伍君儀：北京大學醫(yī)學心理學碩士，“透析英語”掌門人，在北大獨創(chuàng)出一套“絕世武功”：用英文和電子詞典加上一套心法就能練成頂級英語高手，不僅讓你輕松通過四六級、考研英語、GRE，還能熟練閱讀英文原著，成為翻譯高手，此法屢試不爽，首都各高校曾邀請他做過十幾場講座傳授“透析學習法”。目前，“伍林弟子”已經(jīng)遍及全國各地，北大英語老師也成為“透析英語”的積極推廣者。
下面，請聽伍君儀揭秘成為英語高手的竅門。
你讀過英文小說或者任何一本英文原著嗎？你具備讀英文原版書的能力嗎？現(xiàn)在英語教育體系存在嚴重缺陷：只能讀教材，但到了實際應(yīng)用，就連簡單的英文版《達·芬奇密碼》都讀不下去，更不用說處理英文商務(wù)公函、市場分析報告等專業(yè)層面的資訊。
生詞多不怕 有電子詞典
讀英文原著提高水平是大家都明白的，問題是真要讀起來有技術(shù)上的問題：生詞密度較大影響理解，查詞典麻煩又影響閱讀興趣。如何挖掘新式學習工具帶來的高效率，關(guān)鍵是如何引導學生用電子詞典去閱讀原著。具體做法是：
1.準備一本英文原著（第一本最好是通俗易懂而且有趣的）。
2.建議每讀兩頁（32開）就用電子詞典任選查1個生詞，其他生詞盡量猜意思，實在不行才有限度地多查（以后一定要過渡到每兩頁只查1個）。注意把握內(nèi)容大意，允許細節(jié)理解上的偏差。查出來的生詞隨即存入電子詞典生詞庫，然后關(guān)機繼續(xù)讀，這樣就不用停下來試圖記住生詞，盡量把查單詞對閱讀的影響降到最低。
3.每日集中復習電子詞典庫存生詞，做一次“英譯中”和“生詞拼寫”練習，把練習正確的單詞從生詞庫中刪除，剩下的連同新一天讀書查出來的生詞混在一起，留待下一天進行同樣的處理。生詞記憶的最終完成，是靠它們在原著中不同情節(jié)語境中反復出現(xiàn)。
4.初期訓練每天至少讀20頁，旨在克服閱讀習慣上的困難，持續(xù)一個星期。
核心操作：
打開書本，從正文開始閱讀，遇到生詞的時候，使用電子詞典查單詞——每2頁有且只有查1個生詞！??！
然后，存入電子詞典的生詞庫。存入生詞庫的具體操作隨不同品牌產(chǎn)品、型號而有所不同，請參閱你的產(chǎn)品說明書。主流產(chǎn)品一般設(shè)計有一個鍵調(diào)出生詞庫列表，（例如文曲星會列出“科技”、“文化”、 “體育”三個預(yù)先設(shè)定好的庫，也可以自己重新命名，或者添加新的生詞庫），供你選擇存放在哪一個生詞組里頭。這樣存一個詞需要按4、5次鍵盤，于是電子詞典設(shè)計了快捷鍵，只要一按那個存詞的鍵，當前單詞便直接存入“默認生詞庫”里頭。“默認生詞庫”也需要預(yù)先設(shè)定，在諾亞舟里，做法是在生詞庫列表中按上下箭頭鍵選擇要設(shè)為默認的一個生詞庫，按“＝”鍵，該生詞庫后頭就顯示（默認），設(shè)置成功。在手機上也很簡單，在Xcome的朗文詞典里，按“書簽”鍵就直接把單詞存入了。
每2頁有且只有查1個生詞適用于32開左右大小的圖書（簡稱“小書”）；而16開左右大小的圖書（簡稱“大書”）則每1頁有且只有查1個生詞。本書若不特別指明，均以小書作為示例討論。
“ 每2頁”指數(shù)碼頁，非紙張頁。例如，一本書的第2頁和第3頁，第1024頁和第1025頁，剛好是書本攤開的兩面。“每2頁”形成一個查詞單元。除非“每 2頁”中你一個生詞也沒碰到才不用查，任何情況下只能查1個生詞——不能多，也不能少。詞組、短語等在電子詞典中是與單詞處于同等地位的詞條，亦視為一個 “詞”。
閱讀原著的時候，是讀到某個生詞時認為需要查單詞就使用查詞機會，而不是每翻到新的2頁先挑出1個生詞來查，也不是每讀完2頁后再回頭找 1個生詞來查，簡而言之——隨讀隨查。從電子詞典查出的生詞馬上存入機器的生詞庫，以備進一步處理。確認生詞存入生詞庫之后便可關(guān)機，不要試圖即時記住。
看完這本書如果對“每2頁查1個生詞”還有印象，就已經(jīng)足夠了。在“每2頁”中，無論碰到多少個生詞——10個好，20個亦好，只能1個。這是透析法長期試驗和總結(jié)得出來的“金標準”，因為：
·查少了，單詞沒有積累；
·查多了，影響閱讀進度，并影響后續(xù)操作；
