十一、詩詞鑒賞安徽合肥八中2011屆高三第二次月考讀下面這首詩，完成8~9題。
葛溪驛
［宋］王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。
病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
［注］漏：漏壺，古時(shí)計(jì)時(shí)器。
8．詩的結(jié)尾寫蟬聲嘈雜，詩人心情煩亂。詩人為什么心“亂”？請結(jié)合詩句，具體說明。（4分）
9．從全詩看，詩人是運(yùn)用哪些表達(dá)技巧來抒發(fā)自己情感的？請略加分析。（4分）
【參考答案】
8．（4分）答案要點(diǎn)： ①身在病中；②思念故鄉(xiāng)；③感慨時(shí)世（或感時(shí)傷世、憂時(shí)、憂國憂民）；④漂泊天涯（或獨(dú)宿驛館）；⑤秋景凄涼。（答出其中四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）
9．（4分）答案要點(diǎn)：1．直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感。2．借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪驛的環(huán)境，營造氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的心境（答出一點(diǎn)得2分，意思對即可）
安徽榮達(dá)學(xué)校2011屆高三第二次質(zhì)量檢測
閱讀下面這首詩，完成8—9題。
不見
（唐）杜甫
不見李生久，徉狂真可哀！
世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。
敏捷詩千首，飄零酒一杯。
匡山讀書處，頭白好歸來。
[注]：這首詩寫于客居成都的初期，或許杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。
8．請結(jié)合全詩簡要分析詩歌所表達(dá)的思想感情。（4分）
9．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉了一種并作賞析。（4分）
【參考答案】
8．要點(diǎn)：①對好友的掛念，以及對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。（2分）②同時(shí)也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。（2分）（意思對即可）
9．示例①對比手法。（1分）頷聯(lián)通過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨(dú)憐才”的對比，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立。突出了對李白的理解和同情。（3分）（意思對即可）
示例②直抒胸臆。（2分）這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，直接表白情感，情真意切，質(zhì)樸自然。（2分）（意思對即可）
安徽樂橋中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首宋詞，回答問題8-9題
御街行秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。
8、有人認(rèn)為"紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎"句寫得極妙，請簡要分析它營造了怎樣的意境。（4分）
9、請從"情"和"景"的角度對這首詞作一賞析。（4分）
【參考答案】
8. 此句描寫寒秋時(shí)節(jié)夜晚，秋葉紛紛墜地的景象，營造了寂寥悲涼的意境，體現(xiàn)了作者孤寒處境的感受。
9.這首詞上片從夜靜葉落寫起，極寫遠(yuǎn)空皓月澄澈之境，描繪秋夜寒寂的景象；下片抒寫孤眠愁思的情懷；由景入情，借景抒情，情景交融，寫出了作者孤獨(dú)寂寞的愁情。
安徽望江二中2011屆高三第二次質(zhì)量檢測
8.閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）
余干旅舍劉長卿
搖落暮天迥，清風(fēng)霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？
本首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？
【參考答案】
8.（8分）詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初上月等意象。這些意象的作用有兩點(diǎn)：交代了時(shí)令景象，烘托渲染了郁郁的離情鄉(xiāng)思；暗示了作者凄清悲愁的內(nèi)心世界。
安徽無為中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）
菩薩蠻[注]
王安石
數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開一夜風(fēng)。
梢梢新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲。
【注】 此詞為王安石晚年罷相后隱居金陵半山時(shí)所作。
8．前兩句中有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）
答：
9．“何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲”主要使用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（4分）
答：
【參考答案】
8.“閑”。一個(gè)“閑”字渲染出淡泊寧靜的生活環(huán)境，也點(diǎn)出了詩人擺脫宦海遠(yuǎn)離塵世的村野情趣，表現(xiàn)了作者安然閑適的生活態(tài)度。（3分）
9.設(shè)問，引起讀者對詩人生活環(huán)境的思考。以黃鸝叫聲中的閑情照應(yīng)開頭的“閑”字，營造出悠閑恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人鳥語花香中的閑情逸趣，抒發(fā)了詩人灑脫放達(dá)之情。（3分）
安徽野寨中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面一首宋詞，完成8～9題。（8分）
蝶戀花·京口得鄉(xiāng)書【注】
蘇軾
雨后春容清更麗。只有離人，幽恨終難洗。
北固山前三面水，碧瓊梳擁青螺髻。
一紙鄉(xiāng)書來萬里。問我何年，真?zhèn)€成歸計(jì)。
白首送春拚一醉，東風(fēng)吹破千行淚。
[注]熙寧七年（1074），蘇軾在杭州通判任上，曾到京口（今江蘇鎮(zhèn)江）。
8．“幽恨終難洗”中的“洗”字非常傳神，請簡要分析其妙處。（4分）
9．請結(jié)合全詞內(nèi)容，談?wù)劇鞍资姿痛恨找蛔?，東風(fēng)吹破千行淚”表現(xiàn)了作者怎樣的感受？（4分）
【參考答案】
8．京口經(jīng)春雨“洗”后，“春容”更顯清麗，但春雨卻洗不去作者胸中的鄉(xiāng)愁，通過這一實(shí)一虛將抽象的感情具體化。4分）
9．思鄉(xiāng)之情難以抑制，身為宦游之人又身不由己的痛苦。（4分）
福建希望中學(xué)2011屆高三第二次月考
10．閱讀下面這首詩歌，回答問題。（8分）
代贈(zèng)
[唐]李商隱
樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。
芭蕉不展①丁香結(jié)②，同向春風(fēng)各自愁。
[注]①芭蕉不展：芭蕉的蕉心沒有展開。②丁香結(jié)：指丁香之花蕾叢生如結(jié)。
（1）這首詩從體裁上看，屬于近體詩中的 ，詩中的“ ”字可以看成是全詩的“詩眼”。（2分）
（2）這是一首描寫女子思念情人的詩作，請結(jié)合全詩，從情與景的角度簡要賞析“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。（6分）答：
【參考答案】
10．答案要點(diǎn)：
（1）七言絕句“愁”（2分）
（2）這兩句既是女子眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，又寓情于景，借景寫情。（2分）詩人描寫了芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)，在春風(fēng)中對著黃昏，仿佛哀怨含愁的景色，（2分）表現(xiàn)了女子思念情人而不得相會(huì)的郁結(jié)不解的愁苦。（2分）
11．閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）
客發(fā)笤溪①
[清]葉燮②
客心如水水如愁，容易歸帆赴疾流。
忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。
[注]①笤溪是流經(jīng)詩人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。②葉燮（1627—1703），清代詩論家。
（1）“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的？（3分）
答：
（2）詩歌后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感受？請簡要分析。（3分）
答：
【參考答案】
11．詩歌鑒賞答案要點(diǎn)：
（1）詩句運(yùn)用了比喻、頂針的手法，（1分）將客愁比成源源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長。（2分）
（2）末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。（1分）通過兩個(gè)情景表現(xiàn)這種感受：先是突然聽到鄉(xiāng)音吳語，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，（1分）接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。（1分）
福建杏南中學(xué)2011屆高三10月月考
閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)
次韻中玉水仙花
黃庭堅(jiān)
借水開花自一奇，水沉①為骨玉為肌。
暗香已壓酴醾②倒，只比寒梅無好枝。
［注］①水沉：即沉香木。②酴醾：薔薇科落葉灌木，初夏開大型重瓣花，色白味香。
1.詩人于首句明確道出“借水開花”是水仙花之“一奇”，請簡要說明詩人還在本詩中詠出了水仙的哪幾奇？寫出了水仙哪些特有的品格？(3分)
【參考答案】
詩人還在本詩的二、三、四句中分別詠出了水仙“冰肌玉潔”“幽香”“柔美”之奇。寫出了水仙清雅高潔陰柔之品格。
2.黃庭堅(jiān)在此詩中將水仙花與梅花作了比較，其目的是什么呢？(3分)
【參考答案】
黃庭堅(jiān)在此詩中將水仙花與梅花作了比較，強(qiáng)調(diào)了二者皆有色白香幽的特點(diǎn)，突出了水仙花不同于梅花的柔弱性格，其目的是在于揭示水仙花特有的潔雅陰柔之美。
福建周寧十中2011屆高三第二次月考
2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（6分）
行舟憶永和兄弟
（宋）周必大
一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。
數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。
長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。
注：《漢樂府·飲馬長城窟行》有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”之句。
（1）頷聯(lián)寫到“天寒有日云猶凍”，其中“凍”字的使用有何妙處?（3分）
（2）詩歌的尾聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（3分）
【參考答案】
（1）頷聯(lián)寫到“天寒有日云猶凍”，其中“凍”字的使用有何妙處?（3分）
“凍”有“凝滯”之義（釋字義，1分）。天空“有日”，云不應(yīng)凍，但“云猶凍”，可見“天寒”，可見日色晦暝，云也仿佛凝滯（描景象，1分，此采分點(diǎn)只要學(xué)生結(jié)合具體語句分析即可），增加了慘淡的氣氛，表現(xiàn)（烘托／渲染）了詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)那黯淡、凄涼的心境（點(diǎn)作用，1分）。
（2）詩歌的尾聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（3分）
尾聯(lián)用典，船工捕得鯉魚本是很平常的事，作者借用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”（《漢樂府·飲馬長城窟行》）的典故（或者能夠說出古人常以“鯉魚”代指“家書”），抒發(fā)了盼望家書的爭切心情（點(diǎn)出手法給1分，結(jié)合語句具體分析1分）。表達(dá)了作者對家人、對家鄉(xiāng)難以排遣的思念之情。（1分）
福建莆田一中2011屆高三第二次月考
9．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）
送杜十四之江南
唐·孟浩然
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
【注釋】： ①荊：是今天湖北省。②吳：是今天江浙一帶。
（1）第二句中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？ （2分）
（2）“春江正渺?！迸c“征帆何處泊”形成強(qiáng)烈的對比，突出表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)9．（1）“渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它是描寫眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（1分）其實(shí)是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時(shí)的悵然若失（1分）。
（2）“春江渺?！迸c“征帆一片”，形成一個(gè)強(qiáng)烈對比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點(diǎn)擔(dān)心那征帆晚來找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩人對朋友一片殷切的關(guān)心。（2分）同時(shí)，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情（2分）。
福建三明一中2011屆高三第二次月考
29．閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。
與夏十二登岳陽樓
李 白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。
雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
[注] 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽時(shí)作此詩。
詩中“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。人們普遍認(rèn)為“雁引愁心去”要比“雁別秋江去”更好。請你把兩句作以比較，說說前句好在哪里？
【參考答案】
29.、 參考答案：“雁引愁心去，山銜好月來?！薄耙庇小皫ё摺钡囊馑迹f大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯，情趣盎然?！把銊e秋江去”只是寫雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感情色彩，形象也不夠生動(dòng)活潑?！耙弊州^好表達(dá)了作者流放途中遇赦的喜悅心情。
廣東惠州2011屆高三第二次調(diào)研
10．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（7分）
〔雙調(diào)〕蟾宮曲嘆世
馬致遠(yuǎn)
東籬半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。有個(gè)池塘，醒時(shí)漁笛，醉后漁歌。嚴(yán)子陵②他應(yīng)笑我，孟光臺③我待學(xué)他。笑我如何？倒大④江湖，也避風(fēng)波。
注：①小宇：小屋子。婆娑：優(yōu)美。②嚴(yán)子陵：漢代隱士。少有高名，與光武帝同學(xué)。光武帝即位后思慕他，召至宮中，他卻執(zhí)意歸隱。③孟光臺：指孟光舉案齊眉之事。臺，指食案。孟光，東漢文學(xué)家梁鴻之妻。梁鴻與妻隱居霸陵山中，不仕。④倒大：非常大。
（1）這首元散曲表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句，作簡要賞析。（3分）
（2）請簡要分析本曲中反襯手法的運(yùn)用。（4分）
【參考答案】
10．【（1）（3分）開篇“蹉跎”一詞慨嘆一事無成。（1分）“醒時(shí)”“醉后”表現(xiàn)出作者痛苦的內(nèi)心。（1分）結(jié)尾一句，對不得用世的感慨進(jìn)行反諷。全曲以“嘆世”為題，抒寫了曲折的心態(tài)和情感變化歷程，透露出作者對于人生深深的失望和無奈。（1分）（2）（4分）以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等事物表明景物的優(yōu)美、恬靜，以此反襯出作者內(nèi)心的不平靜（2分）；“嚴(yán)子陵”“孟光”兩個(gè)典故，令作者孤獨(dú)的心靈在歷史深處找到知音，但又有一定的自我奚落、調(diào)侃之意，運(yùn)用古代賢者的形象反襯出作者失意落魄的處境。（2分）】
廣東興寧一中2011屆高三第二次月考
10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（7分）
御街行秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾②卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧③，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。
【注】 ①香砌，飄滿落花的石階。②真珠簾，珍珠簾，華美的珠簾。③敧，yǐ，傾斜貌。
（1）這首詞的上片描摹了哪些意象？表達(dá)了詞人什么樣的心情？（3分）
（2）這是一首懷人之作，其間洋溢著一片柔情?！昂曀椤薄俺钅c已斷無由醉”中各有一個(gè)字最能體現(xiàn)作者情感，請指出來并作簡要賞析。（4分）
【參考答案】
10．（1）①詞的上片描摹了墜葉、香砌、寒聲、玉樓、珠簾、銀河、月華等秋夜意象，突出了景物的冷寂。（兩個(gè)意象1分，四個(gè)以上給2分）②表達(dá)了人去樓空的落寞感，并抒發(fā)了良辰美景無人與共的感情。（1分）（如果選擇“碎”“斷”來分析，在3分范圍內(nèi)給分）
（2）①“寒”“愁”。（2分） ②“寒”，寒冷或寒意，既是時(shí)令的寒冷，又是處境的孤寒（心境的孤寒）。（1分）③“愁”，愁思或愁意，既是酌酒垂淚的愁意，倚枕的愁態(tài)，攢眉揪心的愁容，又狀寫出作者孤眠愁思的痛苦。（1分）
廣東梅州中學(xué)2011屆高三第二次月考
10、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（7分）
金陵懷古 王珪
懷鄉(xiāng)訪 古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。
蕭蕭暮吹驚 紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。
［注］王珪時(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。
(1)試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。(3分)
(2)頸聯(lián)鍛字煉句，歷來為人稱道。請任選其中的兩處結(jié)合詩句作簡要賞析。(4分)
【參考答案】
10、（1）（3分）①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)。（1分）②“悠悠”“獨(dú)上”“滿目秋”等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。（1分）③與尾聯(lián)中的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應(yīng)。（1分）
（2）（4分）用“蕭蕭”“慘慘”修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫出了晚風(fēng)凄緊，寒云慘淡，也寫出了作者的心緒；“驚”運(yùn)用擬人手法，既寫出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀，也寫出了詩人心頭之“驚”；“壓”既形象地寫出了寒云之重，也表現(xiàn)出詩人心情之沉重。（“蕭蕭”“慘慘”“驚”“壓”任選兩處賞析即可，每處賞析2分）
【作品鑒賞】
首句破題，兼點(diǎn)時(shí)、地。為排解鄉(xiāng)思而懷古，但往事如煙，相隔久遠(yuǎn)，難以追尋。獨(dú)自踟躕江邊古城，撲入眼簾的只有蕭索的秋景。“悠悠”、“獨(dú)上”、“滿目秋”，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。中間二聯(lián)，即承接“獨(dú)上江城滿目秋”，著力描寫詩人眼中的秋光。晚煙凄迷中，一只水鳥孤零零地落在僻靜無人的沙洲上。秋雨淅淅瀝瀝，江面上稀落地飄零著幾片帆影，駛向歸途。蕭瑟的晚風(fēng)，把山麓層林的紅葉吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，陰沉沉地似乎要把古城壓垮。一句一景，猶如四幅畫屏，物象雖不同，卻同是淡墨素彩，集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了一個(gè)寥落清冷的意境。中間二聯(lián)，融情于景，鍛字煉句，顯出作者藝術(shù)匠心。用“蕭蕭”“慘慘”修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫出了晚風(fēng)凄緊，寒云慘淡，也寫出了作者的心緒；“驚”運(yùn)用擬人手法，既寫出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀，也寫出了詩人心頭之“驚”；“壓”既形象地寫出了寒云之重，也表現(xiàn)出詩人心情之沉重。尾聯(lián)歸結(jié)全詩，為金陵秋景圖點(diǎn)睛。這歷史上虎踞龍盤、人杰地靈的雄都，如今竟一派凄涼，無人過問；登臨此地，誰也沒有往日那種激揚(yáng)分發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻?！肮蕠鄾觥睉?yīng)“江城滿目秋”，“誰與問”應(yīng)“獨(dú)上”。“人心無復(fù)更風(fēng)流”，由以上種種風(fēng)物，水到渠成地誘發(fā)出了不吐不快的感慨，體現(xiàn)了詩人深深的憂思。這首詩歌的寥落沉郁，與奮發(fā)進(jìn)取的盛唐氣象迥別。北宋立國不久，逐漸形成積弱集貧的局面。時(shí)任左相的作者，對國勢日益衰微，感觸必深?！肮蕠鄾觥蔽幢刂皇堑豕胖?，很可能是感慨國勢的時(shí)代悲愁的曲折反映。
廣東饒平二中2011屆高三10月月考
10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（7分）
眼眉兒左譽(yù)
樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。綺窗人在東風(fēng)里，灑淚對春閑。也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山。
（1）這首詞上片寫了哪些意象，表達(dá)了什么感情？（3分）
（2）請從虛實(shí)關(guān)系的角度分析簡要分析這首詞。（4分）
【參考答案】
10．
（1）杏花、斜月、欄桿、燕子、征雁、畫角等意象，（2分）表達(dá)了思鄉(xiāng)懷人的感情。（1分）
（2）這首詞虛實(shí)結(jié)合的手法。上片實(shí)寫眼前的景色，勾勒出一幅早春黃昏圖，渲染出凄涼的氛圍，為下片作了充分的鋪墊。下片是想象聯(lián)想的虛景?！熬_窗人在東風(fēng)里，灑淚對春閑” 想象此刻在家鄉(xiāng)閨中人對作者的思念情形，人在窗前迎東風(fēng)眺望，對這春景灑淚生閑愁；“也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山” 聯(lián)想兩人分別時(shí)的情形，閨中人淚水盈盈，眉似春山，脈脈含情，難舍難分的樣子一直鐫刻在游子的心中。
廣西桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011屆高三10月月考
12、閱讀下面一首詞，完成后面的問題。（8分）
水調(diào)歌頭
葉夢得
秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。
念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙!
