2012年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞之
探究古詩(shī)詞中思想情感的表達(dá)
【考綱要求】
1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
2．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
【中考考什么】
1．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析某一（幾）句的意思或內(nèi)容。
2．為什么說(shuō)這首詩(shī)是什么詩(shī)或表現(xiàn)了什么情意，結(jié)合全詩(shī)加以分析。
3．這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面（寫了什么樣的內(nèi)容）。
4．某人認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了什么，你認(rèn)為怎樣？
5．這首詩(shī)表現(xiàn)了一種什么樣的情景或內(nèi)容，請(qǐng)具體說(shuō)明。
6．本詩(shī)某兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解古代詩(shī)歌題材內(nèi)容與情感的特點(diǎn)；
2．學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)一首詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
二課時(shí)
【真題再現(xiàn)】
2011年鹽城市中考試題
（一）閱讀下面古詩(shī)，完成8—9題。（5分）
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，報(bào)攜玉 龍為君死。
8、本詩(shī)描繪了一場(chǎng)邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)，表現(xiàn)了守邊將士什么精神？（2分）
8、誓死報(bào)國(guó)、英勇赴戰(zhàn)的精神。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
思想內(nèi)容主要是指詩(shī)歌的立意；古人云：詩(shī)言志。“志”是指志向、報(bào)負(fù)、愿望、情懷等。一般地說(shuō)，唐詩(shī)重情，宋詩(shī)重理。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，對(duì)其深層內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確的揭示，合理的分析評(píng)價(jià)；對(duì)古代詩(shī)歌中流露的復(fù)雜情感，能站在一定的高度，具體客觀的進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
一般地說(shuō)，唐詩(shī)重情，宋詩(shī)重理。
鑒賞詩(shī)歌要有文本意識(shí)。文本指的是詩(shī)歌作品本身。在分析作者的思想感情時(shí)，同學(xué)們最容易出的問(wèn)題是只會(huì)孤零零地答出一個(gè)“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國(guó)憂民”，空對(duì)空地說(shuō)表現(xiàn)了什么；而答不出之所以是“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國(guó)憂民”的理由與根據(jù)，結(jié)果使賞析流于籠統(tǒng)空泛。這是一個(gè)大忌。一定要注意從詩(shī)歌中尋找答題根據(jù)，要結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容作分析。這對(duì)防止把題答偏是大有幫助的。
二、題材內(nèi)容與主旨情感
（一）詠物言志：以自然景物為描寫對(duì)象，抓住其局部特征著意描摹，運(yùn)用托物言志、借物抒情的手法，表達(dá)某種精神或品格，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等修辭，劉熙載在《藝概》中說(shuō)：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也?！?/span>一是托物言志，是通過(guò)某一事物來(lái)表達(dá)某種志向或追求，或自己的品質(zhì)。一是托物寄情，是通過(guò)某一事物來(lái)抒發(fā)某種感慨。例如駱賓王的《在獄詠蟬》，王安石的《梅花》，鄭燮的《竹石》，虞世南的《蟬》。
【詠物言志詩(shī)鑒賞要點(diǎn)】
①既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]
②由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]
③從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。
④從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。
意象——松竹梅蘭、山川草樹、鳥獸魚蟲
感情——或褒或貶，影射人事，憤世嫉俗，寄寓理想
技巧——整體：托物言志，局部：比擬，比喻，正面描寫， 側(cè)面烘托
風(fēng)格——含蓄隱喻
【詠物言志詩(shī)鑒賞方法】
1、“讀清”全詩(shī)。
2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。
3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。
4、體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。
一首好的詠物詩(shī)，常常達(dá)到一種“不即不離”的美學(xué)境界。既追求物的貼切逼真，又能寫出物的特點(diǎn)，神韻，品格。
如林逋《山園小梅》“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”一聯(lián)，寫梅花，既形似，又神似?！笆栌啊币辉~，勾勒出梅花枝干疏朗不繁的特點(diǎn),，“橫斜”一詞，描繪出它優(yōu)雅超脫的姿態(tài)，“浮動(dòng)”寫出它的縷縷幽香，詩(shī)人將梅花置于清澈的池水上，朦朧的月色中，安謐的環(huán)境里，水月花相互映襯，將梅花那種風(fēng)情秀骨，高標(biāo)逸韻表現(xiàn)得淋漓盡致。所以，讀一首詠物詩(shī)，先要欣賞作者對(duì)所詠之物的特點(diǎn)的把握和刻畫。
