寒假臨近，作為班主任，在忙著做本學(xué)期的各種總結(jié)與回顧的同時(shí)，我們也在用心思考著如何指導(dǎo)學(xué)生的寒假生活。2011年的最后一個(gè)周四下午，南京樹人班主任工作室做了“如何指導(dǎo)學(xué)生的寒假生活”的專題研討。
室外雖寒風(fēng)習(xí)習(xí)，工作室的班主任們卻熱情高漲。大家暢所欲言，各自列出好做法的同時(shí)，也提出了一些尖銳的問題——
(會(huì)議由李健老師主持)
王志洪：學(xué)生如果沒有合理安排，往往出現(xiàn)以下兩種情況：一是貪吃貪睡貪玩，既影響了身體健康，更影響了學(xué)習(xí)，還養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣；二是有些家長(zhǎng)看管過嚴(yán)，給孩子布置過多的課外習(xí)題，或是給孩子報(bào)了太多的課外班，使寒假失去了原有的調(diào)整、休息作用，讓孩子無喘息之機(jī)，既容易引起孩子頭昏腦脹，還會(huì)使孩子產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)情緒，影響到后期的學(xué)習(xí)。有鑒于此，班主任們應(yīng)從學(xué)習(xí)、娛樂、休息、活動(dòng)等多個(gè)方面給予正確的指導(dǎo)。
姜磊：什么樣的假期才是有意義的假期呢？如果孩子一個(gè)假期都外出旅游，算不算有意義？如果一個(gè)孩子一個(gè)假期都在補(bǔ)課，算不算是有意義？作為班主任的我們?nèi)绻疾磺宄裁词怯幸饬x的假期，又該如何去指導(dǎo)學(xué)生度過一個(gè)有意義的假期呢。我們的指導(dǎo)要切合實(shí)際，不同班級(jí)，不同孩子情況不一樣，我們除了進(jìn)行整體指導(dǎo)外，是不是也該根據(jù)不同孩子做好個(gè)別指導(dǎo)呢？
明海鳳：美國(guó)心理學(xué)家哈里森說過，幫助兒童的最佳途徑是幫助他們的父母。孩子寒假過得如何，很大程度上是由他們的父母來“決定”的，所以要想讓孩子過一個(gè)真正快樂有意義的假期，我們除了指導(dǎo)孩子外，還應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)，糾正家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤意識(shí)。因?yàn)檎嬲媒逃龑W(xué)的家長(zhǎng)是不多的，正如王曉春老師說過：現(xiàn)在社會(huì)上的教育專家一大堆，家庭教育理念一大堆，而且什么觀點(diǎn)都有，家長(zhǎng)都有些不知所措，不知道該信誰了。而我們班主任在這件事上是有優(yōu)勢(shì)的，家長(zhǎng)雖然什么人的話都聽，但真正在意的還是孩子班主任的話，所謂“縣官不如現(xiàn)管”。所以班主任首先要在指導(dǎo)家長(zhǎng)上下足功夫。她的做法是利用假期前的家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家庭教育重要性的交流，然后指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一兩本家庭教育的書籍。同時(shí)也對(duì)孩子的寒假生活提出一些建議。
檀曉天：徐州安義名師工作室對(duì)寒假生活的指導(dǎo)意見，我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，不要總是拿作業(yè)去禁錮學(xué)生。我們的寒假不是簡(jiǎn)單地“學(xué)校搬家”，而需要對(duì)孩子們的假期生活進(jìn)行策劃和指導(dǎo)。其實(shí)生活中充滿了教育元素，班主任應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)們抓住這些機(jī)會(huì)來布置一些有意義的“作業(yè)”：比如在假期學(xué)會(huì)一種自己最愛吃的菜的做法，并把整個(gè)過程用相機(jī)、文字等記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)了一種生活技能，多元智能還得到了發(fā)展，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的“作文兩篇、日記兩則”這樣的作業(yè)更能受到孩子的歡迎和喜愛，何樂而不為呢。
明海鳳：寒假期間應(yīng)該是以放松為主，學(xué)習(xí)為輔的。孩子可以利用這段時(shí)間把自己薄弱的章節(jié)或者科目補(bǔ)習(xí)或加強(qiáng)，同時(shí)寒假也是一些孩子提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，孩子可以在假期學(xué)習(xí)自己感興趣但卻沒來得及學(xué)習(xí)的課程，如音樂、美術(shù)、舞蹈等，但反對(duì)家長(zhǎng)以考級(jí)為目的的各種藝術(shù)培訓(xùn)。另外班主任也可以給家長(zhǎng)“布置作業(yè)”：有條件的可以帶孩子到鄉(xiāng)下，讓孩子深入農(nóng)村，看看農(nóng)村里的情況，了解農(nóng)村在春節(jié)期間的一些習(xí)俗，并進(jìn)行比較；要求家長(zhǎng)與孩子共讀一本書（班主任可以列出書目，讓家長(zhǎng)及孩子自選），或同看一部影視作品，然后互談看法及感受，鼓勵(lì)孩子形成文字。準(zhǔn)備在放假前召開一個(gè)寒假的小型班會(huì)，讓孩子們來說說自己打算怎么度過自己初中的每一個(gè)寒假生活，這樣在給家長(zhǎng)建議的時(shí)候才會(huì)做到有的放矢。