[注]靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調(diào)離長江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。
（1）詞的上片前四句寫了什么樣的景象?有什么作用?（4分）
（2）本詞表現(xiàn)了詩人復(fù)雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）
【參考答案】
12（1）①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季來后詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。（2分）②為后文抒發(fā)情感作鋪墊。（2分）
（2）①對朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；（1分）
③想以山水自娛，（1分）
④但又無法忘懷國家的安危，時(shí)刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦（1分）。
黑龍江大慶鐵人中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面一首宋詞，然后8～9題。
昭君怨
鄭域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
8．上闋吟詠的對象是什么？你判斷的依據(jù)是什么？（5分）
9．請具體分析下闋的藝術(shù)手法及表達(dá)的思想感情。（6分）
【參考答案】
8．答：梅花。開放時(shí)間：未到春天；形態(tài)特點(diǎn)：有雪具有的白色，有雪沒有的香味。
9．答：用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境進(jìn)行對比。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)，表達(dá)作者雖懷才不遇卻不肯放棄操守而隨波逐流的情懷。
這是一篇不同凡響的詠梅佳作。上片詠梅、惜梅。前兩句詠嘆梅花的出類拔俗。它不同凡花，雖春未到卻獨(dú)自沖寒而開；它潔白似雪，但冰雪卻不具備它那醉人的幽香。后兩句婉惜梅花的孤獨(dú)寂寞。它雖傲姿凌霜，暗香襲人，卻獨(dú)處僻鄉(xiāng)，無人欣賞。
下片贊梅。把梅栽在“竹籬茅舍”也罷，把梅栽在“玉堂瓊榭”也罷，它都不改初衷：“兩地不同栽，一般開。”此詞不僅描繪了梅花的外貌，而且揭示了梅花的品格，并以此暗示了作者本人雖懷才不遇卻不肯放棄操守而隨波逐流的情懷。在寫法上，盡管通篇無一“梅”字，卻使人感到筆筆都在寫梅；盡管筆筆都在寫梅，卻又使人處處都聯(lián)想到作者。構(gòu)思巧妙，富于比興，堪稱詠梅佳作。
黑龍江哈三中2010-2011學(xué)年高三10月月考
閱讀下面詩歌，完成8～9題。
旅次洋州寓居郝氏林亭
方干（唐）
舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。
涼月照窗攲⑴枕倦，澄泉繞石泛觴⑵遲。青云⑶未得平行去，夢到江南身旅羈。
【注】⑴欹（qī）：斜倚。 ⑵泛觴：古園林中常引水流入石砌的曲溝中，宴時(shí)以酒杯浮在水面，漂到誰的面前，就誰飲。 ⑶青云：高位。平行：平步。
8．本詩的頷聯(lián)描繪了什么樣的景象？運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了詩人怎樣的感慨？（6分）
答：
9．本詩頸聯(lián)中一個(gè)“遲”用得極其傳神，請結(jié)合詩句簡要賞析。（5分）
答：
【附錄一：作者簡介】方干（809？—約888）唐代詩人。字雄飛。卒后，門人私謚玄英先生。新定（今浙江建德）人，一作睦州桐廬（今浙江桐廬）人。貌陋而頗具詩才。宣宗時(shí)舉進(jìn)士不第，遂隱居鏡湖。一生聲名頗盛而功名不就，終身布衣，貧困潦倒而卒。工于律詩，清潤小巧，且多警句；多投贈(zèng)應(yīng)酬，流連光景之作。風(fēng)格與賈島、姚合接近，亦以苦吟著稱，自言“吟成五字句，用破一生心”（《感懷》）。卒后門人楊弇等輯其詩三百七十余篇，編為《玄英先生集》十卷?！度圃姟蜂洿嫫湓娙偎氖呤祝帪榱?。
【附錄二：作品鑒賞】
這首詩，是詩人方干旅居洋州時(shí)寫的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。
首句以“非我有”扣詩題“旅次”，說明舉目所及都是異地之景，托出自己落泊失意、他鄉(xiāng)作客的境遇，透露出一種悲涼的情調(diào)。次句寫詩人觸景而起對家鄉(xiāng)的懷念。身處異地而情懷故鄉(xiāng)，不難想見其失意之狀和內(nèi)心的苦澀?！芭e目”、“思量”是詩人由表及里的自我寫照，抬首低眉之間，蘊(yùn)含著深沉的感傷之情。
第二聯(lián)寫鶴從高空向孤嶼盤旋而下，蟬鳴未止，拖著尾聲飛向別的樹枝。詩人寫景寄情，即以鶴蟬自況，前者脫俗，后者清高。這是說自己空有才學(xué)，不能凌云展翅，占枝高鳴，卻落得個(gè)異地依人、他鄉(xiāng)為客的境地，猶如這鶴投孤嶼、蟬過別枝一般。一個(gè)“投”字，一個(gè)“過”字，一個(gè)“孤”字，一個(gè)“別”字，寄寓著懷才不遇的身世之慨，自怨自艾，自悲自嘆，卻又無可奈何。
“鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝”，這兩句前人十分稱道，被認(rèn)為是齊梁以來所未有過的佳句。（見尤袤《全唐詩話》）從寫景角度而言，詩人眼耳并用，繪形繪聲，傳神逼真，對蟬聲的描寫更有獨(dú)到之處。駱賓王詩“西陸蟬聲唱”，許渾詩“蟬鳴黃葉漢宮秋”，黃庭堅(jiān)詩“高蟬正用一枝鳴”，都寫蟬在通常情況下的鳴叫；而方干此詩，則是蟬在飛行過程中的叫聲，不僅蟬有動(dòng)勢，而且聲有特色：詩人捕捉的是將止而未止的蟬聲，這種鳴叫有獨(dú)特的聲響和音色，能誘發(fā)讀者的想象。一“曳”字用得新穎別致，摹狀精切傳神，前所罕見。
第三聯(lián)：“涼月照窗攲枕倦，澄泉繞石泛觴遲”。前一句寫月夜獨(dú)處。一個(gè)“涼”字，一個(gè)“倦”字，極寫詩人的冷寂凄清，孤獨(dú)無聊。后一句變換場景，寫飲宴泛觴的場面。泛觴是一種游戲，古時(shí)候，園林中常引水流入石砌的曲溝中，宴會(huì)時(shí)，把酒杯放置水面，任其漂浮，飄到誰的面前，就該誰飲酒。飲宴游戲，高朋滿座。詩人置身于這熱烈氣氛之中，卻神游于此情此景之外，他對著那在水池中慢慢流動(dòng)的酒杯呆呆地出神，顯出一幅寡言少歡的神態(tài)?！胺河x遲”的“遲”字，既寫景，又出情。
這一聯(lián)，以月明之夜和宴樂之時(shí)為背景，用反襯的手法，表現(xiàn)詩人的自我形象。上下兩句場景雖然不同，人物形象如一，顯示出難以消解的情懷，卻又藏而不露。直到第四聯(lián)，作者才將內(nèi)心的隱痛和盤托出。
“青云未得平行去，夢到江南身旅羈”，意思是說：遺憾啊，仕途多阻，未能平步青云。雖然做夢都夢到江南故鄉(xiāng)，而此身卻在異地作客。末句以“身旅羈”和首句的“非我有”相照應(yīng)，又回扣詩題的“旅次”二字。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
從全詩的藝術(shù)風(fēng)格來看，這一聯(lián)顯得過分率直而欠含蓄。不過，由于有了前面一系列的鋪墊和渲
【參考答案】
8．（1）第二聯(lián)描寫鶴從高空向孤嶼盤旋而下，蟬鳴未止，拖著尾聲飛向別的樹枝這樣一種凄厲、悲涼的景象。（2分，解釋詩句1分，概括特點(diǎn)1分）。
（2）詩人運(yùn)用借景抒情（或“托物寄情”、“比喻”）的手法，通過“鶴投孤嶼，蟬過別枝”的凄涼景象寄托情感（或把情感寄托在“鶴”、“蟬”之上，或把自己比喻成“投孤嶼”的鶴，“過別枝”的蟬，來表達(dá)情感）。（2分，答出手法1分，結(jié)合詩句解說1分）
（3）此聯(lián)蘊(yùn)含著詩人懷才不遇、客居他鄉(xiāng)的無奈與悲哀之情。（2分，答出情感的起因1分，答出情感的類型1分）
9．“遲”寫出了酒杯漂流遲緩的特點(diǎn)，（2分）形象地表達(dá)了作者沉浸在仕途失意（1分）與思鄉(xiāng)（1分）而產(chǎn)生的憂愁（1分）之情。
四川成都外國語學(xué)校2011屆高三10月月考
12、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）
臨江仙》（朱敦儒）
直自鳳凰城破后，擘釵破鏡分飛。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關(guān)西。 [
月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。
注：①此詞大約是在靖康之難十四年后朱敦儒避亂南方時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)正好鳳凰城破。
②鳳凰城：因漢長安城中有鳳凰闕，故漢唐時(shí)長安又稱鳳凰城。
（1）這首詞的上片抒發(fā)了詞人怎樣的感情？請簡要分析。（4分）
（2）有人說“今春還聽杜 鵑啼”一句，看似平常，實(shí)則富有表現(xiàn)力。你的看法呢？請簡要分析。（4分）
【參考答案】
12、（1）城破、擘釵破鏡、信音稀，寫出了國難當(dāng)頭、親人離散、夫妻慘別的景象；夢回、魂斷，則寫出山長水遠(yuǎn)、音信難通的痛苦和無奈。（2分）抒發(fā)了國破家亡的悲痛之情。（2分）
（2）此句飽含著作者年年希望又年年失望的無限辛酸。新的一年，籠罩在他心頭的陰影仍是那樣沉重；那杜鵑啼聲中所特有的凄切悲苦的含義，宣告了主人公所遭受的又一次打擊。（2分）“還”字，貫穿了過去與現(xiàn)在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，又對以后的狀況作了一定的暗示。此句看似平常，實(shí)則出筆極為沉重，有千鈞不敵之力。（2分）
福建東山二中2011屆高三第二次月考
6.閱讀下面的一首宋詞，完成后面題目。
西江月題溧陽三塔寺
張孝祥①
問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。
世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。
【注】①張孝祥，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。
（1）下列對詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）()
A.“問訊湖邊春色”寫作者重游三塔湖如遇古人，故而問候湖邊的春色。
B.“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時(shí)間，表達(dá)了故地重游的感慨。
C.“東風(fēng)吹我過湖船”，寫東風(fēng)浩蕩，吹著我的小船，表現(xiàn)了東風(fēng)的強(qiáng)勁。
D.“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風(fēng)吹動(dòng)，拂過臉龐，給人輕柔之感。
（2）結(jié)合全詞，說說“此心到處悠然”中“悠然”二字所蘊(yùn)含的情感。（4分）
【參考答案】
6.（1）（2分）C（東風(fēng)“浩蕩”“強(qiáng)勁”錯(cuò)?！皷|風(fēng)”句，表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔、友好。）
（2）（4分）①看慣世事后的無奈、淡漠。②在美好的春光中感到愉悅怡然。（各2分）
福建楓亭中學(xué)2011屆高三10月月考
6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）
清平樂
趙令畤
春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。
去年紫陌①青門，今宵雨魄云魂②。斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏？
[注釋]①紫陌：京城的道路，代指京城。②雨魄云魂：化用楚襄王夢神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢中尋見。
（1）“搓得鵝兒黃欲就”中“搓”將柳樹變化描寫得生動(dòng)有趣，請簡要賞析。（2分）
（2）詞的下片主要運(yùn)用了對比手法，請找出并分析其效果。（4分）
【參考答案】
6.（1）用擬人手法（1分），生動(dòng)描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生的情狀（1分）。（手法1分；內(nèi)容1分，如籠統(tǒng)答“描寫春風(fēng)中柳樹顏色的變化”也正常給分，但把變化答錯(cuò)了則不給分。）
（2）“去年”、“今宵”對比，表達(dá)物是人非之感；“一生憔悴”、“幾個(gè)黃昏”對比，表現(xiàn)了詩人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每點(diǎn)2分，其中“找出對比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分。如果把兩組“對比的具體內(nèi)容”和“效果”合在一起答，只要對比關(guān)系不錯(cuò)，正常踩點(diǎn)判分。）
福建福州三中2011屆高三第二次月考
6．閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）
鷓鴣天
范成大
嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。
春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。
[注]①酴醵：俗稱“佛心草”，落葉灌木。
（1）這首詞的上片描繪了一幅春景圖，請選擇兩個(gè)角度賞析。（4分）
答：
（2）這首詞的下片抒發(fā)了詩人 的心情。（2分）
【參考答案】
6．（1）角度一：前兩句著眼于色彩的描寫，枝上嫩葉重疊，綠漸成陰；在曲折出深的檻欄中，數(shù)朵小花吐蕾綻放。紅綠相間，顯出春天氣氛的濃郁。角度二：后兩句由前兩句的靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)描寫，酴醵花開，蜜蜂采蜜；楊柳成行，燕子輕捷飛舞。蜂忙燕舞，好一幅活潑的春景畫。
（2）傷感／傷春
福建省政和一中、周寧一中2011屆高三第二次聯(lián)考
6.閱讀下面這首元曲，回答問題。（6分）
山坡羊
薛昂夫
大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。
厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮，
心待足時(shí)名更足。高，高處苦。低，低處苦。
（1）這首元曲用了什么手法，請簡要分析。（3分）
答：
（2）曲子結(jié)尾三句，表達(dá)了作者怎樣的心境？結(jié)合詩句具體分析。（3分）
答：
【參考答案】
6.（1）運(yùn)用了對比手法，對“東”“西”“厭”“喜”“早”“暮”“高”“低”等作對比，表現(xiàn)了宦海浮沉之苦和歸隱之意。
（2）只有心滿足了，對功名的追求才會(huì)停止，做官是苦差，隱居也容易；表達(dá)了為官與隱居之間的矛盾心理和苦悶之情。
甘肅西北師大附中2011屆高三10月月考
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）
春行即興
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
1．這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請具體說明。（2分）
2．古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。（4分）
【參考答案】
1．用對偶的修辭手法，“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
2．詩寫了“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）
黃鶴樓聞笛
李白
一為遷客去長沙，西望長安不見家。
黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
注釋：此詩為李白獲罪流放夜郎，經(jīng)過武昌時(shí)所作。落梅花：漢樂府橫吹曲有《梅花落》。