一首好的詠物詩(shī)，常常有意無(wú)意地，有深有淺地透過(guò)所詠之物，或流露作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，這需要我們細(xì)加體會(huì)。
在獄詠蟬
唐·駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。
露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。
答：詩(shī)中的“蟬”即是作者的自況。前兩聯(lián)點(diǎn)明因蟬聲而觸發(fā)的滿腹憂思，想想自己仕途坎坷，屢遭困厄，今又陷于冤獄，未老先衰，怎能禁得住這寒蟬的哀鳴！頸聯(lián)即切合秋蟬的處境，又是詩(shī)人不幸遭遇的真實(shí)寫照。尾聯(lián)“高潔”二字，是“居高食潔”的蟬性的濃縮。這兩句將所詠之蟬與詩(shī)人的自我形象完全融合在一起，直接抒發(fā)了作者懷才不遇，蒙冤不白的悲憤之情。
詠物詩(shī)在寫作上常用擬人，比喻，襯托，對(duì)比等手法，除正面描寫外，也用側(cè)面烘托的手法。
（二）思鄉(xiāng)懷人：古人行旅在外，常有思懷之情，或羈旅之思，或故鄉(xiāng)之思，或親友之思，這類詩(shī)歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達(dá)作者內(nèi)心的感傷。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》，王灣的《次北固山下》。
【思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞要點(diǎn)】
①了解常見思想情感。
②分析人們思鄉(xiāng)緣由。
戰(zhàn)亂頻仍； 山長(zhǎng)水闊；久戍邊關(guān)； 宦游不歸；漂泊在外； 貶官異地；
③人們?cè)谠?shī)中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情？
觸景傷情；感時(shí)生情；托物傳情：月、雁、笛、柳；因夢(mèng)寄情；妙喻傳情。
意象——大雁、望月、客居、佳節(jié)、羌笛、關(guān)山、鷓鴣、長(zhǎng)亭、古道、夜雨、孤燈、落月、黃葉、霜天、陽(yáng)關(guān)
情感——思念、離愁、哀怨、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望團(tuán)聚。 歌頌友情，追懷往昔，拳拳眷戀，殷殷勸勉
技巧——借景抒情、渲染烘托、虛實(shí)結(jié)合等。
商山早行 溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
【注】
“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說(shuō)作者這樣寫的意圖。
答：“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。通過(guò)這個(gè)溫暖的鄉(xiāng)夢(mèng)反襯了漂泊在外的作者對(duì)家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。
（三）惜別送別：離別是中國(guó)人的特殊情結(jié)，古人常設(shè)亭送別、擺酒餞別、吟詩(shī)話別，因此送別詩(shī)成了古典詩(shī)歌的永恒主題。詩(shī)人通過(guò)托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)的淋漓精致。此類詩(shī)歌有的是謝別之意，例如李白的《贈(zèng)汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達(dá)依依不舍之情，如岑參的《北雪歌送武判官歸京》。
【送別詩(shī)的鑒賞要點(diǎn)】
古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見的一種主題。
送別詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩(shī)人寫的較多。
【送別詩(shī)的特征】
| 季節(jié) | 時(shí)間 | 地點(diǎn) | 景物 |
送別 | 秋季或春季 | 清晨或傍晚 | 路口、驛站、碼頭等 | 楊柳、酒等 |
意象——楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽(yáng)、孤舟、 孤帆、流水；長(zhǎng)亭、灞橋、南浦；黃昏、月夜、秋天、古道
古人送別的習(xí)俗——?、僬哿蛣e②飲酒餞別③唱歌送別④揮淚泣別⑤借月詠別⑥芳草惜別
技巧——直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻畫
風(fēng)格——語(yǔ)深情切，纏綿哀感，灑脫曠放
《送杜十四之江南》 孟浩然
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？
答：1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸保?/span>2、 三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。?/span>
（四）山水田園：南朝謝靈運(yùn)開山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開田園詩(shī)先河，到唐代發(fā)展為山水田園詩(shī)，代表人物是王維和孟浩然。此類詩(shī)歌以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)山水風(fēng)光和田園生活的喜愛，表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩(shī)人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或借山水來(lái)闡釋其人生觀、世界觀，如杜牧的《山行》。或不與世俗同流合污的高潔品格，例如陶淵明的《歸園田居》，孟浩然的《過(guò)故人莊》。或表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩(shī)人的恬適的生活情趣，如陶淵明的《歸園田居》、《飲酒》。陸游的《游山西村》，歐陽(yáng)修的《西江月·夜行黃沙道中》?；?/span>抒發(fā)對(duì)春天等美好景物的喜愛之情，如白居易的《錢塘湖春行》，韓愈的《早春呈水部張十八員外》。
