家有小學(xué)生的家庭，一到輔導(dǎo)作業(yè)的時候就雞飛狗跳。按照80后跟90后平均接受的教程度，實在不應(yīng)該連小學(xué)生的作業(yè)都做不出來。
現(xiàn)在的父母之所以輔導(dǎo)不了孩子，并不完全因為這些父母遠(yuǎn)離學(xué)生時代很久了，而是因為某些知識都出題方式變得“狡猾”了。特別是數(shù)學(xué)這個學(xué)科，逐漸離文字游戲越來越近。在大家的印象當(dāng)中，只有語文是開放性的題目，這些學(xué)生可以站在不同的角度上，對命題作文進行多角度的解答。但現(xiàn)在就連數(shù)學(xué)題都需要學(xué)生具有上帝視角。
一、10+15÷5=13被判錯誤，名校家長表示質(zhì)疑，如今數(shù)學(xué)題變了味！
上海有一個家長在輔導(dǎo)孩子功課的時候，無意間發(fā)現(xiàn)前幾天兒子做的數(shù)學(xué)題答案明明是正確的，卻被老師判錯了。這道題非常的簡單，10+15÷5最后的答案是什么，口算都知道，答案是13。
這個家長自己也是名校大學(xué)畢業(yè)的輔導(dǎo)孩子的小學(xué)作業(yè)，完全不在話下。自己連做了幾遍，這道題都覺得孩子的答案是正確的，為了讓孩子找回學(xué)習(xí)上的信心，也為了糾正老師的錯誤，家長煞費其事的立刻找了老師。
沒有想到的是，老師是這么回復(fù)家長，請孩子家長也認(rèn)真審題，不要讓孩子變得跟你一樣馬虎。名校畢業(yè)的家長被這句話弄得摸不著頭腦，明明就是老師批改錯了。
這個家長立馬反復(fù)的翻看這道數(shù)學(xué)題，突然她終于發(fā)現(xiàn)了，這道數(shù)學(xué)題藏的陷阱是什么？怪不得99%的小學(xué)生都做錯了。
二、數(shù)學(xué)題變成文字游戲，這樣出題有意義嗎
加減乘除意味著先做乘除法，再做加減法，那道簡單的計算題都出來的結(jié)果就是13。但是這道題卻有一個先決條件，因為問題問的是，“商是多少”？意味著這道題要先做加法。
本應(yīng)該非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)，就應(yīng)該按照數(shù)學(xué)規(guī)則來走，沒有想到的是，這些出題人卻在提問里面挖坑?？赡苣康氖窍胱寣W(xué)生提高審題的水平。前幾天，劉女士輔導(dǎo)兒子做作業(yè)的時候也發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級的題目，竟然也有坑。問法是這樣的，大教室有11盞燈，關(guān)掉了五盞，還有多少？
按照正常的解題思維，這個題目的歷史應(yīng)該為11-5=6。但是正確答案卻還是11，理由非常簡單，因為題目里沒有問亮著的燈還剩多少。
試問，這樣的題目能有多少個小學(xué)生做得出來呢。雖然不是在怪他們沒有跳躍的思考思維，而是他們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，這些老師肯定也告訴了孩子們，一定要按照數(shù)學(xué)規(guī)則來做題。
站在家長的角度上來看，自己在學(xué)生時代絕對不會遇到的文字游戲，放到孩子身上，的確是讓人摸不著頭腦。因為高考并不會這樣出題。想要開闊孩子的思維，不應(yīng)該用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)題來做“替罪羊”，應(yīng)該單獨給孩子開設(shè)一門這樣的課，讓他們知道出題老師的心是千變?nèi)f化的。
三、小學(xué)題想要得高分，并不是勤奮就可以做到
現(xiàn)在有非常多的小學(xué)數(shù)學(xué)題披上了外衣，對于學(xué)生而言，一眼看不出破綻是正常的現(xiàn)象，因為這些題目提問方式上暗藏陷阱。
靈活的數(shù)學(xué)題需要學(xué)生站在不一樣的角度來解題。在一定程度上，這些數(shù)學(xué)題雖然沒有脫離正確的運算方式與規(guī)則，但是也打破了數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰恰?/span>作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中遇到像需邏輯思維來做的數(shù)學(xué)題，就應(yīng)該拿出錯題本記下來。保證自己不會在同一道題摔倒兩次。
小學(xué)的數(shù)學(xué)老師在講課方式上，也不能慣用以前的方式方法，特別是從教多年的老師，應(yīng)該根據(jù)教材的變化來給這些孩子開空思維。家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的過程當(dāng)中，看見了有陷阱的數(shù)學(xué)題，也應(yīng)該讓自己與時俱進，學(xué)會站在出題人的角度給孩子解答。因為有些教學(xué)辦法，現(xiàn)在的老師并不會采用，家長既然能夠給孩子輔導(dǎo)功課，也應(yīng)該可以教孩子一些新穎的解題方式。
筆者寄語：教育的宗旨就是讓一個人能夠提升自己的能力，開闊她們自己的思維。對小學(xué)生而言，接受教育就是為了讓他們接受啟蒙，現(xiàn)在各個學(xué)習(xí)階段的素材都在與時俱進，從難度不斷提高就可以發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)上更勤奮。但是在最基本的教育階段，玩這些文字游戲?qū)嵲诜浅２煌桩?dāng)。