3．將此詩和《春夜洛城聞笛》作比較，說說兩首詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有哪些不同。（3分）
4．如果將最后一句改為“江城聽聞《梅花落》”，試與原句比較，說說哪個(gè)更好，為什么？（3分）
【參考答案】
3．內(nèi)容上講：《春夜洛城聞笛》表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)之情，《黃鶴樓聞笛》表現(xiàn)的是去國離情。
結(jié)構(gòu)上講：《春夜洛城聞笛》先寫所聞，再寫所感；《黃鶴樓聞笛》先寫所感，再寫所聞。
4．答案要點(diǎn)：原句好，原句不止暗含曲名，而且描繪出了一幅五月落花的圖景，融情入景，情景交融，有更好的表達(dá)效果。
甘肅張掖二中2011屆高三10月月考
12、閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。（8分）
月 夕
陸游
開戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)仓?，?fù)作雪來聲。
俗塵不待掃，凜然肝肺清。村深無漏鼓，鶴戾報(bào)三更。
（1）詩的前兩聯(lián)在寫景上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。（4分）
答：
（2）結(jié)合全詩，分析作者在頸聯(lián)中體現(xiàn)出的精神境界。（4分）
答：
【參考答案】
12 （1）答：由視覺到聽覺，由靜到動(dòng)，以動(dòng)襯靜。（2分）首聯(lián)從視角角度寫明月滿庭院，頷聯(lián)從聽覺角度寫風(fēng)吹竹子似乎是下雪般的聲音，（1分）兩聯(lián)共同渲染庭滿落雪、月明風(fēng)清的寧謐、安閑的氛圍，表達(dá)了作者的喜愛之情。（分）
（2）答：頸聯(lián)體現(xiàn)出是月夜中物我兩忘、內(nèi)心澄澈的精神境界。（2分）前兩聯(lián)中的明月、風(fēng)入竹子等景象刻畫了出空靈環(huán)境，（1分）頸聯(lián)用“肝肺清”直抒胸臆，尾聯(lián)用“鶴戾”寫環(huán)境的幽寂襯托內(nèi)心的明凈。（w分）（大概意思對即可）
廣東長坡中學(xué)2011屆高三第二次月考
12．閱讀下面一首宋詞然后回答問題。（8分）
清平樂
辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。
屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。
平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。
布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。
（1）這首詞上片的第四句運(yùn)用了哪種修辭手法?請簡要說明。（3分）
答：
（2）古人評詞有“樂景，哀情；哀景，樂情”之說。你認(rèn)為這首詞的景與情的感情基調(diào)一致嗎?請依據(jù)詞意鑒賞。（5分）
答：
【參考答案】
12．（1）擬人用破碎窗紙自語形象,寫出隨風(fēng)吹落的破碎窗紙,沙沙作響的情狀。
（2）不一致,前面寫的是荒涼破敗之景，對結(jié)尾“萬里江山”起反襯作用，突出詩人寬闊胸懷。
廣東廣雅中學(xué)2011屆高三10月測試
10．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分
東坡① 蘇軾
雨洗東坡月色清， 市人行盡野人行。
莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。
②犖確：山多大石。
(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分)
(2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)
【參考答案】
10．(1)（3分）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，(1分）營造了一種清明
幽靜的氣氛，（1分）以映襯作者心靈明澈的精神境界。(1分)
(2)（5分）“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，（1分）
襯托出月下東坡的寧靜清幽，(2分)表現(xiàn)作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。(2分)
廣東惠能中學(xué)2011屆高三第二次月考
10、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(7分)
灞上秋居
馬戴
灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。
空園白露滴，孤壁野僧鄰。
寄臥郊扉久，何年致此身。
【注解】：1、灞上：又作“霸上”，唐長安東。2、郊扉：猶郊居。3、致此身：意即以此身為國君盡力。
（1）這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）
（2）第三聯(lián)寫景運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有怎樣的表達(dá)效果？試作分析。（4分）
【參考答案】
10.（1）這首詩通過秋風(fēng)秋雨、晚飛雁群、飄飛的落葉、如豆的寒燈、滴落的露珠等意象，生動(dòng)地勾畫出了蕭森、寂靜的秋夜景色，營造了凄苦、孤寂的意境。(2分) 表達(dá)懷才不遇的孤獨(dú)凄涼和進(jìn)身渺茫的郁悶之情。（1分）
（2）運(yùn)用襯托手法。（1分）臥聽滴露，孤單無依，用露珠滴落的響聲烘托空園長夜的寂靜；獨(dú)對孤燈偏與絕跡塵世的野僧為鄰，更加襯托出處境的孤獨(dú)。此聯(lián)在寫景的同時(shí)進(jìn)一步寫出了詩人的心境，表達(dá)了詩人孤獨(dú)愁苦的心情。（3分）
廣東龍溪中學(xué)2011屆高三第二次月考
10．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）
聞?wù)琚?/p>
孟郊
杜鵑聲不哀，斷猿②啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。
杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子悲。
【注】①砧：古代婦女搗衣用的砧板。②斷猿：即斷腸之猿。
③杵：古代婦女搗衣用的棒槌。
（1）本詩開頭“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語言淺白而內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系下文作簡要賞析。（3分）
（2）后四句主要表達(dá)怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句，作簡要分析。（4分）
【參考答案】
10．⑴開頭兩句是說杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實(shí)際上在一般人聽來，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，作者這樣說，是使用烘托的手法，有力地突出下句所寫砧聲的悲切。（劃線處每點(diǎn)1分，意思對即可。 “烘托”，說成“襯托”“反襯”“對比”“比較”，都算對。）
⑵主要表達(dá)了游子思鄉(xiāng)的感情。聽到搗衣聲，詩人想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣，頭發(fā)不禁為之愁白。進(jìn)而設(shè)想這令人腸斷的搗衣聲，也許并不是為了搗衣，而是專門搗給游子聽的，好讓他早點(diǎn)回家。秋夜月下，一聽一想，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。（“游子思鄉(xiāng)”1分，結(jié)合詩句具體分析2分，“虛實(shí)結(jié)合”或從其他角度對這四句進(jìn)行總結(jié)，1分。）
【詩歌賞析】
這是一首借砧聲以抒游子情懷的詩作。在眾多以“聞?wù)琛睘轭}材的詩中，這種借砧聲抒游子情懷的詩并不多見。
砧聲的特點(diǎn)在于“哀”而“切”。每當(dāng)蕭縈之秋，月明之夜，一聲聲砧杵，刺破寒空，無不給人以凄楚蒼涼之感。可是為了突出砧聲之哀，詩人卻不從正面著手，而是先用兩個(gè)人們熟知的哀音作為比較：“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。”杜鵑的聲音算得哀了，李白《宣城見杜鵑花》詩云：“蜀國曾聞杜鵑鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。”子規(guī)即杜鵑，鳴聲凄切，似“不如歸去”，最易引起羈旅愁思。然而它與砧聲相比，詩人卻說它“不哀”。斷猿，指斷腸之猿?！妒勒f新語·黜免》載：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者，其母緣岸哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破視其腹中，腸皆寸寸斷?！?又《荊州記》引漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！倍鸥σ嘤性娫疲骸帮L(fēng)急天高猿嘯哀?！保ā兜歉摺罚奥犜硨?shí)下三聲淚?！保ā肚锱d八首》）猿聲之哀，一至于此?？墒沁@里卻說它“不切”。其實(shí)不是真的“不哀”“不切”，這是為了烘托砧聲。
鋪墊已足，詩人便縱筆描寫砧聲。這時(shí)詩中主人公遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)，月下徘徊之際，忽然陣陣砧聲，傳入他的耳畔。他不由一驚：“月下誰家砧？”這聲音好凄苦：“一聲腸一絕?！北緛矶霹N聲、猿聲皆令人腸斷，然而對一個(gè)經(jīng)常涉水登山的人來說，已經(jīng)司空見慣，無動(dòng)于衷，唯有這月下砧聲，才能撩撥他心中的哀弦。于是下文轉(zhuǎn)入自我愁思的抒發(fā)。
“杵聲”以下四句，重在寫自我的主觀“感受。所謂“客”和“游子”，都是指詩中人物。孟郊以寫《游子吟》著稱，他的“慈母手中線，游子身上衣?！l言寸草心，報(bào)得三春暉”，千百年來，膾炙人口。他還有一首《游子》詩云：“萱草生堂階，游子行天涯。”也寫得情真意切。這里既言“客”，又言“游子”，是一再強(qiáng)調(diào)作客他鄉(xiāng)之意。是的，“杵聲不為客”，它是生活中的客觀存在，搗衣婦并非專為惹動(dòng)游子愁思才揮動(dòng)搗衣棒。盡管砧聲無意，而聞之者卻有心：“客聞發(fā)自白?！甭犃苏杪?，頭發(fā)不禁為之愁白。古代婦女搗衣，有的是為了寄給征人，故唐代陳玉蘭《寄夫》詩云：“一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？”此云：“杵聲不為衣，欲令游子歸?！笔谴鷵v衣婦設(shè)想，意為她此時(shí)搗衣，并非為了寄給游子，而是想讓他聽到砧聲，惹起鄉(xiāng)思，速速歸來。語直而紆，感情深摯。上兩句分明說“杵聲不為客”，而這里實(shí)際是說杵聲專為游子而發(fā)即“為客”，語言似相互矛盾。其實(shí)這是反復(fù)言之，上兩句從游子角度著眼，下兩句從對面（思婦）寫來，多層次、多側(cè)面地描述了砧聲之苦。
這首五古不雕章琢句，而是以質(zhì)樸的語言，傾訴胸中的感情。同是詠砧，同是寫游子，但作者能獨(dú)辟蹊徑，自出機(jī)杼，寫得真摯感人。誠如蘇軾《讀孟東野詩》所說：“詩從肺腑出，出輙愁肺腑。”
廣東五云中學(xué)2011屆高三第二次月考
10．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(7分)
花下醉
李商隱
尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。
客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。
【注】流霞：原指美酒。
(1)“醉流霞”運(yùn)用了什么寫法?表達(dá)上有何作用？(4分)
(2)有人說三、四兩句忽又柳暗花明，轉(zhuǎn)出新境，請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體說明。(3分)
【參考答案】
10．【參考答案】（1）“醉流霞”語含雙關(guān)，既明指為甘美的酒所醉，又暗喻為艷麗的花所醉。詩人正是要借這含意雙關(guān)的“醉流霞”寫出生理的醉與心理的醉的相互作用和奇妙融合。（2）醉眠花下似已達(dá)到迷花極致，“酒醒深夜后”持燭賞花卻又轉(zhuǎn)出新境；詩人正是在持燭賞殘花的過程中得到了新的也是最后的陶醉；夜深酒醒后的“賞”，正是“醉”的更深一層的表現(xiàn)。
廣東曾憲梓中學(xué)2011屆高三10月月考
10．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（7分）
回鄉(xiāng)偶書
賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
縱筆三首①（其一）
蘇軾
寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。
小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。
[注]①蘇軾被貶至儋州（今屬海南?。r(shí)作。
（1）《回鄉(xiāng)偶書》的首聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？在全詩中起什么作用？（3分）
（2）這兩首詩的尾聯(lián)中都有一個(gè)“笑”字，各表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）【參考答案】10．（7分）【（1）①首聯(lián)用“少小離家”與“老大回”對比。②概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷“老大”之情。③為后面兩句兒童不相識而發(fā)問作好鋪墊，并交代了緣由。（答對1點(diǎn)給1分。）/（2）（4分）①第一首的“笑”哀婉備至，抒發(fā)了人生易老，世事滄桑的感慨以及回到久別的故鄉(xiāng)后悲喜交加的感情。②第二首的“笑”使真相大白，詩人臉色紅潤原來是喝酒的緣故；借“笑”表達(dá)了病老之哀和一生飄蕩、官場失意的愁苦心情。（答對1點(diǎn)2分）】
廣西桂林中學(xué)2011屆高三10月月考
12、閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分）
村夜
（唐）白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。
秋夜
（宋）朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺明。
（1）兩首詩均寫了夜景，又各有不同，請具體分析。（4分）
答：
（2）兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同。試結(jié)合詩文簡要分析。（4分）
答：
【參考答案】
12、（1）白詩寫了月下蟲聲、蕎花如雪的景色，寫的是室外景，景物有動(dòng)有靜（2分）。朱詩寫了月下床席涼滿、梧桐影亂的景象，寫室內(nèi)景，寫的是靜景（2分）。
（2）白詩寫的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧靜感；三、四句，寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一、二句寫夜不成寐，三、四句寫梧桐冷月，并巧妙地說明明月在“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂。（每點(diǎn)2分）。
廣西南寧二中2011屆高三第二次月考
12．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8分）
南柯子·憶舊
【宋】仲殊
十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。
白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家①?
