云南省雙柏縣第一中學(xué) 張有旺
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了“能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字”的課程目標(biāo)。識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形是正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的基本功之一。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)歷來(lái)備受青睞。新中國(guó)成立至今，已經(jīng)有30多種識(shí)字教學(xué)流派。而在高中教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)常被不少教師當(dāng)作雕蟲(chóng)小技不加以重視。他們平時(shí)對(duì)字形不加深思，高考復(fù)習(xí)中也方法簡(jiǎn)單，達(dá)不到應(yīng)有的效果。
“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”一直是高考必考內(nèi)容。識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形指正確使用和書(shū)寫漢字，準(zhǔn)確辨識(shí)錯(cuò)別字。這一測(cè)試內(nèi)容，不僅在考查錯(cuò)別字的客觀題中有效，而且在作文、名篇名句默寫、文學(xué)作品閱讀鑒賞等等所有主觀題中影響考試成績(jī)。
要識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形，必須掌握漢字構(gòu)字的規(guī)律。漢字是世界上唯一使用至今的表意文字，漢字最本質(zhì)的特點(diǎn)是表意性。東漢許慎在《說(shuō)文解字》中將漢字造字法歸納為六種，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。實(shí)際上轉(zhuǎn)注和假借并未產(chǎn)生新字，是用字法而非造字法，而象形、指事、會(huì)意、形聲就是漢字造字方法，也便是漢字的構(gòu)字規(guī)律。
漢字起源于圖畫(huà)。由象形字演變過(guò)來(lái)的漢字，至今還能反映事物的特征，如“人”“爪”“鳥(niǎo)”等文字至今還能把事物的形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。指事字是由象征性符號(hào)或由象形字加上象征性符號(hào)演變過(guò)來(lái)的漢字，如“上”“本”“刃”等，可以從字形推斷出它的大致意思。會(huì)意字是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)物形體會(huì)合起來(lái)，從它們的聯(lián)系或配合上表示出一種新的、通常是抽象的意義。人靠木是“休”，心之音為“意”，手遮目為“看”，人持戈為“伐”三人成“眾”，合手為“拿”，失足為“跌”，分手成“掰”。
形聲字是由兩個(gè)象形字組合起來(lái)的，它的形旁表示意義，聲旁表示讀音。雖然經(jīng)過(guò)歷代的字形簡(jiǎn)化和讀音演化，形旁的表意功能已經(jīng)不太彰顯，聲旁的表音功能也大都不太直接，但是通過(guò)這一規(guī)律識(shí)記大量漢字的音、形、義還是行之有效的方法。
形聲字占總字?jǐn)?shù)的90％以上，形聲字和會(huì)意字占漢字的95％以上。形聲字和會(huì)意字中都有部首?！墩f(shuō)文解字》有540個(gè)部首；《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》原有188個(gè)部首，1998年以后的版本有189個(gè)部首。掌握部首所含的意義，在識(shí)記字形中極為重要。因?yàn)楦咧袑W(xué)生以意義識(shí)記為主，復(fù)習(xí)中弄清部首的意義可以起到題綱挈領(lǐng)的作用。下面講一些高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常要用到的部首的意義。
示字旁（礻）?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“示，天垂象，見(jiàn)吉兇，所以示人也。”小篆寫為示，下面的部分像祭臺(tái)，是祭奠的樣子；上面一橫是祭奠的對(duì)象，就是祖宗，就是神靈，就是神靈所顯示的吉兇?！墩f(shuō)文解字》：“祟，神禍也。”鬼神出來(lái)作亂為“祟”。《說(shuō)文解字》：“社，地主也。”祭土神為“社”。示字旁的字，與鬼神有關(guān)。記住了這個(gè)意義，我們就便于記住示字旁的字，也就不會(huì)把“祈”、“祠”、“祥”、“祐”等字寫成衣字旁。
