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江蘇揚(yáng)州 范水高級(jí)中學(xué)(225819) 吳軍 呂開(kāi)兵
【摘 要】Moodle作為一個(gè)開(kāi)放的、基于建構(gòu)主義教育理論而開(kāi)發(fā)的課程管理系統(tǒng)，在各國(guó)已有廣泛應(yīng)用。本文根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探討了如何利用Moodle構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)支持平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】 Moodle 構(gòu)建 研究性學(xué)習(xí) 支持平臺(tái) 流程
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，目的是讓學(xué)生在開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)探索，獲得科學(xué)研究的體驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。廣大教師正在實(shí)踐中不斷探索前進(jìn)，國(guó)家教育部也通過(guò)法令的形式予以肯定與推廣。但在實(shí)際的操作中，我們往往疲憊于任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的管理以及每一階段資料的收集……傳統(tǒng)的教學(xué)模式難于達(dá)成以上成效，不適合開(kāi)放的課程教學(xué)，因此我組從2003年開(kāi)始嘗試在校園網(wǎng)內(nèi)構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，為其它學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)提供資源支持及課程管理。本文僅以課題“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查”來(lái)說(shuō)明研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建流程。
一、平臺(tái)選擇
目前校園網(wǎng)平臺(tái)比較多，作為商業(yè)版本，一是價(jià)格高，二是不利于修改，不適合開(kāi)放的研究性學(xué)習(xí)管理，因此，我校選用了自由軟件Moodle。該軟件是澳大利亞教師MartinDougiamas開(kāi)發(fā)的課程管理系統(tǒng)，基于建構(gòu)主義教育理論而開(kāi)發(fā)，在各國(guó)已有廣泛應(yīng)用，主要功能有：創(chuàng)建課程、創(chuàng)建課程大綱和進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)習(xí)通知、發(fā)布和評(píng)判作業(yè)、成績(jī)管理等。Moodle還是一款遵照開(kāi)放源代碼協(xié)議的免費(fèi)軟件，因此可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要來(lái)改編源代碼，定制功能，滿(mǎn)足我們的實(shí)際需要。它可運(yùn)行于win98/xp/2000等系統(tǒng)。更為可喜的是該系統(tǒng)擁有多種語(yǔ)言版本，其中包括中文簡(jiǎn)體。
二、平臺(tái)的安裝
1、數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建
Moodle是用PHP腳本語(yǔ)言編寫(xiě)的基于數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站程序，因此我們需要先到
http://www.easyphp.org/telechargements.php3下載EasyPHP安裝套件：easyphp1-7_setup.exe，就可一次性安裝好數(shù)據(jù)庫(kù)軟件Apache、MySQL和PHP，非常方便。安裝完成后，運(yùn)行該程序可以見(jiàn)到在屏幕時(shí)間顯示旁邊出現(xiàn)一個(gè)黑色的‘e’。表明數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)Apache、MySQL和PHP已經(jīng)運(yùn)行(注意，如在winxp等系統(tǒng)下應(yīng)終止其它IIS服務(wù))。此時(shí)在IE瀏覽器中輸入http://localhost/mysql/，出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)管理頁(yè)面，在Language中選“Chinesesimplified(zh)”，會(huì)出現(xiàn)中文界面，輸入一新數(shù)據(jù)庫(kù)名為moodle，單擊Create就可以創(chuàng)建一個(gè)新的數(shù)據(jù)庫(kù)。