【“山水田園詩(shī)”的特點(diǎn)與鑒賞】
古代詩(shī)人們把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活。既是個(gè)人心靈的寫照，也是時(shí)代思潮在詩(shī)國(guó)的投影。
基本特征：
意象——山水草木、鳥語(yǔ)花香、田園風(fēng)光、農(nóng)家生活
詩(shī)境——雋永優(yōu)美
情感——熱愛自然
技巧——抒情：借景抒情，融情于景，
寫景——白描，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，視聽結(jié)合，擬人。
語(yǔ)言——質(zhì)樸自然
風(fēng)格——沖淡寧?kù)o、平實(shí)質(zhì)樸、清新優(yōu)美、恬靜淡雅
例《江雪》柳宗元
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
答：這首詩(shī)運(yùn)用了襯托的手法.前兩句以夸張手法極寫大雪中茫茫天地的沉寂,創(chuàng)造遼闊空寂的大背景,為后兩句"孤舟"和"獨(dú)釣"的主體形象作了很好的畫面陪襯.在這大雪彌漫的瑟瑟寒江之上,一位披蓑戴笠的漁翁,不畏嚴(yán)寒,無(wú)視一切而孤舟獨(dú)釣,表現(xiàn)出一種超然物外,清高自傲的性格.孤翁的形象,曲折反映出作者自己在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌。
讀山水詩(shī),要注意其表現(xiàn)技巧，這往往是山水詩(shī)設(shè)題所在，其常見表現(xiàn)技巧有：寓情于景，用詞精妙，擬人，比喻，聯(lián)想，夸張，襯托以及動(dòng)與靜，聲與靜，明與暗的對(duì)立統(tǒng)一等等。
第二課時(shí)
（五）邊塞征戍：這類詩(shī)歌通過(guò)對(duì)軍旅生活、邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)多豪邁奔放，其表達(dá)的情感多以愛國(guó)主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的決心。風(fēng)格：氣魄沉雄、慷慨悲涼。抒發(fā)了對(duì)建立功業(yè)的渴望，如蘇軾的《江城子·密州出獵》，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁（思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊親友——閨怨詩(shī)），如范仲淹的《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》，報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤，如辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，邊塞風(fēng)光，例如王維的《使至塞上》岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙《涼洲詞》等。
【邊塞詩(shī)的主要特點(diǎn)】
（1）意象——塞下、邊城、烽火、羌笛、關(guān)山、月、大漠朔風(fēng)、雪山、長(zhǎng)城、征馬、鼓角、沙場(chǎng)
（2）內(nèi)容——邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者
（2）情感——對(duì)友人惜別感傷，壯別感奮
（3）風(fēng)格——雄壯豪邁，慷慨雄奇，悲涼傷感。
（4）常用手法——比喻，夸張，用典，直抒胸臆，借景抒情；樂景哀情，對(duì)比襯托，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生。
（5）常用詞語(yǔ)：金鼓旌旗
【邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞方法】
①了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。邊塞詩(shī)是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品，因此，我們?cè)诮佑|這類詩(shī)歌時(shí)，如果能對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解，對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的。
②、注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)。有的寫建功立業(yè)的渴望,有的寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映對(duì)帝王黷武開邊的不滿，有的陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……
③分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，……只有細(xì)細(xì)體會(huì)，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。
讀邊塞詩(shī)，還應(yīng)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代有所了解。盛唐時(shí)期，邊塞詩(shī)大都豪邁，爽朗，昂揚(yáng)向上；中晚唐時(shí)期，國(guó)勢(shì)漸衰，詩(shī)中悲壯，惋傷的成分多了起來(lái)；到了南宋，統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這類詩(shī)歌大多抒發(fā)悲憤，哀痛之情。
塞上聽吹笛
雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
答：一、二句寫實(shí)景，描寫胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！ 三、四句以實(shí)寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨]有梅花），想到梅花之落，虛實(shí)結(jié)合，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。