【注釋】①家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。
（1）這首詞上闕用了哪些表達(dá)技巧來寫景?請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）
（2）這首詞主要抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?根據(jù)詩句簡要分析。（4分）
【參考答案】
12．（1）①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運(yùn)用了擬A的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（4分。答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)表達(dá)技巧1分；緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩句分析1分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。
（2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出運(yùn)一點(diǎn)；③抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個(gè)時(shí)候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著螗里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么?”（4分，答案符合其中一種即可得?！八枷敫星椤?分，“依據(jù)”2分。）
廣州東莞五校2011屆高三第二次聯(lián)考
10．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）
聞?wù)?sup>①
孟郊
杜鵑聲不哀，斷猿②啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。
杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子悲。
【注】①砧：古代婦女搗衣用的砧板。②斷猿：即斷腸之猿。③杵：古代婦女搗衣用的棒槌。
⑴本詩開頭“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語言淺白而內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系下文作簡要賞析。（3分）
⑵后四句主要表達(dá)怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句，作簡要分析。（4分）
【參考答案】
10．⑴開頭兩句是說杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實(shí)際上在一般人聽來，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，作者這樣說，是使用烘托的手法，有力地突出下句所寫砧聲的悲切。（劃線處每點(diǎn)1分，意思對即可。“烘托”，說成“襯托”“反襯”“對比”“比較”，都算對。）
⑵主要表達(dá)了游子思鄉(xiāng)的感情。聽到搗衣聲，詩人想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣，頭發(fā)不禁為之愁白。進(jìn)而設(shè)想這令人腸斷的搗衣聲，也許并不是為了搗衣，而是專門搗給游子聽的，好讓他早點(diǎn)回家。秋夜月下，一聽一想，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。（“游子思鄉(xiāng)”1分，結(jié)合詩句具體分析2分，“虛實(shí)結(jié)合”或從其他角度對這四句進(jìn)行總結(jié)，1分。）
【詩歌賞析】
這是一首借砧聲以抒游子情懷的詩作。在眾多以“聞?wù)琛睘轭}材的詩中，這種借砧聲抒游子情懷的詩并不多見。
砧聲的特點(diǎn)在于“哀”而“切”。每當(dāng)蕭縈之秋，月明之夜，一聲聲砧杵，刺破寒空，無不給人以凄楚蒼涼之感?？墒菫榱送怀稣杪曋В娙藚s不從正面著手，而是先用兩個(gè)人們熟知的哀音作為比較：“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。”杜鵑的聲音算得哀了，李白《宣城見杜鵑花》詩云：“蜀國曾聞杜鵑鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴?！弊右?guī)即杜鵑，鳴聲凄切，似“不如歸去”，最易引起羈旅愁思。然而它與砧聲相比，詩人卻說它“不哀”。斷猿，指斷腸之猿?！妒勒f新語·黜免》載：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者，其母緣岸哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破視其腹中，腸皆寸寸斷。”又《荊州記》引漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！倍鸥σ嘤性娫疲骸帮L(fēng)急天高猿嘯哀?！保ā兜歉摺罚奥犜硨?shí)下三聲淚?！保ā肚锱d八首》）猿聲之哀，一至于此?？墒沁@里卻說它“不切”。其實(shí)不是真的“不哀”“不切”，這是為了烘托砧聲。
鋪墊已足，詩人便縱筆描寫砧聲。這時(shí)詩中主人公遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)，月下徘徊之際，忽然陣陣砧聲，傳入他的耳畔。他不由一驚：“月下誰家砧？”這聲音好凄苦：“一聲腸一絕?！北緛矶霹N聲、猿聲皆令人腸斷，然而對一個(gè)經(jīng)常涉水登山的人來說，已經(jīng)司空見慣，無動(dòng)于衷，唯有這月下砧聲，才能撩撥他心中的哀弦。于是下文轉(zhuǎn)入自我愁思的抒發(fā)。
“杵聲”以下四句，重在寫自我的主觀“感受。所謂“客”和“游子”，都是指詩中人物。孟郊以寫《游子吟》著稱，他的“慈母手中線，游子身上衣?！l言寸草心，報(bào)得三春暉”，千百年來，膾炙人口。他還有一首《游子》詩云：“萱草生堂階，游子行天涯?！币矊懙们檎嬉馇?。這里既言“客”，又言“游子”，是一再強(qiáng)調(diào)作客他鄉(xiāng)之意。是的，“杵聲不為客”，它是生活中的客觀存在，搗衣婦并非專為惹動(dòng)游子愁思才揮動(dòng)搗衣棒。盡管砧聲無意，而聞之者卻有心：“客聞發(fā)自白?！甭犃苏杪?，頭發(fā)不禁為之愁白。古代婦女搗衣，有的是為了寄給征人，故唐代陳玉蘭《寄夫》詩云：“一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？”此云：“杵聲不為衣，欲令游子歸。”是代搗衣婦設(shè)想，意為她此時(shí)搗衣，并非為了寄給游子，而是想讓他聽到砧聲，惹起鄉(xiāng)思，速速歸來。語直而紆，感情深摯。上兩句分明說“杵聲不為客”，而這里實(shí)際是說杵聲專為游子而發(fā)即“為客”，語言似相互矛盾。其實(shí)這是反復(fù)言之，上兩句從游子角度著眼，下兩句從對面（思婦）寫來，多層次、多側(cè)面地描述了砧聲之苦。
這首五古不雕章琢句，而是以質(zhì)樸的語言，傾訴胸中的感情。同是詠砧，同是寫游子，但作者能獨(dú)辟蹊徑，自出機(jī)杼，寫得真摯感人。誠如蘇軾《讀孟東野詩》所說：“詩從肺腑出，出輙愁肺腑?！?/p>
貴州遵義四中2011屆高三第二次月考
1 4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)
宿五松山下荀媼家
李白
我宿五松下，寂寥無所歡。
田家秋作苦．鄰女夜舂寒。
跪進(jìn)雕胡飯．月光明素盤。
令人慚漂母②，三謝不能餐。
[注]①雕胡：即“菰”，俗稱“茭白”，生在水中，秋天結(jié)實(shí)，叫菰米，可以做飯，古人當(dāng)作美餐。②漂母：據(jù)《史記·淮陰侯列傳》，韓信年輕時(shí)窮困，曾受一個(gè)漂洗絲絮的老媽媽(漂母)的一飯之恩。
(1)第二聯(lián)上下兩句中最富含蘊(yùn)味的分別是哪一個(gè)字?請作簡要分析。(4分)
答：
(2)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?(4分)
答：
【參考答案】
1 4．(1)分別是?！翱唷焙汀昂?。“苦”不僅指勞動(dòng)的辛苦， 還指心中的悲苦。
“寒”既是形容舂米聲音的凄涼，也是推想鄰女身上的寒冷。(秋收季節(jié)，本來應(yīng)
該是歡樂的?？墒窃诜敝刭x稅壓迫下的農(nóng)民竟沒有一點(diǎn)歡笑。農(nóng)民白天收割，
晚上還要舂米)(2)詩人被荀媼誠懇的款待深深感動(dòng)，因無法報(bào)答、受之有
愧而再三推辭、不忍享用的思想心情。 運(yùn)用了用典的表現(xiàn)手法。
河北保定2011屆高三10月摸底考試
12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）
早秋
許渾
遙夜泛清瑟①，西風(fēng)生翠蘿。殘螢棲玉露，早雁拂金河②。
高樹曉還密，遠(yuǎn)山睛更多。淮南一葉下，自覺洞庭波③
【注釋】①泛：彈，猶流蕩。②拂：掠過。金河；銀河。③淮南兩句；用《淮南予·說山訓(xùn)》“見一葉落而知?dú)q蔫”和《楚辭·九歌·湘夫人》“洞庭波兮木葉下”意。
（1）詩中哪些意象巧妙點(diǎn)明了早秋這一季候特征？請列舉。（說出三個(gè)即可）（3分）
（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)是怎樣描寫景物的？請加以賞析。（3分）
（3）評論家認(rèn)為首聯(lián)和尾聯(lián)頗具浪漫色彩，請選一聯(lián)分析其妙處。（2分）
【參考答案】
12．（1）“ 殘螢”、“ 早 雁 ”、“ 高樹曉還密”、 “遠(yuǎn)山晴更多”。（ 共分，每點(diǎn) 1分，答對其中任何三點(diǎn)就可3得滿分）
（2）頷聯(lián)：由俯察到仰視，（ 分）頸聯(lián)：由近看到遠(yuǎn)望；（1分）從高低遠(yuǎn)近來描繪早秋景物，層次井然，1境界開闊。（ 1 分）
（3）首聯(lián)運(yùn)用想象的手法，把整整一夜都聽到的輕輕秋風(fēng),想象為在一條條懸掛著的青翠藤蔓間，秋風(fēng)拂過，奏出了悅耳的清瑟聲音。（ 2 分）
或：尾聯(lián)引用典故并加以想象，一片樹葉，被蕩人心扉的秋波所感招，情不自禁，奮不顧身，展現(xiàn)了一葉追隨洞庭波的詩情畫意。（ 2 分）
河北藁城一中2011屆高三第二次月考
14．閱讀下面兩首詩，然后 回答問題。（共8分）
柳 李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！
詠柳 曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
注：①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。
（1）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會(huì)上的某種人），請簡要分析兩首詩的表達(dá)方式、思想感情有什么不同。（4分）
（2）請結(jié)合作品，簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達(dá)效果。（4分）
【參考答案】
14.參考答案：（1）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情；（2分，抒情、悲嘆之情各1分。）曾詩重在議論，表達(dá)了對倚勢猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。（2分，議論、“憎惡之情”各1分。意思對即可）
（2）“ 逐”字用擬人手法，本來是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。（2分，手法1分，效果1分。意思對即可）；“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。（2分，手法1分，效果1分。意思對即可）
河北石家莊49中2011屆高三第二次月考
12閱讀下面一首宋詞，回答問題。
浣溪沙
歐陽修
湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無塵。
當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。
（1）．有人評價(jià)此詞“詩中有畫”，從詞的上闋看，這一評價(jià)是怎樣體現(xiàn)出來的?請簡要說明。(4分)
（2）．詞的下闋，詩人是運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)情感變化的?請作簡要分析。(4分)
【參考答案】
12．(1)（6分）詩人通過三句詩，描繪了一幅湖上春光圖（2分）：湖中的橋上隆隆駛過繪著彩畫的車輪；春云在天上飄逸，平靜的湖面上倒映著云影；春水無波，碧綠滑靜，像琉璃一樣晶瑩無塵。（3分）
(2)（6分）詩人使用借景抒情的手法（1分），表達(dá)了由喜悅到日暮須歸的無奈、惆悵之情（2分）。詩人先寫湖邊堤岸上依依的楊柳，柳絲低垂，像是要熱情地挽留住湖邊的游客；再寫枝頭上的小鳥，以悅耳的歌聲呼喚游人莫要?dú)w去。但湖景雖好，卻已暮色籠罩，不能不歸，給人一種無奈的遺憾之情。（3分）
河北順平中學(xué)2011屆高三第二次月考
12．閱讀下面一首詩，完成后面兩題。（8分）
旅宿
杜牧
旅館無良伴，凝情自悄然。
寒燈思舊事，斷雁警愁眠。
遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。
滄江好煙月，門系釣魚船。
（1）一切景語皆情語，請從景與情關(guān)系的角度賞析頷聯(lián)。（4分）
（2）尾聯(lián) 主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)作用？（4分）
【參考答案】
12、（1）頷聯(lián)觸景生情，又借景抒情。詩人深夜孤居旅社，只有寒燈相伴，不禁引起詩人對故鄉(xiāng)往事及親人的思念；而斷雁孤鳴，又以哀聲驚醒客心，這孤獨(dú)凄冷的景象表達(dá)出詩人不盡的羈旅懷鄉(xiāng)之愁。（4分）
（2）以樂景寫哀情。通過描繪優(yōu)美的風(fēng)光圖景反襯出詩人思鄉(xiāng)的愁苦。（4分）（意思對即可）
河北正定中學(xué)2011屆高三第二次月考
12．閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
溪居
柳宗元
久為簪組①累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。
曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。
【注】簪組：古代官吏的服飾。
（1）詩中描寫了一種怎樣的生活？請簡要賞析。（3分）
（2）清代沈德潛評價(jià)這首詩的思想感情時(shí)說：“不怨而怨?！蹦闳绾卫斫猓空埡喴治?。（5分）
【參考答案】
12．（1）詩中描寫了自己的隱居生活，閑散、自然、安逸、寧靜。（1分）他閑居無事，便與農(nóng)田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。雖然有永州的司馬官銜，有時(shí)就仿佛是個(gè)山林隱逸之士。清晨，詩人踏著露水去耕地除草。不勞動(dòng)的時(shí)候，就蕩起小船，去游山玩水，直到天黑才歸來。常常在自然的懷抱中獨(dú)往獨(dú)來，碰不到別人，仰望碧空藍(lán)天，不禁會(huì)放聲歌唱。（簡單描述即可，不必如此詳細(xì)。（2分）
（2）詩人在長期被仕途所累之后有了親近自然、隱居田園的機(jī)會(huì)，于是在首聯(lián)用一個(gè) “幸”字表達(dá)了自己的“慶幸”，故言“不怨”。（2分）但全詩表面上寫溪居生活的閑適，字里行間隱含貶居時(shí)的抑郁之氣。（2分）詩中“幸”是含著痛苦的笑；“閑依”包含著投閑置散的無聊，“偶似”說明并不真有隱士的淡泊、閑適，“來往不逢人”可見生活的孤獨(dú)。（1分）
河南鄲城一中2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首元曲，完成8-9題
【雙調(diào)】水仙子·游越福王①府喬吉
笙歌夢斷蒺藜②沙，羅綺香馀野菜花。亂云老樹夕陽下，燕休尋王謝家③。
恨興亡怒煞些鳴哇。鋪錦池埋荒甃④，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？
【注】①福王：南宋理宗的弟弟趙與芮。②蒺藜：喜生長在沙地中的一種野草。③王謝家：指東晉時(shí)王導(dǎo)、謝安等高門望族、富貴豪門。④荒甃（zhòu）：坍塌的磚塊。
8.這首曲似乎全在寫景，作者想通過這些景物描寫抒發(fā)怎樣的思想感情？聯(lián)系曲的內(nèi)容作答。（5分）