2、平臺(tái)構(gòu)建
從
http://moodle.org/mod/resource/view.php?id=8下載Moodle最新版本，解壓后將moodle文件夾拷貝到c:\
rogramFiles\EasyPHP1-7\www\下即可。為了保存學(xué)習(xí)過(guò)程中的資源及學(xué)生上傳的作業(yè)，需建一文件夾c:\moodledata.然后在Moodle文件夾下將config-dist.php改名為config.php(Moodle數(shù)據(jù)庫(kù)配置文件)，修改其配置為：
(注意: //后為注釋內(nèi)容)
$CFG->dbtype = 'mysql'; //數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)程序
$CFG->dbhost = 'localhost'; // 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)地址
$CFG->dbname = 'moodle'; //第一步新建的數(shù)據(jù)庫(kù)名
$CFG->dbuser = 'root'; // 數(shù)據(jù)庫(kù)登錄名
$CFG->dbpass = ''; // 數(shù)據(jù)庫(kù)登錄密碼為空
$CFG->prefix = 'mdl_';
$CFG->dbpersist = true;
$CFG->wwwroot = 'http://localhost/moodle' //本地WEB站點(diǎn)地址，也可以是IP地址
$CFG->dirroot = 'c:\program files\easyphp1-7\www\moodle' //本地文件路徑，此處一定要小寫(xiě)
$CFG->dataroot = 'c:\moodledata' //學(xué)生上傳作業(yè)文件夾
在IE瀏覽器中輸入http://localhost/moodle/admin或IP地址，(此時(shí)顯示出來(lái)的僅僅是英文，為了讓moodle更好地支持中文，我們有必要到
http://moodle.org/download/lang/下載中文簡(jiǎn)體的語(yǔ)言包zh_cn.zip，解壓后放在moodle/lang/下即可。)出現(xiàn)moodle配置頁(yè)面，主要是協(xié)議、版本信息等信息直接點(diǎn)下一步，當(dāng)出現(xiàn)語(yǔ)言提示頁(yè)面時(shí)，在第一項(xiàng)lang選擇語(yǔ)言zh-cn，隨后出現(xiàn)的頁(yè)面都會(huì)以簡(jiǎn)體中文顯示。填好相應(yīng)信息，保存更改。至此研究性學(xué)習(xí)支持平臺(tái)安裝完成。界面如圖1所示當(dāng)然,對(duì)該平臺(tái)的設(shè)置以后也可以通過(guò)”管理”工具加以完成.如圖2所示.三、課程創(chuàng)建
1、設(shè)置新用戶(hù)(教師)：以管理員身份登錄，在頁(yè)面左邊的管理菜單中，單擊“添加一個(gè)新用戶(hù)”，輸入代號(hào)(如:fz8988)、姓名(wj)、密碼、電子郵件地址等等信息。
2、設(shè)置新課程：在管理菜單中，選擇添加新課程頁(yè)面，此處填課程名為：信息技術(shù)小組，研究課題為“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查”，Moodle的課程格式有三種：星期格式、社區(qū)格式、主題格式，這里我選擇星期格式，然后為該課程添加教師，單擊黑色箭頭把剛才添加的用戶(hù)(wj)指定為該課程教師。設(shè)置完成后退出該系統(tǒng)。
3、設(shè)置課題內(nèi)容：以新建的教師賬號(hào)（fz8988）登錄，進(jìn)入自己的課程管理頁(yè)面，在頁(yè)面左邊的管理菜單中單擊“打開(kāi)編輯功能”，就可以對(duì)本課程進(jìn)行管理了。如圖3所示。打開(kāi)設(shè)置功能,對(duì)本課程的類(lèi)別、名稱(chēng)、課程概要、格式、選修、密鑰等項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置。當(dāng)然為了增強(qiáng)學(xué)生選修本課程的興趣，此處的課程概要，教師需要精心設(shè)計(jì)。