·書本攤開的兩面作為查詞單元具備很強的操作性，不必分心考慮“看多少才查詞”的問題，習慣形成以后不容易忘記查詞操作。
假如你的英語文化水平確實較低，連透析的 “最低配置”——初中生的水平也沒達到，可以適當上調(diào)參數(shù)，每1頁查1個或者更多，而且一定有具體限制，一定要放過一定數(shù)量的詞不查——這仍舊不是標準的透析，必須盡快過渡到“每2頁查1個生詞”的金標準。核心參數(shù)的設(shè)置就是要訓練你獲得“閱讀原著時遇到大量生詞時仍能讀下去”的能力。
“多查幾個不行嗎？”
“2頁才查1個太少了吧？”
請不要討價還價：沒有任何商量的余地，因為這是海量閱讀的必要條件。閱讀量是查詞的前提——我不反對通過大量查詞擴充詞匯量，但必須根據(jù)核心參數(shù)有相應(yīng)的原著閱讀量配合。例如，每天掌握50個生詞完全可以，但你必須讀夠100頁。要知道，脫離定量背景閱讀查的生詞是記不住的。
千萬別以為“每2頁查1個生詞”太少。每天讀上幾十頁的時候，就一點都不少。日后你要處理成千上萬頁，“每2頁查1個生詞”和“每1頁查1詞”的差別都是巨大的。參數(shù)的稍許修改將直接影響閱讀與單詞記憶的平衡，全面打亂透析原著的操作，后果很嚴重！“每2頁查1個生詞”不但符合休閑原則，而且涉及閱讀的安全性問題。多查1個生詞都會倍增你的工作量，最終迫使你放棄原著閱讀——這就是透析失敗的最嚴重后果。衡量一下幾個生詞重要，還是幾十本原著重要？提前告訴你：當你用這個方法讀到60本原著以上的時候（大概需要幾年），你會出現(xiàn)“生詞荒”，即是找不到生詞的情況，到時你會更真切地體驗到“每2頁查1個生詞” 強大的生詞處理效率！
每2頁才有1個查詞機會，你可能會問：生詞多多，如何選擇？答曰：悉隨尊便?？梢圆橹噩F(xiàn)率高的詞，因為查明意義就能明白書中許多地方；可以查你認為“關(guān)鍵”的詞，如小說關(guān)鍵情節(jié)中的生詞；還可以從“功利”出發(fā)，優(yōu)先查考試中可能出現(xiàn)的“大綱生詞”，等等。我在讀《Augustus》（《奧古斯都傳》）的時候，有一頁我查了個很古怪的生詞augur（古羅馬用觀測飛鳥等方法預(yù)卜未來的占卜官），為何？因為這個詞和我的英文名Augustus很像！特別是在詞匯量迅速擴大以后，讀一本詞匯不多的原著（例如現(xiàn)代著作）時，你會慨嘆“生詞查無覓處”，每2頁中可能只有一兩個——那就要查你碰到的第一個生詞了，如果放過就可能就再也找不到生詞了。有朋友建議進一步細化選詞規(guī)則，例如某個單詞出現(xiàn)第2次才查——沒有必要：復雜的選詞規(guī)則使你分神去想查哪個生詞合適，導致注意力沒集中到原著的內(nèi)容上。單詞只不過是閱讀的工具，原著材料的內(nèi)容才是透析操作的第一追求，請不要本末倒置。
英文單詞往往一詞多義，我們完全沒有必要把所有詞義都一下記住，只要找到能夠解釋原著語境中的具體詞義就足夠了。例如《 The Moonstone》（《月亮寶石》）136頁：“bears as near as may be, due south.”查“due”，電子詞典給出下列一籮筐解釋：adj.(1)適當?shù)?；?yīng)有的，應(yīng)得的；應(yīng)給的；正式的；充分的 (2)（車船等）預(yù)定應(yīng)到的；預(yù)期的；約定的 (3)欠款的，應(yīng)支付的；（票據(jù)等）到期的 adv.（羅盤指針）正（南、北等）n.（1）應(yīng)得物；應(yīng)得權(quán)益；應(yīng)有的承認 (2)[~s]應(yīng)付款；稅；會費
顯而易見“正（南）”是對口的解釋。因而，沒有必要把所有的解釋都塞到大腦里，只要把原著的句子讀通了，查詞的目的就達到了。
反過來，如果碰到學過的詞，卻發(fā)現(xiàn)意思解釋不通，就很有可能是該詞的不常見釋義，我們應(yīng)當成生詞處理。例如，《The Odysseys》（荷馬史詩《奧得賽》）里Odysseus說：“We stepped the masts.”我們自以為step是最簡單不過的詞了，可是解作“踏，跨步”是怎么也說不通的。查詞，電子詞典顯示：“vt.【海】豎立（桅桿）于桅座上 ”。這里，step就是一個不折不扣的生詞，應(yīng)該存入生詞庫，同時占據(jù)該“每2頁”的查詞名額。因此，在一知半解的情況下，還得虛心多向電子詞典請教。