（六）詠史懷古：這類詩(shī)歌往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，通過(guò)對(duì)歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，用以諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個(gè)人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今的作用。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》。
臺(tái)城
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。
答：這首憑吊六朝古跡的詩(shī)首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢(mèng)，臺(tái)城早已破?。蝗?、四句寫風(fēng)景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，情緒無(wú)限感傷。
讀詠史詩(shī)，首先要弄清史實(shí)，典故，其次要體會(huì)意圖,感情，再次要評(píng)析技巧，手法。在寫法上，詠史詩(shī)常常運(yùn)用典故，或?qū)懢埃驅(qū)Ρ?，或襯托，或抑揚(yáng)，或諷刺，或含蓄等等。
【“詠史懷古詩(shī)”的特點(diǎn)與鑒賞】
后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實(shí)的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。
結(jié)構(gòu)——臨古地－思古人－憶其事－抒己志
意象——人物、烏衣巷、吳鉤、淮水、六朝、華清宮…
內(nèi)容——國(guó)家－國(guó)運(yùn)衰微、統(tǒng)治者-荒淫奢侈、古地－昔盛今衰、 古人－壯志難酬
技巧——對(duì)比、觸情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、擬人、借古諷今、吊古傷今、用典
感情——昔盛今衰感慨盛衰無(wú)常；抒發(fā)愛國(guó)情懷；類比對(duì)比感慨壯志難酬，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門，抑郁不得志；借古諷今感慨國(guó)運(yùn)衰微；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸；評(píng)價(jià)歷史是非；表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的渴望，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情。
風(fēng)格——或雄渾壯闊，或含蓄沉郁
【詠史懷古詩(shī)鑒賞要點(diǎn)】
①弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀一首詩(shī)時(shí)，一定要讀好注解。
②要體會(huì)意圖。 后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。
③領(lǐng)悟感情。詩(shī)人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。
④分析寫法。在構(gòu)思上，懷古詠史詩(shī)可以說(shuō)百花齊放，有以景襯情的;有議論引發(fā)的.在章法上，或作正對(duì)比，或側(cè)面烘托等。
（七）生活雜感（即景抒情、即事感懷）：或就是針對(duì)某件事情或某個(gè)場(chǎng)景生發(fā)感慨，表達(dá)自己的閑情逸趣、人生感悟等，如杜甫的《望岳》、王安石的《登飛來(lái)峰》?；虮憩F(xiàn)對(duì)年華已逝，好景不長(zhǎng)的感傷，如晏殊的《浣溪沙》；或仕途失意的苦悶，抒發(fā)自身遭遇的感慨，理想不為人知的愁苦心情，如李白的《行路難》、劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》；告慰平生的喜悅，杜甫的《春夜喜雨》等或寄情山水、田園的悠閑，如陶淵明的《飲酒》等 ；建功立業(yè)的渴望，如曹操的《觀滄?！贰?/span>陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、文天祥的《過(guò)零丁洋》、蘇軾的《江城子·密州出獵》；保家衛(wèi)國(guó)的決心，如李賀的《雁門太守行》；報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷，反映離亂、山河淪喪的痛苦，如杜甫的《春望》；年華消逝,壯志難酬的悲嘆，如文天祥的《過(guò)零丁洋》、蘇軾的《江城子·密州出獵》。憂國(guó)傷時(shí):如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如村牧的《泊秦淮》；同情人民的疾苦,如張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》、白居易的《觀刈麥》；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，如杜牧的《泊秦淮》。
【“生活雜感詩(shī)”的特點(diǎn)與鑒賞】
“生活雜感詩(shī)”題材比較寬泛，它涉及到生活得每一個(gè)細(xì)節(jié)，因而它所表達(dá)的情感相對(duì)來(lái)說(shuō)也多姿多彩，多年來(lái)的高考詩(shī)歌鑒賞題也印證了這一點(diǎn)。
對(duì)仕途失意、知音難覓的苦悶（如：蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》），
對(duì)告慰平生、歡愉人生的喜悅（如：杜甫《春夜喜雨》、辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》），對(duì)忠貞愛情、誠(chéng)摯友誼的贊美（如：李商隱的《無(wú)題》）等。
技巧——借景抒情。
讀懂這類詩(shī)，要結(jié)合生活，注意名物風(fēng)俗，注意典故，切忌主觀臆測(cè)，不得義蘊(yùn)。讀寫景抒情詩(shī)，要著重把握寫了什么景，抒了什么情，領(lǐng)略其抒情的技巧。讀即事抒懷詩(shī)，要著重把握作者抒發(fā)了怎樣的情懷，領(lǐng)略其感懷的藝術(shù)技巧。
（八）閑愁閨怨：哀怨之作分為“宮怨”、“閨怨”、“春怨”等幾類，主要以女性的的口吻，表現(xiàn)對(duì)征夫的思念，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)易逝青春的哀怨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。例如溫庭筠的《望江南》、李清照的《武陵春》。