4、學(xué)生設(shè)置：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上賬號(hào)申請(qǐng)，得到指導(dǎo)教師的確認(rèn)后，就可以進(jìn)行該課題的研究性學(xué)習(xí)了。Moodle的活動(dòng)模塊包括：作業(yè)區(qū)、選擇區(qū)、討論區(qū)、雜志區(qū)、資源區(qū)、測(cè)驗(yàn)區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等功能。學(xué)生應(yīng)先熟悉本課題的研究目標(biāo)，然后按照每周概要中的要求進(jìn)行自主性的研究。必要的時(shí)候可以通過(guò)資源區(qū)或者討論區(qū)得到幫助。
5、資源設(shè)置：研究性學(xué)習(xí)是一種基于資源的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，伴隨著情境問(wèn)題的產(chǎn)生與課題研究的不斷深入，需要了解各種不同的具體信息，這些信息往往不可能預(yù)先準(zhǔn)備，甚至對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)會(huì)十分陌生。為了盡快的解決問(wèn)題，我們可以借助管理菜單中的文件來(lái)功能把一些輔助資料加入到課程中，比如網(wǎng)頁(yè)、音視頻、文檔或動(dòng)畫(huà)。任何一種類(lèi)型的文件都可以上傳到課程中，并儲(chǔ)存于服務(wù)器的文件夾C:\moodledata中；可以對(duì)文件進(jìn)行移動(dòng)、重命名、編輯或刪除操作。這些功能都可以通過(guò)點(diǎn)擊“管理”菜單中的“文件管理”實(shí)現(xiàn)。
6、消息發(fā)布及交流討論
研究性學(xué)習(xí)的課題定下來(lái)后，隨著研究的深入，每一階段的任務(wù)也會(huì)變得不同，為了使學(xué)生能及早的掌握研究方向，我們可以在每周消息中加以發(fā)布。當(dāng)然作為情境性問(wèn)題的解決，學(xué)生需要彈性更大的自由時(shí)空，由于不同的人又有不同的解決方式，學(xué)習(xí)者既需要同步的集中交流，也需要隨時(shí)隨地的異步溝通，交流討論區(qū)就可以滿(mǎn)足這些要求，便于指導(dǎo)者與學(xué)習(xí)者對(duì)該課題有更加深入的了解。(如圖4所示)
7、成績(jī)?cè)u(píng)判：管理菜單中的成績(jī)與日志可以幫助教師完成對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判，日志記錄了學(xué)生在每一階段研究性學(xué)習(xí)的情況，包括出勤記錄、研究體會(huì)、作業(yè)提交等等，一個(gè)課題結(jié)束后，教師完全可以根據(jù)Scales報(bào)表很容易地對(duì)本小組的成員作出一個(gè)成績(jī)?cè)u(píng)判。
四、平臺(tái)發(fā)布
經(jīng)過(guò)上面的一系列的操作，研究性學(xué)習(xí)支持網(wǎng)已初步規(guī)模，為了讓更多的學(xué)生充分利用資源！學(xué)生可以在校園網(wǎng)內(nèi)的任一臺(tái)機(jī)器的IE地址欄輸入Moodle所在機(jī)器的IP地址.如，我校Moodle所在的機(jī)器的IP為192.168.1.253，則學(xué)生可以輸入
http://192.168.1.253/moodle/ 即可訪問(wèn)。當(dāng)然如條件允許完全可以通過(guò)代理軟件（如：花生殼）從外網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。
五、實(shí)施感觸
通過(guò)近一年的實(shí)施看來(lái)，利用Moodle建立“研究性學(xué)習(xí)支持網(wǎng)”這一教學(xué)資源，為我組實(shí)施研究性課程搭建了教學(xué)操作平臺(tái)，己收到了較好的效果：
1、該“研究性學(xué)習(xí)支持網(wǎng)”的確立，可以更好的為學(xué)生提供研究方向的選擇。
2、基于網(wǎng)絡(luò)化的研究性學(xué)習(xí)方式促使學(xué)生改變了原來(lái)的學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握。
3、學(xué)生基本上能自主確定并完成了一個(gè)課題的研究任務(wù)，學(xué)生對(duì)信息收集、分析、交流和綜合能力都有了很大的提高。
4、新的研究性學(xué)習(xí)方式也對(duì)指導(dǎo)教師原有的教學(xué)觀念產(chǎn)生了極大沖擊，課題研究的過(guò)程己成為師生共同實(shí)踐探索的過(guò)程，其間也推進(jìn)了教師學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的進(jìn)程。