9.此曲在景物描寫上最突出的特點(diǎn)是什么？請結(jié)合曲中的句子加以分析。（6分）
【參考答案】
8.（5 分）這首曲子抒發(fā)了作者對世事變遷、南宋繁華不再的哀嘆之情。這種感情主要通過景物表現(xiàn)出來，情寓景中，情景交融。亂云、老樹、夕陽均沾染了深沉的故國情懷，將作者胸中的“悲國情”化作了眼前的“衰敗景”，讓人體味到詩人的悲傷情感。（點(diǎn)明感情2分，結(jié)合景物特點(diǎn)分析3分）
9. (6分)對比（2分），將昔日的笙歌夢、羅綺香、鋪錦池、流杯亭等與現(xiàn)實(shí)中的蒺藜沙、野菜花、亂云老樹夕陽、荒甃、破瓦等作了鮮明的對比（2分），形成了巨大的反差，從而鮮明形象地突出體現(xiàn)了昔盛今衰的景象，表現(xiàn)了深沉的興亡之感和故國哀思（或黍離之悲）（2分）。
河南鞏義二中2011屆高三10月月考
閱讀下面這首詩，完成8—9題。（11分）
天津橋春望[晚唐]雍陶
津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。
翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花。
注：天津橋，是當(dāng)時(shí)東都洛陽著名的景點(diǎn)。上陽：宮名，上元年間，唐高宗下令修建，位于天津橋北。
8．這首詩前兩句描繪了一幅什么樣的畫面？請簡要描述。（6分）
答：
9．這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（5分）
答：
【參考答案】
８.（6分）1、一二句作者描繪出一幅明媚綺麗的津橋春日圖。（2分） 天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中（2分）；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風(fēng)飄揚(yáng)（2分）。
９.這首詩運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。詩的一二句寫津橋春日，明媚綺麗，三四句寫金殿閉鎖、宮苑寂寥，前后映襯，對照鮮明。人們從這種強(qiáng)烈的對比中，很自然地感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國的盛世卻一去不復(fù)返了。表達(dá)了詩人吊古傷今，感嘆昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）
河南鄭州四中2011屆高三第二次調(diào)考
閱讀下面這首唐詩，完成8-9題：
中牟道中
（宋）陳與義
楊柳招人不待媒，蜻蜓近馬忽相猜。
如何得與涼風(fēng)約，不共塵沙一并來。
8．詩中表達(dá)了作者怎樣的心情？（5分）
9．有人曾用“奇趣”評論這首詩，你是否同意？為什么？（6分）
【參考答案】
8．愉悅、興奮〔回答類似詞語即可得分，如：輕松、高興、和悅、陶醉、興致勃勃、快樂等?！?/p>
9．同意〔如不同意不得分〕。首句寫微分中，楊柳搖曳多姿，像是不等待媒介就向行人討好；次句寫蜻蜓低飛，當(dāng)它近過往人馬時(shí)，又好像有所猜疑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走。涼風(fēng)也卷來塵沙，涼風(fēng)隨適意，塵沙卻惱人，于是詩人突開異想，怎能與涼風(fēng)約定，不要挾帶塵沙同來！作者用運(yùn)擬人手法，并展開合理想像，無論“楊柳”“招人”表現(xiàn)出的親昵情意，“蜻蜓”近馬“相猜”活潑而又頑皮，還是與“涼風(fēng)”相約都引人遐想。幽默風(fēng)趣，奇思妙想中充滿生活情趣，飽含詩情畫意。
湖北黃岡中學(xué)2011屆高三10月月考
14． 閱讀下面兩首詩，回答問題。（8分）
送魏二
王昌齡
醉別江樓桔柚香，江風(fēng)引雨入船涼。
憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。
送魏萬之京
李頎
朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。
關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。
莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
（1）王昌齡《送魏二》三、四兩句抒情的手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。（3分）
（2）這兩首詩雖然都是送別詩，但在思想感情上也有所不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（5分）
【參考答案】
14．（1）運(yùn)用想象手法言情（或虛寫）。作者沒有直接寫自己對友人的相思之情，而是從友人著筆，想象在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，因思念自己而難以成眠的情景，從而表現(xiàn)了兩人之間的深厚情誼及惜別之情。
（2）王昌齡的詩前兩句寓情于景，通過描寫深秋時(shí)節(jié)、秋風(fēng)秋雨渲染了與朋友離別之時(shí)的悲涼氛圍，（1分）后兩句通過想象寫別后友人生活情景表達(dá)離別的傷感，整首詩的感情都是悲傷的（1分）；李頎的詩前三聯(lián)也通過“離歌”“微霜”“鴻雁”“砧聲”等意象表達(dá)了離別的傷感，（1分）詩的尾聯(lián)表達(dá)了對魏萬的真誠勸勉，變低沉傷感而為雄健開朗。（意思對即可）（2分）
湖南瀏陽一中2011屆高三第二次月考
11．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)
新 晴
[宋] 劉 攽
青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。
唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。
（1）這是一首夏日即景詩，找出詩中寓于季節(jié)特征的意象，并結(jié)合全詩，簡要說明詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心境。（4分）
（2）“偷開門戶又翻書”一句中的“偷”字在《宋詩別裁》中為“徑”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字好？請簡要說明理由。（3分）
【參考答案】
11、（1）詩中富有季節(jié)特性的意象有“青苔”“綠樹”“南風(fēng)”。夏日初晴之后，晝夢之余，人的情緒通常是爽朗、愉悅的；四周一片靜謐，吹開大門，拂動(dòng)書頁的夏風(fēng)顯得那樣友好，這一切都表現(xiàn)了詩人恬適寧靜的心境。（4分）
（2）“偷”字好。運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出南風(fēng)的活潑調(diào)皮，富于情趣。
或者：“徑”字好。運(yùn)用擬人手法，能突出南風(fēng)與老友的熟識，相見之情急切，不是輕敲，不是緩?fù)?，而是徑直推門而入。（3分）
湖南雙峰樹人學(xué)校2011屆高三第二次月考
11．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（7分）
春日
[南宋]吳錫疇①
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。
一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。
無賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。
【注】①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。
（1）頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。（4分）
答：
（2）“幽情”在詩中指什么情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（3分）
答：
【參考答案】
11．（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（2分）頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）
（2）“幽情”在本詩中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經(jīng)過去了，而南宋也是國運(yùn)衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情暠從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時(shí)的隱痛。（1分）
詩歌賞析
春 日
南宋?吳錫疇
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。
一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。
無賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。
《春日》鑒賞
這是一首感春傷時(shí)的詩歌。它與作者其他純?nèi)毁濏炋飯@之樂的作品頗為不同，它隱曲地透露了哀國的憂思。作者吳錫疇，南宋末年人，死后第三年南宋即滅亡。他刻志于學(xué)，慕東漢隱士徐穉、茅容之為人。咸淳間，南康守葉閶聘他做白鹿洞書院堂長，他不做，以閑居山林為樂。性喜藝蘭，自號“蘭皋子”,因此就用它來命名自己的文集，寓幽獨(dú)自芳之意（事見《四庫全書總目》、《休寧縣志》）。
這首詩的開頭，與宋代許多名家，如蘇軾、秦觀、陳與義等寫《春日》的詩不同，他們都是從寫景入手，而作者卻直抒胸臆：“韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通?！彼袊@韶光過得太快，內(nèi)心有一種郁結(jié)隱密之情難以傾訴。這“幽情”究竟是什么？從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時(shí)的隱痛。盛春已經(jīng)過去了，這大宋朝的國運(yùn)不也如美好春光一樣一去不復(fù)返了么！故這“幽情”既是傷春，亦是憂國，她渾然一體，隱約朦朧，難以表述，因而使詩人感到郁悶惆悵。
頷聯(lián)緊承首聯(lián)之意，寫詩人在春景中所見所感：“燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)?！鄙暇鋵懷矍熬埃戮涫阈刂星?。燕子在寒食節(jié)的雨中飛來飛去，銜泥筑巢，引起詩人無限感慨：燕現(xiàn)時(shí)雖未成家，但終有成窩安家之日，而宋朝大勢已去，無法挽回。人在落花時(shí)節(jié)如“中酒”一樣昏昏沉沉，黯然傷情。這既寫出了梅雨季節(jié)身體不適的感受，又寫出了傷時(shí)的精神狀態(tài)，把生理和心理上萎靡困頓，哀怨憂愁表現(xiàn)得神形兼似，至妙入微！這一聯(lián)由于畫面別具一格。頗受世人的贊賞?！端膸烊珪偰刻嵋氛f：“春日詩‘燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)’句，又為方岳所賞，并見于方岳跋中。然集中佳句，似此者尚頗不乏，岳偶舉其一二耳。蓋其刻意清晰，雖不免偶涉纖巧，而視宋季潦倒率易之作。則尚能生面別開?！?/p>
頸聯(lián)，是上二聯(lián)思想情緒的轉(zhuǎn)折和過渡，作者輕輕蕩開其幽情，以草木娛已?！耙淮安菽驽ハ希瀹€園私涑水翁?！卞ハ希钢芏仡U。他晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。涑水翁，指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生；神宗時(shí)居洛十五年，以讀書、釣魚、采藥、灌花為樂。他曾寫《獨(dú)樂園記》，記載了這一悠閑自得的生活。作者以“濂溪老”、“涑水翁”喻己，借田園隱逸生活遣懷。聯(lián)中“逆”“私”二字用得極為精到。逆，迎接之意。私，當(dāng)“偏愛”解釋。這兩句用擬人的手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人公的親昵之狀，曲折而深切地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。這兩字寫活了田園，深化了人物性格。而《蘭皋集》（宜秋館匯刊宋人集）作“憶”“思”，使詩意單調(diào)，面面呆板，詩意索然。
尾聯(lián)進(jìn)一步明朗前意，以超脫現(xiàn)實(shí)的閑適態(tài)度來排解幽情?！盁o賦招魂難獨(dú)笑，且排春句答春工”。招魂，用屈原《離騷》典。秦昭王騙楚懷王至秦國，威脅他割地，懷王不從，昭王將其拘留，三年后客死于秦。正在流放中的屈原，得此消息，寫了《招魂》，表示了對死于異國的懷王的吊唁和對楚國命運(yùn)的哀傷。作者生活在偏安一隅的南宋，回想靖康之難，徽宗、欽宗被金人擄至北方，終死于五國城，其遭際頗似楚懷王。北宋滅亡，南宋依然不振，至作者生活的年代已危在旦夕。他心中自是不能平靜，但說“無賦”，是克制感情，毅然予以超脫。因?yàn)椤罢谢辍辈坏珶o濟(jì)于事，反添憂傷，倒不如置之度外為好，更何況自己難得有這種清歡的時(shí)候，姑且賦詩遣興以酬答春天造化之工吧！上句“無賦”，用得果斷！下句“且排”，實(shí)屬無可奈何，其“幽情”雖得以暫時(shí)排解，但又怎能從心中消除呢！從這里可以看出作者內(nèi)心深處無法忘懷現(xiàn)實(shí)的矛盾痛苦，但他又畢竟是位隱逸詩人，故終以逃避現(xiàn)實(shí)以求解脫。
“幽情”是全詩的主腦，起承轉(zhuǎn)合、凝聚開化，均以此為中心，詩情畫意、主體客體融而為一，造語新穎，在藝術(shù)上頗具特色。
湖南長郡中學(xué)2011屆高三第二次月考
11．閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。（7分）
柳 李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！
詠柳 曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
注：①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。
（1）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會(huì)上的某種人），請簡要分析兩首詩的思想感情有什么不同。（4分）
答：
（2）請結(jié)合作品，簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達(dá)效果。（4分）
答：
【參考答案】
11。答：（1）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達(dá)了對倚勢猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。（2分，“悲嘆之情”、“憎惡之情”各1分。意思對即可）
（2）“逐”字用擬人手法，本來是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。（2分，手法1分，效果1分。意思對即可）；“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。（2分，手法1分，效果1分。意思對即可）
湖南長沙21中2011屆高三第二次階段性測試
15．閱讀下面的詩歌，根據(jù)提示，完成題目。（7分）
西江月·遣興
辛棄疾
醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處。
昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來扶，以手推松曰“去!”。
（1）首句“醉里且貪歡笑”中的“歡笑”前加一“且”字，分析其好處。
____________ _______________________________________________________________（3分）
（2）全詞三見“醉”字，這“醉”中隱含著詞人怎樣的情感？
______________________________________________ _______________________________（4分）
【參考答案】
15．
（1）“旦”有“暫且”之意，暫且歡笑，實(shí)則流露出“歡笑” 背后的愁苦。（3分）
（2）顯然是借酒澆愁，醉中隱含著太多的悲憤、辛酸和無奈。（4分）
湖南衡陽八中2011屆高三第二次月考
11、閱讀下面的宋詞，回答問題。（7分）
鵲橋仙
陸游
華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。
輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與①!