朱曉霞：“放假”兩個(gè)字，一個(gè)是“放”，一個(gè)是“假”。什么是“放”？單從目前的大環(huán)境來說，孩子們已經(jīng)沒有了童年的快樂，少年的朝氣了。是應(yīng)該減一減寒假作業(yè)的時(shí)候了，或者用刀“剪一剪”，或者干脆不布置作業(yè)。不布置作業(yè)又能怎么樣呢，絕對(duì)不會(huì)因此就影響到孩子的學(xué)習(xí)了。孩子的假期在哪里呢？我們應(yīng)該真正地給學(xué)生一個(gè)假期，大膽地“放”。當(dāng)然，放的方式有很多很多，需要我們的老師和家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
徐建梅：我不給班里的孩子布置書面作業(yè)，但不等于沒有作業(yè)，我布置的作業(yè)是要求孩子回家進(jìn)行體育鍛煉：比如回家跳繩、踢毽、跑步等，新學(xué)期開學(xué)要檢查而且要求過關(guān)。如跳繩就有“規(guī)定”，通過一個(gè)假期的練習(xí)，要求做到1分鐘內(nèi)連續(xù)不間斷；踢毯子要求每個(gè)孩子最少要能盤踢3對(duì)。開學(xué)后一個(gè)一個(gè)“檢查過關(guān)”，“考核”成績(jī)反饋給家長(zhǎng)。對(duì)于這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)和孩子都是持支持的態(tài)度的。孩子的身體得到了鍛煉，也有了更多的屬于自己支配的時(shí)間，有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。目前中國(guó)中學(xué)生體質(zhì)普通較差，原因何在？還不是鍛煉時(shí)間不夠。班里的孩子完成這些作業(yè)以后，身體越來越棒，體育成績(jī)?cè)絹碓胶谩Ｉ眢w是學(xué)習(xí)的保證，孩子們的學(xué)習(xí)也因此能得到保障。
其他老師：不行，本來一件很開心的事情，想到卻要有意識(shí)地去完成“任務(wù)”，那該有多郁悶。這樣做的話就不是真正的減負(fù)了，只是換了一種方式而已，要想孩子過一個(gè)真正快樂的寒假，我們絕對(duì)不能做這樣的事情。
朱曉霞：主張孩子利用寒假期間多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以了解社會(huì)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他們，體會(huì)大人工作的艱辛。比如老師們提出組織孩子到社區(qū)養(yǎng)老院做義工，或者到書城做義工，或者多和家長(zhǎng)到菜場(chǎng)上走走，學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的東西。
賀華義：寒假，說短不短，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，孩子們極有可能會(huì)沾染一些不良習(xí)性，可能還會(huì)有些迷茫……我們，不妨給他們一些正的影響和正的能量。我們還可以給家長(zhǎng)們提出了一些好的建議，如準(zhǔn)備一些好書，和孩子每天聊一會(huì)兒。我去年寒假的做法是給孩子送十二個(gè)“紅包”：1.尊重（尊重生命，尊重自己的和其他所有人與物的生命?。?.尋根（制作一份家譜，無論曾經(jīng)的尊卑貴賤，都值得銘記?。?.孝行（遞給他一杯熱水或幫他剪一次指甲！）4.善行（對(duì)周圍的人或是對(duì)這個(gè)世界的其他，舒展你的善?。?.節(jié)約（金錢是父母給你的，但不是給你浪費(fèi)的！時(shí)間是你的，但不是給你揮霍的?。?.感動(dòng)（讓自己感動(dòng)，世界就會(huì)因你而感動(dòng)，記住感動(dòng)時(shí)的淚水！）7.鍛煉（身體不是用來放在被褥中的，運(yùn)動(dòng)它，它才高興?。?.沉潛（為了明天，靜靜地捧起你的書，悄悄地努力?。?.規(guī)劃（規(guī)劃成就你的人生，別忘了新的一年已經(jīng)開始?。?0.追逐時(shí)尚（勞動(dòng)是永遠(yuǎn)的時(shí)尚，讓我們從身邊事開始?。?1.富足精神（青春不是用來揮霍的，精神也是需要營(yíng)養(yǎng)的?。?2.高貴自己（把心靈置于高處，你會(huì)就感覺到自己真的與眾不同?。?/font>
（明海鳳 整理）
附：工作室兩位老師發(fā)言稿