四字頭（四）。四字頭是由“網(wǎng)”字變化而來(lái)的。“網(wǎng)”字做上下結(jié)構(gòu)的字的字頭，由于要和其它部件協(xié)調(diào)便成了四字頭?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“網(wǎng)，庖犧所結(jié)繩。”如“罩”、“罰”、“署”“羈”都與羅網(wǎng)有關(guān)。
與心有關(guān)的部首。心字底（心）的字自然與心理活動(dòng)有關(guān)，如“感”、“怠”、“懣”等。豎心旁（忄）的字也與心理活動(dòng)有關(guān)，如“憐”、“悚”、“悍”等。忝字底（忄）是由心字底變化而來(lái)，在《說(shuō)文解字》中寫成心字底?！缎氯A字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中都把它歸入豎心旁。有三個(gè)該部首的字：忝、恭、慕。由此可知，這三個(gè)字是心字底處于底部又遇到一個(gè)三角形的空間，后人為了使他更加協(xié)和美觀才寫成了如今這樣的行狀。“辨”字在《說(shuō)文解字》中也是寫成豎心旁，為了與左右的部件協(xié)調(diào)和整個(gè)字的美觀，后人才少寫了一點(diǎn)。但是“班”字的中間部件卻不是豎心旁。小篆把“班”寫為班，《說(shuō)文解字》的解釋是：“班，分瑞玉。”可見(jiàn)，“班”字的中間部分是由刀字演化而來(lái)。月字旁（月），又稱“月肉旁”。這個(gè)部首與月有關(guān)的字只有“期”、“朗”、“朦”、“朧”等少數(shù)字，大多數(shù)與肉體有關(guān)。如“背”、“臟”、“膺”等無(wú)不與肉體有關(guān)?！坝小钡男∽怯校鞘种杏腥庵樾?，“炙”為火上烤出之肉。
四點(diǎn)底（灬）由“火”字變化而來(lái)。除了“燕”、“熊”等字與火無(wú)關(guān)外，其余皆與火有關(guān)，如“烈”、“蒸” 、“照” 等。
頁(yè)字旁（頁(yè)）?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“頁(yè)，頭也。” 頁(yè)字旁的字都與頭或頭狀物有關(guān)，如“頷”、“囂”、“顆”等。
雙耳旁（阝）?！墩f(shuō)文解字》注為：“大陸山無(wú)石者。”雙耳旁的字都與土有關(guān)，如“陡”、“附”、“隙”等。
斜王旁（ ），又有人稱為“斜玉旁”。凡有此部首的字都與玉石有關(guān)，如“弄”、“璋”、“瑕”等等。
走之旁（辶），小篆為走，《說(shuō)文解字》解釋為“走，乍行乍止也。” 走之旁（辶）、建之旁（廴）、雙人旁（ㄔ）的字都與走有關(guān)，如“遵”、“廷”、“待”等。提足旁（ ）的字，或與腳有關(guān)或與走有關(guān)，如“踐”、“跌”、“蹲”等。
歹字旁（歹）的字，多與死傷有關(guān)，如“殘”、“殮”、“殄”等。
酉字旁（酉）的字多余酒釀?dòng)嘘P(guān)，如“酌”、“酷”、“酸”等。
寶蓋頭（宀）的字，多與房屋家室有關(guān)，如“宿”、“富”、“寨”等。
以上只有簡(jiǎn)略地舉了一部分部首的意義，目的是引起教師和學(xué)生對(duì)部首意義的重視。
高考復(fù)習(xí)中，簡(jiǎn)單講述這些意義，既有利于學(xué)生識(shí)記漢字字形，又有利于激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，實(shí)為一箭雙雕之舉。這一點(diǎn)，經(jīng)本人多次實(shí)踐證實(shí)。
誠(chéng)然，識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的方法是多種多樣的，如借助詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)識(shí)記字形、弄清典故出處識(shí)記字形、通過(guò)奇特聯(lián)想識(shí)記字形等方法都可隨機(jī)綜合使用，但是，行之有效的方法都得從漢字具有表意性這一本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)。因此掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形是使用最廣也最為有效的方法。
主要參考文獻(xiàn)
《說(shuō)文解字》，漢代許慎撰，1963年12月中華書(shū)局版
《解開(kāi)漢字之謎》（簡(jiǎn)縮本，中文版），安子介著，1991年香港瑞福有限公司出版
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))， 中華人民共和國(guó)教育部制訂，人民教育出版社2003年4月第1版
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