昨天在4S店做保養(yǎng)，那是年后第一個雙休日，店里生意火爆，一個基礎(chǔ)保養(yǎng)居然排隊五個小時。在排隊的時間里，我坐在客服室安心地看完了魏書生老師的《好父母、好家教——魏書生談家庭教育》。父母是孩子的第一任老師。為人父母也是為人者的一次成長，那是人生諸多角色中最重要的角色，不僅涉及到國家的未來和社會的進步，還關(guān)系到個人基因的有效傳承。魏老師以案例分析的形式，將孩子的家庭教育剖析得淋漓盡致。其核心觀點是家庭教育要遵循規(guī)律、因材施教，同時也要換位思考。我們是孩子成長過程中的陪跑者，而不是領(lǐng)跑員。當孩子跑不快時，我們比孩子著急，心態(tài)好的，站在邊上加油鼓勁；心態(tài)不好的，上來就是一腳，責備孩子為什么不努力。其實，每一個孩子都是一朵花兒，每朵花都有不同的花期。遵循孩子的發(fā)展規(guī)律顯得特別重要，有些孩子起跑早一些，但他不一定跑得遠；有些孩子起跑晚一些，但他后程發(fā)力，并不妨礙他成為整場比賽的冠軍。自古以來，天才少年有之，但大器晚成也不乏其人。很多大器晚成的名人，往往在生命的早期，還以生理缺陷或者愚鈍示人，可這并沒有阻擋住他們厚積薄發(fā)的腳步。俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家列夫托爾斯泰，從小相貌丑陋，身體虛弱，常年受感冒、扁桃腺炎、風濕等疾病折磨，但他沒有深陷其中顧影自憐，而是在寫作中找到了樂趣，并寫出了《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》和《安娜.卡列尼娜》等巨著。晚晴名臣曾國藩被稱為中國歷史上的半個圣人，他自幼勤奮好學，但天性愚鈍。據(jù)傳，年輕時他從外歸來關(guān)上門在家里背書，可家里進了小偷。小偷溜到房梁上躲了起來，準備等曾國藩背完書離開后再逃走?？梢黄恼略鴩x了二十多遍卻怎么也記不下來，梁上君子都聽會了。小偷實在忍無可忍，從梁上一溜而下，當著曾國藩的面，將文章背誦了一遍后揚長而去。小偷聰明，最終還是在梁上度過了一生。曾國藩愚鈍，卻成為了名留青史的大家。試想一下，假如曾國藩背書時，父母在身后監(jiān)督，因為著急對孩子失去了信心，是不是就沒有了日后的曾國藩？在養(yǎng)育孩子時，除了遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，因材施教也是關(guān)鍵。上帝創(chuàng)造了人類，當泥鞭甩下之時，也賦予了每個人生存的天賦，教育的本質(zhì)就是協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)這個天賦的過程。作為孩子成長過程中的第一任老師，因材施教、循循善誘，找到孩子的閃光點，并發(fā)展成孩子生命中的核心技能和生活寄托，則是為人父母面臨的最為重要的課題。這個課題，沒有模板，也沒有捷徑，就像同一棵樹上的每一片樹葉，看似相同，卻全然不同。我們需要做的，就是梳理出葉片的清晰脈絡(luò)，把清新還給清新，用純粹守護純粹。
換位思考源于尊重。在與孩子相處過程中，父母習慣性地站在高處，以“我以為”、“我認為”來為孩子做決策。一旦孩子沒有服從，也就觸及了父母的心理底線，家庭戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。然而，孩子是與我們一樣平等的生命個體，他只是借助我們作為載體來到這個世界，海闊憑魚躍，他最終還是要翻身入海，尋求自己的一片汪洋。我們在參與他的成長決策時，“己所不欲勿施于人”是最起碼的要求，給予孩子足夠的尊重，從孩子的角度，協(xié)助他處理生命中的荊棘，也許才能讓孩子的腳步更加堅定。父母的世界，應(yīng)是孩子的世界。孩子的世界，需成為父母轉(zhuǎn)身后，那莞爾一笑的安然。畢竟，來人間一趟，并不是每個人都能光芒萬丈。（文/肖揚銘）
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