寒假即將到來，“如何指導(dǎo)學(xué)生的寒假生活”這個(gè)話題成為我們班主任心中的一個(gè)問題。因?yàn)槲覀兌贾?，教育是做人的工作，很難將學(xué)生的校內(nèi)、校外生活隔離開來，因?yàn)樾?nèi)校外生活都在共同影響學(xué)生。我們經(jīng)常有這樣的體會(huì)：往往我們老師在校周一至周五好容易將孩子培養(yǎng)起來的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過雙休日就又走回老路了，更何況是這樣一個(gè)寒假？
學(xué)生的寒假生活如果沒有合理安排，往往會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：一是初中學(xué)生自制能力差，加上寒假期間正值春節(jié)，家長(zhǎng)忙于走親訪友，往往忽視對(duì)孩子的管教，孩子打亂了過去上學(xué)期間規(guī)律的作息時(shí)間，貪吃——導(dǎo)致肥胖，貪睡——導(dǎo)致精神萎靡，貪玩——影響身體健康，還會(huì)影響到學(xué)習(xí)時(shí)間，以至到了開學(xué)前一兩天，寒假作業(yè)尚未做好，只得拼命趕。經(jīng)過這樣的一個(gè)寒假，學(xué)生不僅耽誤了寶貴的時(shí)間，而且養(yǎng)成了很多不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，變得懶散、任性，以至到了開學(xué)后都難以收心，影響到了第二學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。二是有些家長(zhǎng)看管過嚴(yán)，給學(xué)生布置了過多的課外題，或給學(xué)生報(bào)了多門課外輔導(dǎo)班，學(xué)生疲憊不堪，未起到寒假應(yīng)有的調(diào)整、休息作用，使學(xué)生無喘息之機(jī)，容易引起孩子頭腦發(fā)昏、發(fā)脹、記憶力減退等現(xiàn)象，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)情緒，影響到下學(xué)期的學(xué)習(xí)。為避免以上兩種情況，班主任指導(dǎo)孩子過好一個(gè)有意義的寒假是很有必要的:
一、安排好寒假生活的內(nèi)容，使寒假生活充實(shí)、有意義，學(xué)生又不覺得累。
1．學(xué)習(xí)：對(duì)當(dāng)今的中學(xué)生來說，寒假生活里將學(xué)習(xí)放在首位是當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)。首先每天要定時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，查找平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，鞏固課本知識(shí)，切不可抱著“敷衍了事”的態(tài)度；其次可以針對(duì)自己的薄弱學(xué)科選擇一至兩門學(xué)科（不能再多）的課外補(bǔ)習(xí)班，或自己在家強(qiáng)化訓(xùn)練，不贊成上那種提前學(xué)的課外輔導(dǎo)班，提倡學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)下學(xué)期內(nèi)容；學(xué)生還可以看看自己想看但過去沒時(shí)間看的書。
2．娛樂：初中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不是很重，寒假期間娛樂是必不可少的?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生看看有益的電視，上網(wǎng)時(shí)間每天不能超過1小時(shí)；建議家長(zhǎng)事先和孩子達(dá)成協(xié)議。
3．休息：睡足覺，但不要睡懶覺；作息規(guī)律化，不要晚上睡覺太遲早上起床太晚，否則會(huì)影響到生物鐘，以至對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不良影響。鍛煉：每天保證一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉時(shí)間，如慢跑、跳繩、踢毽子等。
4．班級(jí)集體活動(dòng)：如去圖書館做義工、參觀博物館、踢球等。
5．家庭社交活動(dòng)：寒假是孩子和親人聯(lián)絡(luò)感情的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要多和孩子溝通，可以讓孩子走親訪友，讓孩子感受親情的溫馨，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩、友好地與同輩的兄弟姊妹相處；學(xué)會(huì)做家務(wù)事，如煮飯、煮粥，做一些簡(jiǎn)單的菜肴，獨(dú)立或和家長(zhǎng)上超市、菜場(chǎng)買東西；在家庭聚會(huì)時(shí)能很好地組織文娛活動(dòng)。
6．戶外活動(dòng)或旅游：增長(zhǎng)學(xué)生的見聞，多接觸大自然，多接觸生活百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情趣和對(duì)生活的熱愛。
