成功孩子父母的11個(gè)特征，其中有一項(xiàng)就是：會(huì)很早啟蒙孩子的數(shù)學(xué)思維。
——美國(guó)《時(shí)代》雜志
數(shù)學(xué)是個(gè)很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊(duì)”的現(xiàn)象。
我們常?？吹剑W(xué)三、四年級(jí)的時(shí)候，有一批學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)突然掉了下來(lái)；再往后，到了初一時(shí)，又有一批學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)落后了；再往后，到了高中時(shí)，仍然有人不斷掉隊(duì)。然而，如果孩子養(yǎng)成了不錯(cuò)的數(shù)學(xué)思維，當(dāng)便不會(huì)面臨如此問(wèn)題。
1
閱讀繪本——在閱讀中初識(shí)方位形狀
不少家長(zhǎng)都會(huì)在睡前和孩子一起讀繪本，而如果在讀繪本的過(guò)程中有意識(shí)地融入一些空間語(yǔ)言，堅(jiān)持一段時(shí)間后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)方位、形狀等概念的熟悉度會(huì)大大提高。
支
招
比如，指著書上的配圖對(duì)孩子說(shuō)“看，這個(gè)池塘前有一只小鹿”，“魔法師的帽子是什么形狀？”“被砍下來(lái)的樹(shù)樁是圓形的”……
三視圖
2
形狀搜尋——在生活中為幾何打好基礎(chǔ)
孩子小學(xué)、初中都要開(kāi)始接觸幾何。而幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)形狀。大部分孩子在幼兒園階段就能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的二維圖形和它們的名稱。
有心的家長(zhǎng)們完全可以在日常生活中滲透對(duì)孩子的幾何教育。利用家中的物品學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)形狀，和孩子一起玩“形狀搜尋”游戲！
支招
把孩子認(rèn)識(shí)的圖形列出來(lái)并寫上名稱，讓孩子在家里、小區(qū)里尋找和這些形狀相對(duì)應(yīng)的物品，再一一整理填寫上去，做成類似這樣的一個(gè)表格：
形狀搜尋游戲
3
手工折紙——在折紙中鍛煉空間想象力
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，幾何知識(shí)是一個(gè)必不可少的知識(shí)點(diǎn)，但如果缺少空間感，只能默默地對(duì)著題目發(fā)呆。
支招
動(dòng)手折是解決該問(wèn)題的最佳辦法
而在日常生活中， 和孩子一起折紙對(duì)培養(yǎng)孩子的空間感很有意義。一張平凡單調(diào)的紙?jiān)诤⒆拥氖种?，可以變成一個(gè)立體生動(dòng)的圖形，在這神奇的轉(zhuǎn)變中，會(huì)加深孩子對(duì)空間的理解。
孩子們?cè)跀?shù)學(xué)作業(yè)中一定會(huì)遇到類似的題目
4
時(shí)序練習(xí)——三部曲熟悉次序和排序
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，除了空間觀察，掌握時(shí)間上的先后次序也是非常重要的，這是幫助孩子理解次序，排序的概念，數(shù)學(xué)源自生活，也用于生活。
幫助
“三步走”方法既能幫助孩子理解次序，又能幫他養(yǎng)成好習(xí)慣。讓孩子做事學(xué)會(huì)執(zhí)行三個(gè)步驟。
為什么是三個(gè)步驟呢？因?yàn)槿齻€(gè)步驟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最合適，既不會(huì)因?yàn)椴襟E太多導(dǎo)致孩子記不住，也不會(huì)因?yàn)椴襟E太少無(wú)法起到練習(xí)的作用。
做時(shí)間的小主人，掌握時(shí)序
5
繪制地圖——隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)地理知識(shí)
學(xué)會(huì)看地圖，辨別東南西北四個(gè)方向，除了讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，一樣可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。
學(xué)會(huì)“上北下南左西右東”的口頭禪，出門在外時(shí)可以問(wèn)問(wèn)，知道現(xiàn)在我們?cè)谀膬簡(jiǎn)?？我們是在往南走還是往北走呢？
幫助
畫地圖也是個(gè)學(xué)習(xí)地理方位知識(shí)非常有效的方法，可以從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，畫出家中的平面圖，標(biāo)注出廚房在哪里、自己的房間在哪。當(dāng)然，要是更復(fù)雜一些，能畫出去過(guò)的公園、城市的分布就更棒了！
孩子自己繪制的“地圖”
6
學(xué)會(huì)閱讀——培養(yǎng)起閱讀興趣
還有一個(gè)容易被家長(zhǎng)忽視的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的方法是：培養(yǎng)閱讀興趣。
甚至有這樣的說(shuō)法：孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，根源在于讀書太少？
一則小故事
前幾天，朋友給我13歲的女兒推薦了一位數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師。“您孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是什么情況？”電話中簡(jiǎn)單寒暄了幾句老師問(wèn)我?！邦}不難成績(jī)還不錯(cuò)。一遇難題，就好像深入不進(jìn)去?！碧崞鹋畠旱臄?shù)學(xué)，我真頭疼。
“那她平時(shí)喜歡讀書嗎？”老師的問(wèn)題讓我一愣，這不是語(yǔ)文老師的事嗎？跟數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？“不是特別喜歡，但也不是一點(diǎn)不讀。平時(shí)喜歡看《淘氣包馬小跳》之類。”我想了想說(shuō)。
“哦，那科普讀物和一些經(jīng)典名著讀過(guò)嗎？”老師接著問(wèn)。“沒(méi)有，我認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)有用的書她都讀不懂，也不愿意讀?！蔽矣行┎缓靡馑嫉鼗卮?。
“是有些問(wèn)題。”老師頓了頓說(shuō)，“孩子到了初中要想學(xué)好數(shù)理化，必須小學(xué)得多讀書，特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書。多讀好書的孩子思維活躍，視野也開(kāi)闊，到了初二就更能顯示出優(yōu)勢(shì)。我們班數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)大多6、7歲就能看書，在小學(xué)階段就大量閱讀有深度有人文素養(yǎng)的好書，愛(ài)思考，愛(ài)看書，這群孩子問(wèn)問(wèn)題的深度和廣度有時(shí)把我都難倒了?！?/p>
幫助
閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而是幫助孩子點(diǎn)燃思維的火花，拓展視野，深化思維，提高學(xué)習(xí)力。
千萬(wàn)不要覺(jué)得閱讀只是和語(yǔ)文相關(guān)的事情，它對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)都是首要的，遠(yuǎn)比補(bǔ)課更能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。
總而言之
要想讓孩子數(shù)學(xué)好，千萬(wàn)不要等到中小學(xué)遇到困難才沒(méi)完沒(méi)了地補(bǔ)課、趨之若鶩地學(xué)奧數(shù)。在日常生活中給孩子數(shù)學(xué)啟蒙，是會(huì)讓孩子的思維有不可思議的變化的。
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