【閨怨詩(shī)的鑒賞要點(diǎn)】
閨怨詩(shī)有兩類，一類是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。
（九）人生哲理：古代哲理詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦，稱引。這類詩(shī)有兩種情況:
一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí),便賦予了哲理的內(nèi)涵。
觀書有感
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
答：作者以水為喻，意在說(shuō)明知識(shí)能使人心澄如鏡，心胸開闊，充滿力量的道理。
二是有不少詩(shī)，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過(guò)程中領(lǐng)悟到的.如楊萬(wàn)里的《小池》，原意只寫春末夏初的池塘小景，而現(xiàn)在人們常借“小荷才露尖尖角”來(lái)說(shuō)明青少年的才華初露。
蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句歸納：（1）海日生殘夜，江春入舊年。――新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。(王灣《次北固山下》)
（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。――說(shuō)明站得高望得遠(yuǎn)的道理。說(shuō)明要有藐視和壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人生哲理。(杜甫《望岳》)
（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。――常用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。(陸游《游山西村》)
（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。――說(shuō)明新事物必將取代舊事物。表達(dá)了任何腐朽勢(shì)力都不可逆轉(zhuǎn)歷史潮流，新生力量必將茁壯成長(zhǎng)的思想。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
【哲理詩(shī)鑒賞要點(diǎn)】
第一要注意形與神。哲理詩(shī)中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩(shī)中的意蘊(yùn)，理解詩(shī)的哲理美。
登鸛鵲樓
唐·王之渙
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
答：在描繪的祖國(guó)萬(wàn)里河山的壯麗景色同時(shí)，又要蘊(yùn)含著深刻哲理。王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”就有兩層理解:首先，落在一個(gè)“樓”字上，一個(gè)人能力是有限的，必須借助外部條件，只有站得高才能望得遠(yuǎn)；第二，落在一個(gè)“登”字上，世界是無(wú)限的，天外有天，要達(dá)到更高的目標(biāo)，必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，努力登上險(xiǎn)峰才有無(wú)限風(fēng)光。
第二要注意情與理。哲理詩(shī)中的“情”與“理”，是詩(shī)人的情感與理性觀念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志，情中有理，理中含情。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。 （李紳《鋤禾》 ）
不僅抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的憤慨和同情勞動(dòng)人民的真摯情感，而且道出了一個(gè)不可移易的真理：人類社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富，都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)而創(chuàng)造的。
第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩(shī)中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩(shī)都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動(dòng)形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩(shī)的哲理美。
望岳
唐·杜甫
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
這首詩(shī)最后一聯(lián)，是傳誦千古的名句。試結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
答：這兩句是詩(shī)人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多的山峰，都會(huì)顯得矮小。反映了詩(shī)人那種雄偉的氣魄、遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。至今仍闡明站得高才能望得遠(yuǎn)的道理，表現(xiàn)了不斷進(jìn)取、勇攀高峰的精神。
【“哲理詩(shī)”的特點(diǎn)與鑒賞】
常見風(fēng)格——言近旨遠(yuǎn)，寓意深刻
常用意象——花開花落，水流云生，登高望遠(yuǎn)，覽物思理
常見思想感情——體會(huì)人生，明理悟道
常用表現(xiàn)手法——借景明理，借物論道，見微知著，旨遠(yuǎn)事小，蘊(yùn)藉精警，化用亦妙
三、把握思想感情可以從以下方面入手：
1．確定詩(shī)歌類型。通過(guò)讀題目、作者和詩(shī)歌的題材，看出這是一首什么類型的詩(shī)，明確這詩(shī)詞寫的是什么，探究作者的寫作意圖。。
2．抓關(guān)鍵句，體味情感。從律詩(shī)的一般規(guī)律來(lái)看，藝術(shù)中心在中間兩聯(lián)，思想中心在首尾兩聯(lián)。（注重絕句的三四句，律詩(shī)的首尾聯(lián)）
3．抓意象和重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)句含義，特別是“詩(shī)眼”的含義，深悟情感。
