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轉載自?中國教育報|李希貴：家庭教育十大原則

粗茶淡飯布衣 >《待分類》

2024.03.01 上海

關注

01

陪伴在先，教育在后

只有在父母無目的的陪伴中，孩子才能產生歸屬感、安全感，坦露真實的自己。這時候，教育不僅會自然發(fā)生，而且效果極其明顯。“教育學其實就是關系學”，陪伴的質量高了，孩子不可能不好。

02

咬住底線，放大空間

什么是底線？就是必須遵守的紀律。只要孩子不突破底線，就盡量不要再過多地對他做紀律方面的要求。如果除了底線，你還是沒完沒了地對孩子說“不”，那孩子就不知道自己到底能做什么，就會膽小怕事、不敢擔當，更別提創(chuàng)新意識。

03

少用權力，多用規(guī)則

如果總是用權力來壓制孩子，你的確可能經常“贏了”孩子。可孩子卻一次又一次地成了失敗者。頻繁失敗的話，孩子要么會變得反叛，要么容易變得盲從。父母真正需要的不是“贏”孩子，而是“贏得”孩子，獲得的孩子理解與信任。

04

設計策略，培養(yǎng)習慣

所有好習慣都不是天生的，而是需要長期培養(yǎng)。父母要做的是設計策略，給孩子一個腳手架，讓他能比較容易地攀登到良好習慣的臺階上。比如，你想培養(yǎng)孩子按時睡覺的習慣，就要規(guī)定好家庭作息時間，可以把睡前15分鐘作為親子共讀時光，時間一到就開始共讀。共讀之后，孩子一般都會準點睡覺。習慣不能一蹴而就，它是順著策略漸漸養(yǎng)成的。

05

搭建階梯，化難為易

培養(yǎng)習慣很重要，但孩子的成長是一個漸進的過程，急不得。比如，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，不可能讓他從繪本一步跨越到文字閱讀，可以給孩子買一些“橋梁性的書”，就是插畫版的文字書，幫助孩子提升閱讀水平。

06

隨時鼓勵，定期反思

隨時對孩子進行鼓勵。當孩子通過你的鼓勵不斷意識到自己的優(yōu)點時，這些好的行為就會固化成他的習慣，讓他閃閃發(fā)光。定期反思很重要，能幫助孩子對一定時期內出現(xiàn)的問題進行總結、歸因，找到改進的方法。每一次鼓勵或者反思，都要謹記對事不對人。

07

轉移目光，發(fā)現(xiàn)潛能

要相信每個孩子身上都有一些能夠影響世界的重要能力，只是每個人的潛能可能會表現(xiàn)在不同的方面，僅此而已。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面有明顯的短板，父母要立刻轉移視線，去發(fā)現(xiàn)孩子其他方面的天賦；轉移視線不是放棄，而是幫孩子找到一條更開闊的道路。父母要做的是幫孩子激勵自己，并讓他發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

08

多幫少管，供給資源

孩子之所以會犯錯，往往是因為他沒有資源做更有意義的事。父母要做的，是在正確的方向上提供超出孩子預期的資源，讓他在這方面的發(fā)展跟同齡人相比形成明顯的優(yōu)勢。有了資源，孩子才會逐步形成自主意識和自主能力，才會珍視自己的時間，熱愛生活，進而珍愛生命。

09

傳遞贊美，潤滑關系

關系好了，學校教育就會進入良性循環(huán)，家長就要促進這樣的良性循環(huán)。孩子不認可的老師，家長就得反復想辦法在老師身上找到一些能被孩子認可的特點，慢慢影響孩子對老師的看法；家長也要想方設法從老師那兒獲得對孩子的認可，及時傳遞給孩子。當家長的，就得兩頭傳遞好消息，讓孩子更喜歡老師，老師更喜歡孩子。

10

先處理心情，再處理事情

心情不好的時候，孩子其實屏蔽了整個世界, 當然也包括家長對他的教育。應對沖突，家長首先要處理好自己的心情，先冷靜下來，再處理孩子的情緒?？梢愿鶕煌那闆r，讓孩子盡情地傾訴或者大哭，或者讓他靜思，通過一個人躲在房間里、聽音樂、深呼吸等等方式來緩解。孩子的情緒平息之后，再跟孩子交談。

轉自中國教育報，有修改

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