【注】①唐代詩人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個(gè)小湖賜給他以示矜恤。
（1）詞的上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合詞句簡要分析。（4分）
（2）請結(jié)合對全詞的理解，說一說“ 鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與!”一句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。（3分）
【參考答案】
11、（1）詞的上闋主要運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對比（或答“第一、二兩句追憶當(dāng)年的豪舉與現(xiàn)在獨(dú)作江邊漁父的閑散形成對比”），表現(xiàn)自己理想成空的寂寞凄涼（或答“失落”“落寞”“惆悵”等）；后兩句中將終日酣飲耽樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復(fù)的有志之士卻被閑置不用形成對比，表現(xiàn)了對世道不公的憤懣不平之情。（4分；手法2分，內(nèi)容與情感分析2分）
注意：學(xué)生如答出對比和虛實(shí)結(jié)合，并分析合理，同樣給分。
（2）這兩句的意思是:這鏡湖風(fēng)月本來就只屬于閑人，還用得著你官家賜與嗎？表達(dá)了詞人對官家的輕蔑之態(tài)和內(nèi)心的憤慨不平之情。（3分）
湖南省湘潭縣一中峰縣一中2011屆高三第二次月考
11．閱讀下面的唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。
蝶戀花 月下醉書雨巖石浪
辛棄疾
九畹芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶琴泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。
冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。
[注]①畹：古代稱30畝為一畹。②湘累：指屈原。冤屈而死，叫“累”(léi)，屈原是投
湖南汩羅江而死的，所以前人稱他為湘累。
（１）詞中上闋中的意象表明了詞人怎樣的境遇？（3分）
（2）該詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？試結(jié)合下闋詞句進(jìn)行分析。（4分）
【參考答案】
11．古詩鑒賞
（1）以“蘭佩芳菲，蛾眉空好，寶琴弦斷”這三個(gè)意象來表明雖有高尚品質(zhì)和過人的才干，卻備受南宋朝廷當(dāng)權(quán)的主和派嫉妒和排擠，長期不被重用，無用武之地，而且知音寥寥，無人理解自己的悲劇性境遇。（3分）
（2）全詞抒發(fā)了詞人自感虛度年華、政治失意、理想難以實(shí)現(xiàn)而又知音難覓的痛楚之情?！叭饺健本涓锌耆A已逝，虛度此生。（2分）“水滿”“何處”二句，用汀洲水漲、芳草難覓喻示理想難以實(shí)現(xiàn)的可悲處境。結(jié)尾二句，再次訴說在人世難尋知音的苦惱，于是只得在大醉之后喚起屈原同唱失意之歌。（2分）
湖南益陽一中2011屆高三第二次月考
11．閱讀下面的唐詩，根據(jù) 提示，完成賞析。(7分)
春泛若耶溪
綦毋潛
幽意無斷絕， 此去隨所偶。
晚風(fēng)吹行舟， 花路入溪口。
際夜轉(zhuǎn)西壑， 隔山望南斗。
潭煙飛溶溶， 林月低向后。
生事且彌漫， 愿為持竿叟。
（1）試簡析“潭煙飛溶溶，林月低向后”描繪了怎樣的風(fēng)景。（3分）
答：
（2）試簡要地分析詩人情感。（4分）
答：
【參考答案】
11．答案（1）潭煙”，是溪上的水霧；“溶溶”，是夜月之下霧氣朦騰的景狀，而著一
“飛”字，把水色的閃耀，霧氣的飄流，月光的灑瀉，都寫活了，“林月低向后”，照應(yīng)“際
夜”，夜深月沉，舟行向前，兩岸樹木伴著月亮悄悄地退向身后。這景象是美的，又是靜的。
(2) 作者描寫的是一個(gè)春江花月之夜, 營造出一種興味深長的清悠的意境，表現(xiàn)出詩人追求
幽居獨(dú)處，不與世事，放任自適的意趣。
湖南安化12中2011屆高三第二次月考
讀下面這首詩，完成22——23題。（6分）
清溪行
李白
清溪清我心，水色異諸水。
借問新安江，見底何如此？
人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。
向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。
【注】是天寶十二載（753）秋后李白游池州（治所在今安徽貴池）時(shí)所作。
22．詩人以 手法側(cè)面表現(xiàn)清溪水色的清澈，又以 的手法正面表現(xiàn)清溪的清澈。（每空1分，共2分）
23．有人說這首詩的詩眼是“清”字，你同意嗎？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）
【參考答案】
22．襯托；比喻（2分）
23．同意，“清溪清我心”，詩人一開始就描寫了自己的直接感受，清溪的水色給他以清心的感受，點(diǎn)明了水色的特異之處。（1分），二、三兩聯(lián)用反襯比喻等手法著力描寫了清溪的清溪的清澈美麗，營造了一種明凈純澈的意境（1分）最后又創(chuàng)造了一個(gè)情調(diào)凄涼的清寂境界，（1分）詩人在這美麗的清溪畔，固然清心，但聽到猩猩的一聲聲啼叫，似乎在為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩人內(nèi)心一種落寞悒郁的情緒。（1分）
江蘇灌云高級中學(xué)2011屆高三10月調(diào)研
9．閱讀下面一首宋詞，按要求答題。
清平樂
（宋）馮延巳
雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院，小閣畫簾高卷。
黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。
（1）上闕寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（4分）
（2）品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。（4分）
【參考答案】
9．（1）內(nèi)容：寫“閣中人”所見的景象：傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。（2分）
作用：一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對比反襯。或樂景襯哀情。（2分）
（2）獨(dú)倚，是獨(dú)自倚靠。從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久，且睹雙燕，更思親人。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨(dú)心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨(dú)之情。（2分）
江蘇蘇北四市2011屆高三10月調(diào)研
9．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
淇上送趙仙舟
王維
相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。
(1)本詩在表達(dá)離別之情時(shí)使用了哪些手法?試結(jié)合具體詩句分析。(3分)
(2)詩中作者感情經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(3分)
(3)本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，你認(rèn)為是“猶”字好，還是“空”字好?為什么?(4分)
【參考答案】
9．（1）（3分）①借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達(dá)了作者感傷之情；②直抒胸臆，頷聯(lián)直接點(diǎn)出“傷離”、“愁”的情感；③細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對友人的不舍。（本題考查對詩歌表達(dá)技巧的分析。每點(diǎn)1分。沒有具體分析不得分。）
（2）（3分）相逢時(shí)的歡愉，分別時(shí)的愁苦，分別后的惆悵。（3分）（本題考查對詩歌情感的理解與把握。每點(diǎn)1分。）
（3）（4分）（本題考查對詩歌語言的鑒賞。明確認(rèn)可的用字，給1分；用自己的語言對句子進(jìn)行解讀，給1分；準(zhǔn)確表達(dá)出用字的效果作用，給2分。如僅答出認(rèn)可的字，沒有具體解析則不得分。）
參考答案一：“猶”字好。（1分）孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友。（1分）“猶”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時(shí)間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。（2分）
參考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在視野中已經(jīng)消失，作者空對無際的天水。（1分）“空”字側(cè)重表現(xiàn)出作者失神落魄的神情，更強(qiáng)烈傳達(dá)出作者對友人離去的惆悵、失落之情。（2分）
江西將軍中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面兩首唐詩，完成8－9題。
聞樂天授江州司馬元 稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗
舟中讀元九詩白居易
把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?/p>
眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲
8、簡要回答“驚坐”與“暗坐”的不同表達(dá)作用。（4分）
答：
9、兩詩第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請結(jié)合兩詩分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。（4分）
答：
Z【參考答案】
m8.（1）“驚坐”主要寫動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了作者聽到友人被貶消息時(shí)的震驚不安和擔(dān)憂?！鞍底敝饕獙戩o態(tài)，表現(xiàn)作者讀到友人詩句后，既懷友又傷己的復(fù)雜心情。
9.（2）“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情。“逆風(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對時(shí)局的悲憤不平和對自己前途的擔(dān)憂。
]
江西靖安中學(xué)2011屆高三10月月考
14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）
秋雨嘆三首（其一）
杜甫
雨中百草秋爛死，階下決明①顏色鮮。
著葉滿枝翠羽蓋，開花無數(shù)黃金錢。
涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立。
堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣。
注：①?zèng)Q明：一種植物，有羽狀復(fù)葉，秋日開黃花。
1．在前四句中，詩人運(yùn)用了哪些手法描寫決明?詩歌塑造了決明怎樣的形象?（4分）
2．清代仇兆鰲在《杜詩詳注》中評說這首詩“語雖微婉，而寓意深切”，你認(rèn)為詩中寄寓了者怎樣的思想感情，請結(jié)合詩句加以分析。（4分）
【參考答案】
14．（1）秋日風(fēng)雨中百草的“爛死”與決明的“顏色鮮”形成了強(qiáng)烈的對比（或以百草反襯決明），把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢”。（兩種手法各1分）決明在風(fēng)雨中花開燦爛，香遠(yuǎn)益清，堅(jiān)毅挺立。借以塑造出資質(zhì)美好卻身處亂世、命途多舛的君主形象。
（2）①前四句表現(xiàn)了作者對如決明一樣有高尚情操與人格的君主子的欣賞與贊美。（1分）
②“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立”句，傳達(dá)出對于富有才華，卻遭受摧殘的君主的關(guān)愛與擔(dān)心，更是對他們難逃悲劇結(jié)局的同情與哀嘆。（1分）③“堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣”句，見出詩人對自己徒然白首卻無所成就的自傷，面對動(dòng)蕩、混亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無奈而憂慮，體現(xiàn)了優(yōu)世情懷。（2分）
江西南昌三中2011屆高三10月月考
14. 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（6分）
昭君怨 鄭域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
（1）上闋吟詠的對象是什么？你判斷的依據(jù)是什么？（2分）
（2）請具體分析下闋運(yùn)用的藝術(shù)手法及表達(dá)的思想感情。（4分）
【參考答案】
14．(共6分）（1）梅花。（1分）開放時(shí)間——未到春天；形態(tài)特點(diǎn)——有雪具有的白色，有雪沒有的香味。（1分）
（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進(jìn)行對比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）
江西宜春中學(xué)2011屆高三10月月考
14、閱讀下面一首宋詞，完成（1）、（2）兩小題。（8分）
浣溪沙
秦觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
（1）.這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是通過哪些表現(xiàn)出來的? （4分）
答：
（2）.“自在飛花輕似夢”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，與李煜的“問君能有許多愁，恰似一江春水向東流”，有異曲同工之妙。請你說說，它們的“異”與“同”。（4分）
答：
【參考答案】
14.（1）第一問：淡淡的憂愁。（2分）第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語表現(xiàn)出來的。（1分）；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的。（1分）
（2）同在都是寫愁，都用了新奇比喻，令人耳目一新（2分）異在李煜的詞用具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。（2分）
江西于都中學(xué)2011屆高三第二次月考
14．閱讀下面一首詞，完成后面的問題。（6分）
水調(diào)歌頭
葉夢得
秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。
念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙!