4．品藝術(shù)特色和抒情方式。在藝術(shù)特色上主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，收到了怎樣的表達(dá)效果。運(yùn)用什么樣的抒情方式表達(dá)出來(lái)的。
【典型題例】
山中
（唐）王勃
長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。
賞析詩(shī)歌中的情與景是如何交融的。
【參考答案】首句“長(zhǎng)江悲已滯”，是即景起興。詩(shī)人在蜀中山上望見長(zhǎng)江逶迤東去，觸動(dòng)了長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)的悲思。境界便很悲涼渾壯。末兩句“況屬高風(fēng)晚，山山紅葉飛”。勾畫出一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬(wàn)嶺黃葉紛飛的畫面，滲透了詩(shī)人飄零旅況、蕭瑟心境，對(duì)詩(shī)的意境起到了深化作用。
【答題思路】
思想內(nèi)容鑒賞題組織答案思路。思想內(nèi)容鑒賞題作題時(shí)，應(yīng)從三個(gè)方面去組織答案：
1．定性。即用解釋性語(yǔ)言來(lái)闡釋某一詞語(yǔ)或某一詩(shī)句的含義，或者用概括性語(yǔ)言簡(jiǎn)述詩(shī)詞的思想感情。
2．寫作方法及修辭方法。因?yàn)樗枷敫星樯婕暗叫问剑砸鸪鍪褂昧耸裁磳懽鞣椒靶揶o方法。
3．分析。對(duì)詩(shī)詞中某一詞語(yǔ)或某一詩(shī)句相關(guān)的內(nèi)容加以解說(shuō)，或者具體分析詩(shī)詞是如何表現(xiàn)思想感情的，并要分析寫作方法及或修辭方法的表達(dá)效果。
一般表述的文字有三方面內(nèi)容：一是寫了什么，如寫了什么景，詠了什么物，懷了什么古，言了什么事等。二是怎樣寫的，如怎么抒情的，怎么描寫的，用了什么表現(xiàn)手法，用了什么修辭等。三是為什么要寫，如抒發(fā)了……感情，反映了……現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了……情趣，寄托了……情懷，表達(dá)了……追求，流露出……傾向，發(fā)出了……感慨等等。
評(píng)價(jià)思想內(nèi)容應(yīng)全面
1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。
2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌,同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。
3、許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的原由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，不能忽視。
４、多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多的非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的個(gè)別存在。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。
注意點(diǎn)：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
1．寫景詩(shī)用自己的話呈現(xiàn)詩(shī)歌描繪的畫面，用精練的詞語(yǔ)概括畫面內(nèi)容（不是氛圍），敘事詩(shī)用自己的話呈現(xiàn)詩(shī)歌敘述的事，詠物詩(shī)抓住物象特點(diǎn)，挖掘物象品格，概括起來(lái)說(shuō)就是：描寫了什么形象、事件，構(gòu)成了什么意境。
2．詩(shī)歌體現(xiàn)思想內(nèi)容所運(yùn)用的表達(dá)技巧，即運(yùn)用了什么技巧。
3．詩(shī)歌反映出作者當(dāng)時(shí)的思想或情感或寓含的道理。
這首詩(shī)采用了___________________（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了____________（意象）的_______________特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了____________思想、感情，起到了_________________作用。
【課堂演練】
黃鶴樓
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萎萎鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。
問(wèn)：詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。
分析：這道題目的第二個(gè)問(wèn)題，考察的是在尾聯(lián)中如何運(yùn)用表達(dá)技巧的問(wèn)題。要回答好這類問(wèn)題，首先要對(duì)“表達(dá)技巧”這個(gè)概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，它包括修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)等方面；從本題來(lái)看，在尾聯(lián)中，重在寫景和抒情，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，點(diǎn)出了最能概括作者感情的“愁”字，表達(dá)了一種鄉(xiāng)思之情。因此，答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲尾聯(lián)在寫景上的特點(diǎn)，即抓住哪些詞語(yǔ)，渲染了一種怎樣的情感,情與景是如何融合的。有了這樣的思路，答題時(shí)才能答到考點(diǎn)上。
參考答案：“愁”字。全詩(shī)意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。
四、課堂小結(jié)
詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞口訣
1.從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象
3.從注釋破解難點(diǎn)
5.從原作找到根據(jù)
7.從首聯(lián)找到特點(diǎn)
9.從景物把握情感
古詩(shī)中常見的思想內(nèi)容
憂國(guó)憂民
寄情山水