在查詞單元之中，沒查的詞是“透過”，查的詞是“析出”，合稱“透析”。
2、電子詞典貨倉式背詞
假設(shè)你今天讀了20頁，電子詞典的生詞庫里就增加了20個生詞。
第二天起床以后，捧起英文原著之前，按順序進行如下操作：
1．打開單詞復習菜單中的“英譯漢”或者“英翻中”功能，檢查自己能否看到單詞時馬上想起中文意義（原著中相應(yīng)的意義便可）。
2．打開拼寫測驗功能，測驗庫存單詞。如果“測驗范圍”或者“測驗詞庫”的設(shè)置不是生詞庫，請先將測驗的對象設(shè)置為生詞庫。有的產(chǎn)品要求全部拼寫，有的產(chǎn)品提供首尾字母提示，有的產(chǎn)品僅需填入隨機抽空的幾個字母：難易差別對效果也沒有影響。
3．回到生詞庫界面，逐一審核庫存生詞，看能否回憶。成功通過前兩個步驟，并且審核也通過的單詞，從生詞庫中刪除；否則任何一步出錯都要保留，留待明天進行同樣的操作。每日的單詞審核刪除叫做“出貨”。
有些電子詞典產(chǎn)品不具備步驟1和2所需功能，只能略過，效果影響還不算很嚴重，因為復習強度會在日后的閱讀中得到自動補償。但最好還是選購主流電子詞典，它們都具備這些常用的功能。
貨倉式背詞對來自原著的生詞進行了3次重復記憶，是很強的初步記憶。但是，它并不是使你一勞永逸地記住當天的生詞，而僅僅是讓生詞在你的大腦里登記一下。注意：沒通過的生詞不要嘗試當天就進行多次復習，就讓它在貨倉里多存幾天，讓它慢慢滲入你的大腦皮層——每天的貨倉式背詞只需進行一次。真正的長期的、牢固的、理解性的記憶是靠長期讀原著逐漸完成的。
生詞庫就是你的生詞貨倉：每天存貨，次日出貨。只要貨如輪轉(zhuǎn)，每天都能記住一批生詞。這種機械化自動化的單詞“批量生產(chǎn)”擁有當前學習方法的最高效率：閱讀查詞與記憶操作分離，把生詞集中起來處理，去除了“強迫自己記住”的主觀成分，從而最大限度地保證了閱讀的連續(xù)性。例如，我在一本原著中碰到“daguerreotype”（銀版照相法），如果停下來努力記下這個又臭又長的生詞，閱讀肯定沒法進行下去；而根據(jù)操作規(guī)則我只是把它存到生詞庫里，然后立即恢復閱讀。在復習和測驗的時候，不必強求自己做對而苦苦回憶，以免在操作上耽誤時間。想不起來說明你對該生詞還不熟悉，請檢測下一個。同樣是那個“daguerreotype”,我足足存了10天才出貨——貨倉式背詞根據(jù)單詞的難易和你當時的記憶狀態(tài)自動安排好每個詞需要保留的時間，免除了主觀的判斷。
我的貨倉存貨量隨每天透析閱讀量的不同而改變，常在10~30之間，很少超過50。因此，每日測驗是個輕松的習慣。貨倉的吞吐量，間接反映了進步的速度。
不要以為留著生詞舍不得刪效果會更好。不刪的話，“每2頁查1個生詞”的進度很快就會造成生詞庫積壓，將會打擊你背詞的興趣——臃腫的生詞庫已經(jīng)和一般詞匯書無異了。盲目保留生詞不會增加你對生詞的熟悉程度；刪除并不意味對它的記憶過程到此為止。只存貨不出貨，不僅占據(jù)貨倉的周轉(zhuǎn)空間，還會使存貨在倉內(nèi)爛掉。
無暇閱讀的日子，也要堅持貨倉式背詞。生詞庫就沒有進賬，每天的背詞操作很快就會耗竭生詞存貨，提示閱讀正處于停止狀態(tài)，催促你盡快恢復閱讀。“閱讀可停，貨流不斷”。
“Ideas that have great results are always simple ones.”——《War And Peace》（《戰(zhàn)爭與和平》）第1262頁。
兩個原則:
1．每本英文原著須從一而終讀到底：淺嘗輒止是讀書的大忌；換書要在10頁內(nèi)作出決定，透析超過10頁以后必須堅持到底。
2.每本英文原著一般只透析一次，除非你有特殊目的，切忌一本原著讀完又讀。這個世界信息爆炸，絕大多數(shù)信息你只能接觸一次，所以你必須習慣永不回頭。
注：本文系編者根據(jù)網(wǎng)上資料整理而成，但愿中心思想沒有偏離原作者要求。
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