[注]靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調(diào)離長江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。
（1）詞的上片前四句寫了什么樣的景象?有什么作用?（2分）
（2）本詞表現(xiàn)了詩人復(fù)雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）
【參考答案】
14（1）①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季來后詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。（1分）②為后文抒發(fā)情感作鋪墊。（1分）
（2）①對朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；（1分）③想以山水自娛，（1分）④但又無法忘懷國家的安危，時(shí)刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦（1分）。
江西白鷺洲中學(xué)2011屆高三第二次月考
14、閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（6分）
[雙調(diào)]水仙子?詠江南
張養(yǎng)浩
一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)處颶，愛殺江南。
⑴這首元曲在景物描寫手法上主要有什么特點(diǎn)？試作分析。（3分）
⑵古典詩歌的意境，有“無我之境”與“有我之境”之分，你認(rèn)為此曲屬何種意境,這樣表現(xiàn)有什么好處?(3分)
【參考答案】
14答案：（1）（3分）A．空間轉(zhuǎn)換，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近：作者的眼睛和畫筆起始于瞭望大江遠(yuǎn)山，然后寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……；忽而又放縱開去，極目天際之畫船，倏地又回收至村落酒簾。于是一片江南秀麗風(fēng)景，便一覽無余了。
B動(dòng)靜結(jié)合：流水生煙，山嵐聳翠。此為一動(dòng)一靜，畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳來，酒旗在風(fēng)中招展，又于寧靜之中，顯出一派生機(jī)。
（A．B兩種答案，答出其中一種即可。兩種都答，不重復(fù)給分。若答出別種答案，只要有理有據(jù)，能自圓其說，也可酌情給分。）
（2）（3分）此曲應(yīng)理解為“有我之境”。這首曲看似客觀描寫，但實(shí)際處處有我。如“看沙鷗”之“看”固然是“我”看，“芰荷叢一段秋光淡”之“淡”也包含著作者的感受和評價(jià)。七句寫景中沒有作者表贊嘆一字，但筆筆都像用醮滿了愛的濃汁畫出來的，否則哪能像這樣美麗與可愛？（答對得1分，賞析好處2分，酌情給分））
江西橫峰中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。
軍城早秋
嚴(yán)武[注]
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。
8、詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（5分）
9、詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。（6分）
【參考答案】
8（5分）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。
9、（6分）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四局寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
江西吉安一中2011屆高三第二次段考
14．閱讀下面的詩歌。（6分）
聽箏
柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。
誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
（1）這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)即是寫詩人凝神細(xì)聽，頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？（3分）
（2）有人說頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”是詩人煉字的典范，請對這兩個(gè)字作簡要賞析。（3分）
【參考答案】
14．（1）這首詩主要通過聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻手法通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。
（2）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。
江西南昌二中2011屆高三第二次月考
14、閱讀下面這首唐詩，然后答題。（6分）
云
來鵠
千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。
無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。
⑴第三句是全詩的背景，按自然順序，似應(yīng)放在首句。詩人把它安排在這里，其用意是什么？
⑵這是一首詠物小詩，詩人要借云來諷喻封建社會(huì)中的哪種人？
【注】來鵠(?-883)，即來鵬，唐朝詩人，豫章(今江西南昌市)人。相傳來鵬家宅在南昌東湖徐孺子亭邊，家貧，工詩，曾自稱“鄉(xiāng)校小臣”，隱居山澤。師韓柳為文，大中咸通間，才名籍甚。舉進(jìn)士，屢試落第。廣明元年(880)黃巢起義軍攻克長安后，鵬避游荊襄。
【參考答案】
14、⑴答：一方面使詩有懸念，有波瀾；（1分）另一方面是與第四句云卻悠閑自在，弄姿自媚，不去降雨解旱形成對比，取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。（2分）
⑵答：當(dāng)人們焦急地盼云降雨時(shí)，它卻“悠悠閑處作奇峰”，（1分）不言而喻，這正是封建社會(huì)中那些看來可以“解民倒懸”，實(shí)際上“不問蒼生”的權(quán)勢者。（2分）
江西南昌鐵路一中2011屆高三10月月考
14．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）
鐘陵禁煙寄從弟
李中
落絮飛花日又西，踏青無侶草萋萋。
交親書斷竟不到，忍聽黃昏杜宇啼。
【注】①禁煙：指寒食節(jié)，這一天，家家禁止煙火，進(jìn)行祭祖．踏青等活動(dòng)。
（1）古人云：“一切景語皆情語?！痹嚲驮姼枋拙渲小奥湫躏w花”和“日又西”兩個(gè)意象加以分析。（4分）
答：
（2）試分析詩歌結(jié)句是 怎樣表達(dá)作者思想感情的。（2分）
答：
【參考答案】
14．（1）“落絮飛花”，描繪了柳絮漫天飛舞、飄蕩不定的情景，（1分）寄托了作者遠(yuǎn)離親人的飄零之感；（1分）“日又西”，寫日出日落，日復(fù)一日，時(shí)間漫長，（1分）突出了作者一。天處在思念親人的情感煎熬之中。（1分）
（2）古人多用杜鵑啼鳴表示思鄉(xiāng)，黃昏時(shí)分，杜鵑哀啼，自然引發(fā)詩人思?xì)w之情；（2分）“忍聽”，即“不忍聽”，表現(xiàn)了作者思念親人．思念家鄉(xiāng)的愁情。（2分）
江西南昌外國語學(xué)校2011屆高三10月月考
14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。
雖 是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。
【注】①萼：花萼。這里指花瓣。
（1）．詞中的“兩種”指的是 ，“一家”指的是 。（2分）
（2）．指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）
【參考答案】
14、答案：（1）. ①梅花與雪花②大自然
（2）. 手法：對比（反襯）
情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。
江西上高二中2011屆高三第二次月考
14．閱坊下面的宋詞和元曲，然后回答問題。（8分）
南鄉(xiāng)子·重九涵輝樓呈徐君獻(xiàn)
蘇軾
霜隆水痕收，淺碧鱗鱗露遠(yuǎn)洲。酒力漸消風(fēng)力軟，颼颼，帽多情卻戀頭。
佳節(jié)若為酬？但把清樽斷送秋。萬事到頭都是夢，休休，明日黃花蝶也愁。
蟾宮曲·九日
張可久
對青山強(qiáng)整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。 翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。
人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明 日黃花?；厥滋煅模荒ㄐ标?，數(shù)點(diǎn)寒鴉。
注：①九日：農(nóng)歷九月九日，中國人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。
（1）蘇詞和張曲都有了“明日黃花”的典故，其含義是否相同？請結(jié)合詞曲簡要分析說明。（4分）
（2）張曲中“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”描寫的是什么情景？是否與主題有關(guān)？（4分）
【參考答案】
14．（1）蘇詞的“明日黃花蝶也愁”因“萬事到頭都是夢”引出，喻良辰易逝，好花難久，正因?yàn)槿绱?，今日對此盛開之菊，更應(yīng)開懷暢飲，盡情賞玩。榮辱得失、富貴貧賤，都是過眼云煙；世事的紛紛擾擾，不必耿耿于懷。表現(xiàn)了蘇軾的曠達(dá)情懷。（2分）
張曲的“蝶愁來明日黃花”因“人老去西風(fēng)白發(fā)”而引起。作者感嘆時(shí)光流逝之快，人生易老，有“倦客思家”的感懷。（2分）
（2）“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”是作者回憶從前歌舞升平的歡樂景象，用從前歌舞升平的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老白發(fā)的凄涼，表現(xiàn)了游子不再留念他鄉(xiāng)，而是思念故鄉(xiāng)的情懷，這恰是主題的歸好表達(dá)。
江西師大附中2011屆高三10月月考
14．閱讀下面詩歌，然后回答問題。（6分）
聞?wù)?span style="font-size:12px">① 孟郊
杜鵑聲不哀，斷猿②啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。
杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子悲。
【注】①砧：古代婦女搗衣用的砧板。②斷猿：即斷腸之猿。③杵：古代婦女搗衣用的棒槌。
⑴“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語言淺白內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系下文作簡要賞析。（3分）
⑵后四句主要表達(dá)怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句，作簡要分析 。（3分）
【參考答案】
14．⑴開頭兩句是說杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實(shí)際上在一般人聽來，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，作者這樣說，是使用烘托的手法，有力地突出下句所寫砧聲的悲切。（劃線處每點(diǎn)1分，意思對即可?！昂嫱小?，說成“襯托”“反襯”“對比”“比較”，都算對。）
⑵主要表達(dá)了游子思鄉(xiāng)的感情。聽到搗衣聲，詩人想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣，頭發(fā)不禁為之愁白。進(jìn)而設(shè)想這令人腸斷的搗衣聲，也許并不是為了搗衣，而是專門搗給游子聽的，好讓他早點(diǎn)回家。秋夜月下，一聽一想，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。（“游子思鄉(xiāng)”1分，結(jié)合詩句具體分析2分，“虛實(shí)結(jié)合”或從其他角度對這四句進(jìn)行總結(jié)，1分。）
遼寧沈陽二中2011屆高三10月月考
古詩歌閱讀（11分）
春日京中有懷
杜審言
今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。
上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營前葉漫新。
公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。
寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。
【注】唐代洛陽為東都。杜審言曾任洛陽丞，后任膳部員外郎及著作佐郎時(shí)亦多在洛陽供職，其家在洛陽西鞏縣。本詩大約作于長安二年或三年的春天，當(dāng)時(shí)杜審言隨駕在長安。
8．（1）清人吳喬說：“景物無自生，惟情所化。”請結(jié)合頷聯(lián)中“徒”“漫”二字對此作簡要賞析。（5分）
（2）這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（6分）
【參考答案】
8、（1）（5分）頷聯(lián)：“上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營前葉漫新”，描繪長安景色，上林苑里鮮花盛開卻無人欣賞，細(xì)柳營前，柳枝新綠卻無人看顧。（1分）花木隨著季節(jié)開花結(jié)果，是自然規(guī)律，本無所謂“徒發(fā)”或“漫新 ”，然而詩句中卻著以“徒”和“漫 ”，寓情于景。（2分）此聯(lián)是首聯(lián)詩中“愁思看春不當(dāng)春”的具體化描述，以樂景寫哀情，形象地表現(xiàn)詩人睹物感懷的惆悵心情。（2分）
（2）（6分）詩人抒發(fā)懷 友思?xì)w之離情，表達(dá)了對洛陽的萬物無比的眷戀和熱愛之情。（2分）
首聯(lián)：“獨(dú)游秦”三字，表現(xiàn)了詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的寂寥情懷?！俺钏伎创翰划?dāng)春 ”，詩人直呼“這春天的景色多么美好，我卻因?yàn)猷l(xiāng)愁無心賞玩 ”！這聯(lián)詩十四個(gè)字，生動(dòng)地塑造出一個(gè)滿懷鄉(xiāng)愁的詩人自我形象。
頷聯(lián)：“上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營前葉漫新”，描繪長安景色，上林苑里鮮花盛開卻無人欣賞，細(xì)柳營前，柳枝新綠卻無人看顧。以樂寫哀，形象地表現(xiàn)詩人睹物感傷的惆悵心緒。
頸聯(lián)：“公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓”，描繪的是詩人想象中洛陽友人賞春歡宴的情景。他們在南橋群游興盡而歸，又在西第集宴豪飲。這歡暢的場面，正與自己“獨(dú)游秦”形成鮮明的對照。詩人運(yùn)用這一虛筆來反襯自己的孤寂，突出對友人懷念的深沉和思?xì)w之切。
尾聯(lián)：“寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人”，寫出了詩人對洛城友人的思念，對洛城的風(fēng)日（風(fēng)日：春光風(fēng)物）的眷念與熱愛。
（答案中必須要有對前兩聯(lián)中的任一聯(lián)與后兩聯(lián)中的任一聯(lián)的分析，共計(jì)4分）
遼寧北票高級中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首詩，然后回答問題。
秋雨夜眠
白居易
涼冷三秋夜，安閑一老翁。
臥遲燈滅后，睡美雨聲中。
灰宿溫甁火，香添暖被籠。
曉晴寒未起，霜葉滿階紅。
【注】這首詩大約是白居易任河南尹時(shí)所作。這時(shí)詩人體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。
8．簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達(dá)意方面的作用。（5分）
9．“安閑”是全詩的“詩眼”，試聯(lián)系全詩談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)老翁“安閑”這一特點(diǎn)的。（6分）
【參考答案】
8．“寒”字寫出了風(fēng)雨過后，深秋氣候的寒冷（1分），交代了老翁“未起”的原因（1分），同時(shí)也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的失望（1分），反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況（2分）。
9．頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。
頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應(yīng)該起 床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁的形象。
尾聯(lián)：老翁曉晴時(shí)仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。（每聯(lián)分析2分，意思對即可）
遼寧本溪高中2011屆高三10月月考
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
海棠
鄭 谷
春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。 秾麗最宜新著雨， 嬌嬈全在欲開時(shí)。
莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。 朝醉暮吟看不足， 羨他蝴蝶宿深枝。
8．明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女?！北驹娭心莾删浔磉_(dá)了這種意思？并寫出海棠怎樣的風(fēng)韻美？（5分）
9．本詩的第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
【參考答案】
8．本詩中三、四句表達(dá)了這種意思。（2分）海棠最美最動(dòng)人之處就在于含苞待放之時(shí)。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開時(shí)”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時(shí)的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風(fēng)韻，顯得異常之美。（3分）（意思對即可）
9．第三聯(lián)詩人從側(cè)面對海棠進(jìn)行烘托。（2分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動(dòng)筆，不肯輕易點(diǎn)染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。海棠的美麗和風(fēng)韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”了。（4分）（意思對即可）
寧夏固原一中2011屆高三第二次月考
閱讀下面一首宋詞，完成9—10題
同諸隱者夜登四明山
施肩吾注
半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。
相呼已到無人境，何處玉蕭吹一聲。
【注】施肩吾，字希圣。北宋道士。自號華陽子。生卒年不詳。少年習(xí)佛，博學(xué)經(jīng)史，工詞章，后轉(zhuǎn)而學(xué)道，隱居西山（在今江西南昌）學(xué)仙。
9、這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的心境？（2分）
10、這首詩寫出了山高幽靜的特點(diǎn)，詩人是怎樣來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請簡要分析。（6分）【參考答案】9、（2分）這首詩表現(xiàn)了詩人淡遠(yuǎn)超逸的心境。（2分，意思相近即可）
10、（6分）（1）采用了側(cè)面描寫的手法寫出四明山的高（1分）；本詩第二句寫手攀松桂在浮云中行走，側(cè)面表現(xiàn)了四明山山高的特點(diǎn)（2分）；（2）用以聲襯靜的手法寫出四明山的幽靜（1分）；本詩三、四句寫在“無人境”聽到不知何處傳來的一聲蕭鳴，反襯出山的幽靜（2分）。
寧夏銀川一中2011屆高三第二次月考
閱讀下面宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天
陸 游
家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《 黃庭》②臥看山。
貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！
注：①玉瀣：美酒。 ②《黃庭》：道家經(jīng)典。③元：同“原”。
8．這首詞上闋描寫了哪些生活畫面？表現(xiàn) 了詞人怎樣的生活態(tài)度？
9．詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意？它在詞中起什么作用？
【參考答案】
8．（4分）描寫了詩人讀書、飲酒、竹林漫步、臥榻看山等生活畫面，表明詩人喜歡過一種不問世事、超然物外的隱逸生活。
9．（4分）這兩句詩表面是說本來知道上天另有一種心腸，不把英雄衰老當(dāng)一回事，實(shí)則是對統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。在語意上與上文相反，收到出人意料的藝術(shù)效果；在感情上飽含譏諷和悲憤，動(dòng)人心魄。
山東濟(jì)南外國語學(xué)校2011屆高三第二次質(zhì)量檢測
14、讀下面詩歌，完成⑴⑵題。（5分）
小園黎簡（清代）
水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。
幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。
（注：寒花：菊花）
⑴你認(rèn)為這首詩的首聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好，為什么？請簡要賞析。（2分）
⑵本詩的后兩聯(lián)由物及人，請結(jié)合景物描寫簡要賞析詩人的形象特點(diǎn)。（3分）【參考答案】
14、⑴分析示例：
窺：角度好，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙地突出了小園景物的魅力。擬人化：以物擬人，寫活了山光的意態(tài)神情。
“動(dòng)”小園中池水澄清，樹木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹影也隨風(fēng)婆娑蕩漾，這樣靜動(dòng)結(jié)合，畫面更美。
“深”深樹本謂茂密的樹林，從水中倒影能看出樹林茂密的深淺層次，更突出了水之深，之清。
⑵幽竹寒花（菊花），是孤傲負(fù)美的意象；新月新霜都是高雅圣潔，白壁無瑕的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，顯示出詩人的勁節(jié)高風(fēng)，一片冰心。此時(shí)詩人小立于這幽竹、寒花、新月之中，他高尚的節(jié)操，澄明的胸懷，與周圍景物渾融一體，一個(gè)孤清高潔的形象躍然紙上。
山東濟(jì)南外國語學(xué)校2011屆高三第二次質(zhì)量檢測
14．閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）
野步