二、寒假給了學(xué)生廣闊的成長(zhǎng)空間和時(shí)間，為了保證學(xué)生能有條不紊地完成上述的內(nèi)容安排，要求學(xué)生和家長(zhǎng)商量，制定切實(shí)可行的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)和休息要張弛有度，并張貼在墻。
1．避免前松后緊，保證足夠的休息時(shí)間（睡足覺）、鍛煉時(shí)間、社交時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等，避免睡懶覺時(shí)間太長(zhǎng)、在網(wǎng)上逗留時(shí)間太長(zhǎng)。特別到了要開學(xué)的那周，要能夠按照上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間表來安排孩子的生活起居。
2．家長(zhǎng)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行，或指導(dǎo)孩子自行檢查任務(wù)有無落實(shí)。
三、和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使班主任對(duì)學(xué)生寒假生活的指導(dǎo)落實(shí)到位。
今天讓我做主題發(fā)言，實(shí)在有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲乙苍趯ふ掖鸢?。關(guān)于這個(gè)問題我有兩個(gè)層面的思考，至今未有科學(xué)的答案，一個(gè)是什么樣的假期叫有意義的假期？一個(gè)是該如何指導(dǎo)？
首先就要知道什么樣的假期算是有意義的假期。
如果老師都不清楚什么是有意義的假期，還談什么指導(dǎo)呢？
每位老師都有同感，剛開學(xué)時(shí)的期初考試不僅是每位同學(xué)的夢(mèng)魘，同樣也是每位老師的夢(mèng)魘。期末和期初的差別簡(jiǎn)直就是一個(gè)天一個(gè)地。往往在這個(gè)時(shí)候，老師估計(jì)會(huì)考慮學(xué)生是不是寒暑假都玩掉了。
是不是這樣的假期就沒有意義呢？我一直在困惑，短短的21天寒假，除去做作業(yè)時(shí)間，剩下的時(shí)間和父母出去旅游算不算有意義？如果哪兒也不去，在家讀了20本名著算不算有意義？如果在家玩了20天的電腦游戲，算不算有意義？在家睡了20天的覺算不算有意義？如果在外面上了20天的補(bǔ)習(xí)班，算不算有意義？
其次，該如何指導(dǎo)他們？
我覺得如果談指導(dǎo)就要切合實(shí)際。我們班上就有同學(xué)提出來班級(jí)可以在假期的時(shí)候聚一下，搞點(diǎn)活動(dòng)。但不能天天聚啊，而且誰家沒有安排？所以有些方法是好，但是不是長(zhǎng)久之計(jì)，我們要找普遍的方法。從我們工作角度來講，寒暑假是班主任的一個(gè)真空，一沒有津貼，二都不知道在新學(xué)期開學(xué)還是不是這個(gè)班的班主任。鑒于這種情況，像我們學(xué)校班主任做指導(dǎo)一定要在假期開始之前做完。
這就要求老師自己定位，通過誰來實(shí)現(xiàn)老師的指導(dǎo)。一要靠學(xué)生自覺，二要靠家長(zhǎng)督促。
關(guān)于讓學(xué)生自覺過有意義的假期，實(shí)際上老師即使不講也一樣，我說這個(gè)是什么意思，在平時(shí)的班級(jí)管理中，學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣基本上決定了他將會(huì)如何度過悠長(zhǎng)假期；假設(shè)一名同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)中都不自覺，天天想著游戲，那放假怎么能讓他過得有意義呢？
關(guān)于家長(zhǎng)督促，我們不能要求家長(zhǎng)怎么做，但要在家長(zhǎng)會(huì)上明確指出還存在哪些問題，需要怎么做才能改進(jìn)；我們的假期作業(yè)是什么，每位老師都有具體要求，請(qǐng)家長(zhǎng)督促；另外，我們后面會(huì)面臨怎么樣的形勢(shì)，要很好地解決必須要怎么樣。等等，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)。
指導(dǎo)學(xué)生過好寒暑假，實(shí)際上這一直是我很難解決的問題。我的觀點(diǎn)是，做好我們?cè)撟龅模總€(gè)學(xué)生每個(gè)家庭都會(huì)有自己的安排，意義不在于寒暑假做了什么，而在于這個(gè)假期快樂不快樂，充實(shí)不充實(shí)，于是在指導(dǎo)時(shí)不一定要明確讓學(xué)生做什么，可以希望他們合理安排時(shí)間，平時(shí)不能做的事情可以去嘗試，但不能只做一件事；如果出去旅游，也不要只去一個(gè)地方或者只呆在一個(gè)地方；安全最重要，希望大家健健康康開始下一個(gè)學(xué)期。
一、制定寒假計(jì)劃表?！?/font>
