從事教育多年來，不少家長在微信對我表達過，優(yōu)秀生就是天生聰明；對于差生，如果是自己孩子就認為他聰明，但不是學習那塊料，別人家的孩子可能就是腦子不行。必須指出，這樣的認識既不科學、也不客觀。
其實小學、初中和高中的學習，只要正常智力就可以，并非智力超群才能學習好。正如我平時給公益課家長所強調(diào)的那樣，孩子剛?cè)雽W時差別都不大，學習能否成器，主要還是看家長如何雕磨打造。
為此，我根據(jù)自己長期的觀察和教學經(jīng)驗，總結(jié)了各階段優(yōu)秀生和差生的主要特征和表現(xiàn)，希望能引起各位家長的高度重視。
因此，小學要注重行為習慣，初中要注重思維習慣，高中還要多加十分努力，那么孩子成為優(yōu)秀生，指日可待。
那些小學行為習慣好，思維能力、思維習慣強，再加上初高中勤奮的，就是“牛娃”。
不管哪個階段，優(yōu)秀家長的特征值也比較明顯，大家都知道家長的素質(zhì)和眼光決定了孩子的起跑線，那么，家長有哪些特征會影響孩子成為差生呢？
4