思鄉(xiāng)念親
【思想內(nèi)容常見術(shù)語(yǔ)】
深化意境
古詩(shī)中常見的思想感情
憂國(guó)憂民之感慨\國(guó)破家亡之痛楚
懷才不遇之寂寞\報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤
秀美河山之熱愛\親情友情之真摯
【思想感情常見術(shù)語(yǔ)】
喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、曠達(dá)、灑脫、激憤，堅(jiān)守、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、壯志未酬等。
【不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格】
宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn)
邊塞詩(shī)：悲涼慷慨
【課后練習(xí)】
1．、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言，在這里寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？
答：
2．杜牧對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說(shuō)出其中的理由。
答：
3．閱讀鄭谷《淮上與友人別》“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。”說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。
答：
4．簡(jiǎn)要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。
答：
5．請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？
6．閱讀下面這首詩(shī)，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了什么景色？表達(dá)了游人怎樣的感情？
注：紅樹，開滿花的樹注：紅樹，開滿花的樹
答：
唐·柳宗元
南州溽暑醉如酒①，隱幾熟眠開北牖②。日午③獨(dú)覺無(wú)余聲，山童隔竹敲茶臼④。
【注】①南州：指永州。溽（rù）暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖(yǒu)：北窗。③日午：中午。④茶臼（jiù）：指搗茶用的石臼。
答：
8．閱讀下面這首詞，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
卜算子?詠梅
驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
答：
9．下面這首詩(shī)表達(dá)了韓愈對(duì)朝廷“既忠且怨”的復(fù)雜情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
韓 愈
一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!
云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
答：
10．下面這首詩(shī)的尾聯(lián)藝術(shù)地抒發(fā)了詩(shī)人豐富的情感。請(qǐng)指出這種情感并簡(jiǎn)析其抒情的方法。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
答：
【參考答案】
1．寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?/span>
2．作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿（或憤恨等）。因?yàn)椤逗笸セā肥峭鰢?guó)之音。在國(guó)事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平，作者感到無(wú)比憤怒和憂慮。
3．離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭” 。末句直接表達(dá)了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念。
4．（1）通過(guò)描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表達(dá)了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情。
5．表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力?；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)?；颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的一片癡情。
6．這首詩(shī)寫暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景。（步驟1）落日的余暉照著花樹、青山，美不勝收。廣闊的原野綠草萋萋，一望無(wú)際。天已暮，春將歸，然而多情的游人卻不管這些，依舊踏著落花，來(lái)往于豐樂亭前，欣賞這暮春美景。（步驟2）表達(dá)了游人對(duì)暮春美景的喜愛和戀戀不舍的感情。 （步驟3）
7．流露出詩(shī)人悠閑（閑適、舒適、愜意、慵懶）的心情。
8．表達(dá)了作者不爭(zhēng)寵邀媚、堅(jiān)貞自守的思想感情（2分）
9．詩(shī)人為國(guó)事獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，卻“朝奏”而“夕貶”，怨憤之情溢于言表。但詩(shī)人只想替皇帝“除弊”，毫不吝惜殘余的生命，表現(xiàn)了老而彌堅(jiān)的耿耿忠心。第三聯(lián)“家何在”，“馬不前”將思家念國(guó)的忠貞和英雄失路的悲怨交織在一起。尾聯(lián)“收骨瘴江”，進(jìn)一步吐露了凄楚難言的憤激之情。全詩(shī)感情沉郁，動(dòng)人肺腑。
10．思鄉(xiāng)惜別之情。作者采用了擬人的手法，寫故鄉(xiāng)的水不忍分別，將我送出萬(wàn)里之外的情景，詩(shī)句不直接寫自己的惜別之情，用故鄉(xiāng)之水送我遠(yuǎn)行，依依不舍之狀，襯托我濃厚的思鄉(xiāng)惜別之情。（共3分，指出情感1分，簡(jiǎn)析方法2分）
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