初中生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，所以一定要制訂一個(gè)寒假計(jì)劃表，安排好每天的作息時(shí)間。上午可以安排學(xué)習(xí)，下午參加一些體育鍛煉，晚上可以上上網(wǎng)，看看電視。作息時(shí)間制訂后，就要嚴(yán)格地執(zhí)行，千萬不能因?yàn)榈诙觳簧蠈W(xué)了晚上就開夜車。寒假是一個(gè)放松的時(shí)間段，但是同學(xué)們還是要進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)。作為初中生，我建議要參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如到敬老院看看孤寡老人，和家長(zhǎng)一起到菜場(chǎng)，算算每天的家庭生活開支，讓孩子更好地了解生活。還有要對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。一項(xiàng)調(diào)查表明，目前百分之七十五的學(xué)生不能記住父母的生日，百分之六十五的學(xué)生經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷。寒假正是補(bǔ)上感恩這一課的好時(shí)機(jī)。另外，家長(zhǎng)可以利用寒假組織一個(gè)短時(shí)間的旅游，可以到鄉(xiāng)下，讓小孩子深入農(nóng)村，看看農(nóng)村里的情況；也可以讓孩子到大城市，到科技館博物館開闊孩子們的視野。
二．培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。
寒假是培養(yǎng)孩子良好人際關(guān)系的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在寒假期間邀請(qǐng)孩子的同學(xué)到家里來作客，有意識(shí)地促進(jìn)他們之間進(jìn)行交流，可以幫助設(shè)計(jì)一些交流的話題。還可以帶孩子走親訪友，家長(zhǎng)要能夠在孩子面前做示范，主動(dòng)向自己的長(zhǎng)輩問好，不斷培養(yǎng)孩子在大人和同學(xué)之間主動(dòng)交流的習(xí)慣。我想長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)叫人的習(xí)慣的。
三、鼓勵(lì)學(xué)生安排好“學(xué)”與“玩”的關(guān)系。
除春節(jié)前后幾天外，孩子每天最好要保持一定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)要督促孩子按照寒假作業(yè)上的要求，每天定時(shí)、定量、保質(zhì)完成，通過作業(yè)，查找平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，鞏固課本知識(shí)，切不可抱著“敷衍了事”的態(tài)度。家長(zhǎng)不要鼓勵(lì)孩子一天做很多作業(yè)，也不要額外布置寒假作業(yè)。給孩子一些空間，做他們自己喜歡的、平時(shí)又不一定有時(shí)間做的事情，比如，讀一些課外書。
其實(shí)對(duì)剛上初一年級(jí)的孩子來說，盼望了一學(xué)期的假期，他們最需要的就是玩！近日有教育專家說，孩子玩的“天性”正在退化，失去了在玩中自發(fā)學(xué)習(xí)和自我教育的機(jī)會(huì)，這對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說是莫大的損失，在一定程度上也會(huì)有損孩子的身心健康。所以我建議這位家長(zhǎng)在寒假期間多抽出些時(shí)間陪孩子，一起玩玩，并且要學(xué)會(huì)智慧地玩耍。還有，作為初一年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)書籍的喜愛很有必要，所以可以利用假期和孩子一起讀一本好書。
四、合理指導(dǎo)學(xué)生孩子寒假里上網(wǎng)。
初中生正處于轉(zhuǎn)型期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的上網(wǎng)要格外重視，如果錯(cuò)過了這個(gè)教育時(shí)期可能會(huì)對(duì)孩子以后的發(fā)展有重大影響。孩子上網(wǎng)時(shí)最好有人陪同，如果沒有人陪同，家長(zhǎng)要進(jìn)行監(jiān)督和檢查，要不間斷看孩子上網(wǎng)的網(wǎng)頁和內(nèi)容，控制好他的上網(wǎng)時(shí)間。往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子就是因?yàn)樯暇W(wǎng)之初家長(zhǎng)沒有規(guī)定孩子的上網(wǎng)時(shí)間。一定要防止孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，初中生的自制能力和分辨能力還比較差，家長(zhǎng)一定要控制好孩子的上網(wǎng)時(shí)間。
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