哪里？”、“寶寶的鼻子在哪里？”。2、當(dāng)孩子看到圖片上的動(dòng)物或其他發(fā)聲的物品，并模仿其聲音時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)加上一個(gè)短語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。例如：寶寶看到圖片上的牛，就會(huì)模仿其叫聲“哞”，你可以接著說(shuō)：“小牛叫------哞”；如寶寶看到圖片上的火車(chē)，就會(huì)模仿其聲音“嗚”，你接著說(shuō)：“火車(chē)火車(chē)------嗚”。3、演示書(shū)中的動(dòng)作。如果書(shū)里畫(huà)了一個(gè)男孩在大笑，那媽媽也可以張著嘴大笑，寶寶看到了，也會(huì)跟著大笑。相信我，這會(huì)是一段難忘的歡樂(lè)時(shí)光。
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