清·趙翼
峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。
（1）本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？（2分）
（2）詩中“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道，結(jié)合你的理解作簡要賞析。（6分）
【參考答案】
14．（1）運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了時(shí)間（1分），也為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)（1分）。
（2）①運(yùn)用擬人手法（1分），將“秋風(fēng)”認(rèn)定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達(dá)了自己老之將至的感慨（1分）。②紅、白使動(dòng)用法（1分），色彩上對照配置（1分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝的無限悵惘（1 分）。
山西徐溝中學(xué)2011屆高三第二次練兵
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
途中見杏花
吳 融
一枝紅艷出墻頭， 墻外行人正獨(dú)愁。
長得看來猶有恨， 可堪逢處更難留。
林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。
更憶帝鄉(xiāng)千萬樹①，澹煙籠日暗神州。
【注】①帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。
8.請說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達(dá)特色。（5分）
9.這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（6分）
【參考答案】
8．首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂景襯哀情）。（2分）早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（ 3分）
【注】如果考生回答觸景生情，也可酌情給分。
9. ①惜春之情。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。②流離之苦（或：身世之嘆）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨(dú)寂寞的寫照?！、酃蕠?。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深情懷念著的長安生活，與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（每點(diǎn)2分，其中答出情感給1分，分析給1分）
山西山大附中2011屆高三10月月考
9．古代詩歌閱讀（8分）
人日思?xì)w（隋·薛道衡）
入春才七日，離家已二年。人歸落雁后 ，思發(fā)在花前。
蜀道后期（唐·張說
客心爭日月，來往預(yù)期程。秋風(fēng)不相待，先至洛陽城。
【注】①人日：正月初七。
①試對薛詩前兩句中加點(diǎn)的虛詞作簡要賞析。（3分）
答：
②薛詩的三四句和張?jiān)姷娜木湓趯懛ㄉ嫌泻萎愅?？試作比較分析。（5分）
答：
【參考答案】
9．①“才七日 ”，用“才”突出七日時(shí)間之短；“已二年”，用“已”表示兩年之時(shí)間長。（1分）以時(shí)間的長短對比表現(xiàn)在外時(shí)間之長，以入春時(shí)間之短，反襯離家時(shí)間之長，表達(dá)思?xì)w之切。（2分）（賞析時(shí)一要分析其在句子中的作用，二要分析這兩個(gè)虛詞對表現(xiàn)詩歌主旨的用。）
②相同點(diǎn)：都使用了對比（反襯）的手法，（1分）薛詩以人與雁對比，張?jiān)娨匀伺c秋風(fēng)對比，（1分）都突出了游子歸家之晚，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（1分）不同點(diǎn)：張?jiān)娺€用擬人手法把無情的秋風(fēng)人格化，借抱怨秋風(fēng)先至，含蓄委婉的抒發(fā)不能及時(shí)回家的煩惱之情。（2分）（如答薛詩使用對偶可給1分）
陜西藺店高中2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。
唐多令鄧剡
雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。
寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。
【注】鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。
8．上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句語意雙關(guān)，請簡要分析。（5分）
9．下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）
【參考答案】
8．（5分）明寫惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換（2分）；暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯。（3分）（意思對即可）
9．（6分）作者用落雁、明月和蘆花這三個(gè)意象（2分），營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境（2分），表達(dá)了自己的亡國之痛和漂泊悲苦之情（2分）。（意思對即可）
四川成都外國語學(xué)校2011屆高三10月月考
12、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）
臨江仙（朱敦儒）
直自鳳凰城破后，擘釵破鏡分飛。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關(guān)西。
月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。
注：①此詞大約是在靖康之難十四年后朱敦儒避亂南方時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)正好鳳凰城破。
②鳳凰城：因漢長安城中有鳳凰闕，故漢唐時(shí)長安又稱鳳凰城。
（2）這首詞的上片抒發(fā)了詞人怎樣的感情？請簡要分析。（4分）
（2）有人說“今春還聽杜 鵑啼”一句，看似平常，實(shí)則富有表現(xiàn)力。你的看法呢？請簡要分析。（4分）
【參考答案】
12、（1）城破、擘釵破鏡、信音稀，寫出了國難當(dāng)頭、親人離散、夫妻慘別的景象；夢回、魂斷，則寫出山長水遠(yuǎn)、音信難通的痛苦和無奈。（2分）抒發(fā)了國破家亡的悲痛之情。（2分）
（2）此句飽含著作者年年希望又年年失望的無限辛酸。新的一年，籠罩在他心頭的陰影仍是那樣沉重；那杜鵑啼聲中所特有的凄切悲苦的含義，宣告了主人公所遭受的又一次打擊。（2分）“還”字，貫穿了過去與現(xiàn)在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，又對以后的狀況作了一定的暗示。此句看似平常，實(shí)則出筆極為沉重，有千鈞不敵之力。（2分）
四川鄰水二中2011屆高三10月月考
12．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）
臺城韋莊
江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。
無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。
注：韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。
（1）、這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（4分）
答：
（2）、有人說詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（4分）
答：
【參考答案】
12．（1）因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗作鮮明對比，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。
（2）同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖?，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（只答“同意”“不同意”不給分，對“不同意”有分析最多給2分）
四川綿陽實(shí)驗(yàn)高中2011屆第二次月考
12、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（8分）
歲暮①
[唐]杜 甫
歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。
天地日流血，朝延誰請纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！
[注]①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。
①詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）
②這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作簡要賞析。（4分）
【參考答案】
12．鑒賞詩歌的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭手法、描寫（表現(xiàn)）手法、抒情（表達(dá)）方式?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法；（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題模式是：（1）修辭方法：揭示手法分析表達(dá)作用（句意文意主旨情感）；（2）表達(dá)方式 ：怎樣敘（描寫） 敘（描寫）什么 抒什么情；（3）表現(xiàn)手法：手法 表達(dá)作用（句意文意主旨情感）。
（1）邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時(shí)局艱危，朝中無人為國分憂（1分）；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞（1分）；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境、報(bào)國愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差（2分）。
[思路分析]本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩，了解詩人的境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌特點(diǎn)，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。
（2）借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事（1分）；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時(shí)局的艱危（1分）。
用典，如“請纓”，典出《漢書終軍傳》（1分）；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮（1分）。
答反問、夸張也可。
[思路分析]一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)）。借代和用典都是修辭手法。
四川棠湖中學(xué)2011屆高三第二次月考
12．閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
漁家傲①
王安石
平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。
午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道。②
【注】①本詞是王安石第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②邯鄲道：唐人小說《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說的話：“建功樹名，出將入相。”
(1)“塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃”一句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？請結(jié)合詩句簡要分析。
（4分）
答：
(2)詞的上片寫景，下片敘事，在寫景敘事中抒發(fā)了作者怎樣的情感？（4分）
答：
【參考答案】
12、解析：（1）（4分）比喻（借喻）?！皦m”喻指世俗的紛擾。擬人（比擬），“春風(fēng)掃”賦予“春風(fēng)”人的行為。（2分）全句寫時(shí)時(shí)有春風(fēng)，吹走了隱居之所的塵土，實(shí)際是表明擺脫了世俗紛擾的隱居生活的清靜、自得。（2分）
（2）（4分）上片寫隱居之所的美好環(huán)境，山水懷抱，花草柔美，茅屋玲瓏，環(huán)境清凈。下片寫隱居生活的閑適、愜意，午覺醒來，鳥語雞鳴，貪戀夢境，忘了功名。（2分）抒發(fā)了作者罷相隱居后對官場生活的厭倦和對田園閑適生活的愛戀。（2分）（主觀性試題，意思對即可給分。）
云南昆明一中2011屆高三第二次月考
12．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（10分）
宮詞
武衍
梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章。
唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。
[注]建章：宮殿名。
（1）你認(rèn)為這首詩第二句中“詩眼”是哪個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。（5分）
（2）這首詩三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用?（5分）
【參考答案】
12．（10分）詩歌鑒賞答案：（1）“鎖”字是詩眼?！版i”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。
（2）運(yùn)用了反襯手法。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。這里以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由已。
浙江嘉興一中2011屆高三10月月考
閱讀下面這首詩，完成22——23題。
闕題
（唐）劉眘虛
道由白云盡，春與青溪長。
時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每白日，清輝照衣裳。
【注】：劉眘（shèn）虛：生卒年不詳，江東人。
22.詩歌首聯(lián)寫山路由白云而止，春色與溪水等長，暗藏一個(gè)“ ”字；頷聯(lián)寫落花“時(shí)至”，暗示青溪上游 。（2分）
23.淺析詩歌的旨趣。（4分）
【參考答案】
22.（2分）行繁花似錦23.（4分）這首詩寫深山居處的恬靜、幽雅，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛；詩歌句句寫景，而情寓景中，寄托了詩人高潔的生活情趣。
浙江菱湖中學(xué)2011屆高三10月月考
閱讀下面這首詩，完成21——22題。（8分）
【浣溪沙】
元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山
蘇軾
細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。
21．這首詞按照什么順序來鋪敘景物，請結(jié)合內(nèi)容具體賞析。（4分）
22．詞的下片以“人間有味是清歡”作結(jié)，抓住了哪些有特征的事物來描寫，表達(dá)了什么樣的情趣？（4分）
【參考答案】
21.這首詞以時(shí)間為序來鋪敘景物。從清晨風(fēng)斜雨細(xì)，曉寒頓生，寫到雨停風(fēng)住，煙云淡蕩，沐浴在晴暉之中的中午。（時(shí)間為序得2分，早晨和中午的特色景物能結(jié)合原詩分析的得2分）
22．“人間有味是清歡”，由乳白色的香茶一盞和翡翠般的春蔬一盤這兩件有特色的事物來表現(xiàn)。清歡的意趣表現(xiàn)在對平靜的疏淡的簡樸的生活的一種熱愛，也是對寧靜無憂的田園生活的向往。（茶1分，蔬菜1分，意趣情感2分）
浙江臺州中學(xué)2011屆高三第二次統(tǒng)練
閱讀下面的文言文，完成17-21題 。（18分）
巢谷，字元修。父中世，眉山農(nóng)家也，少從士大夫讀書，老為里校師。谷幼傳父學(xué)，雖樸而博。舉進(jìn)士京師，見舉武藝者，心好之。谷素多力，遂棄其舊學(xué)，畜弓箭，習(xí)騎射。久之業(yè)成，而不中第。
予之在朝，谷浮沉里中，未嘗一見。紹圣初，予以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復(fù)相聞?wù)?。谷?dú)慨然自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞?wù)呓孕ζ淇?。元符二年春正月，自梅州遺予書曰：“我萬里步行見公，不自意全，今至梅矣，不旬日必見，死無恨矣?！庇梵@喜曰：“此非今世人，古之人也。”既見握手相泣已而道平生逾月不厭時(shí)谷年七十有三矣瘦瘠多病非復(fù)昔日元修也。將復(fù)見子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋數(shù)千里，復(fù)當(dāng)渡海，非老人事也?！惫仍唬骸拔易砸曃醇此酪?，公無止我?！绷糁豢桑喥溟抑袩o數(shù)十錢，予方乏困，亦強(qiáng)資遣之。船行至新會(huì)，有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
昔趙襄子厄于晉陽，知伯率韓、魏決水圍之。城不沉者三版，縣釜而爨，易子而食，群臣皆懈，惟高恭不失人臣之禮。及襄子用張孟談?dòng)?jì)，三家之圍解，行賞群臣，以恭為先。談曰：“晉陽之難，惟恭無功，曷為先之？”襄子曰：“晉陽之難，群臣皆懈，惟恭不失人臣之禮，吾是以先之。”谷于朋友之義，實(shí)無愧高恭者，惜其不遇襄子，而前遇存寶，后遇予兄弟。予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉。雖知其賢，尚何以發(fā)之？聞谷有子蒙，在涇原軍中，故為作傳，異日以授之。
（節(jié)選自蘇轍《巢谷傳》，有刪節(jié)）
17．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．自梅州遺予書曰遺：遺留，留給
B．遂棄其舊學(xué)，畜弓箭畜：儲(chǔ)備，置辦
C．不旬日必見，死無恨矣恨：遺憾
D．縣釜而爨，易子而食縣：同“懸”
18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （）
A．予之在朝，谷浮沉里中鄙賤之人，不知將軍寬之至此也
B．予以罪謫居筠州是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺
C．昔趙襄子厄于晉陽或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近
D．故為作傳，異日以授之旦日饗士卒，為擊破沛公軍
19．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．本文主要通過巢谷的棄文從武、與作者兄弟的交往刻畫了他重朋友義氣，具有古代俠士遺風(fēng)的義士的形象。
B．當(dāng)作者兄弟倆被貶謫嶺南時(shí)，巢谷以年老多病之體，萬里步行，去見他倆，不幸病死于途中，這突出表現(xiàn)了巢谷的古道熱腸、俠士風(fēng)概。
C．本文選材典型，敘事簡潔，辭藻華麗，富有感染力，人物形象鮮明，意蘊(yùn)高妙，回味無窮，這就是蘇轍行文的特色所在。
D．文章最后部分作者發(fā)表議論，將巢谷比作春秋末年忠于趙襄子的高恭，除了揄揚(yáng)巢谷之外，還有譏刺世人趨炎附勢的意味。
20．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
既 見 握 手相泣 已 而 道 平 生 逾 月 不 厭 時(shí) 谷 年 七 十 有 三 矣 瘦 瘠 多 病 非 復(fù) 昔 日 元 修 也。
21．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。（3分）
（2）予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉。（3分）
【參考答案】
17．A（應(yīng)為“寄、送（信）”的意思。）
18．D（A.助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性/第一人稱代詞，我；B.介詞，因?yàn)?介詞，憑借……的身份；C.介詞，在/介詞，表被動(dòng)，被；D.介詞，表對象，替，給。）
19．C（本文的語言樸素平易，看似平淡卻又回味無窮。）
20．既見/握手相泣/已而道平生/逾月不厭/時(shí)谷年七十有三矣/瘦瘠多病/非復(fù)昔日元修也。
21．（1）（我）埋怨他不聽從我的話，然而也對他不采納我的意見而實(shí)現(xiàn)自己的心愿感到驚異。（要點(diǎn)：恨、奇）
（2）我（當(dāng)時(shí)）正住在南方，和蠻夷生活在一起，大概也要死在這里了。（要點(diǎn)：方、蓋、焉）
浙江臺州中學(xué)2011屆高三第二次統(tǒng)練
閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）
宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞
李商隱
竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
22．首句寫出駱氏亭怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？這樣寫的作用是什么？（2分）
23．許多人說“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆，請說說你的理解。（4分）
【參考答案】
22．詩歌首句描寫了駱氏亭清靜寂寥（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)境特點(diǎn)。觸景生情，引發(fā)了詩人對友人的思念之情。（或：如此環(huán)境自然惹動(dòng)懷友思緒，為下文抒發(fā)思念之情作鋪墊。）（2分，環(huán)境特點(diǎn)、作用各1分）
23．本詩是懷友詩，而這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時(shí)能慰藉思友之情，所以說此句是點(diǎn)晴之筆。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對友人的思念，所以說此句是點(diǎn)睛之筆。)
浙江學(xué)軍中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首詞，完成22—23題。（6分）
玉樓春
[宋]歐陽修
洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲①有意苦相縈，垂柳無端爭贈(zèng)別。
杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寥孤館月。
【注】①游絲：蛛絲。
22．聯(lián)系全詞，簡析上闋開頭兩句表現(xiàn)情感的手法。（3分）
23．抒情主人公為什么會(huì)產(chǎn)生“寂寥”之感？請結(jié)合下闋簡要分析。（3分）
【參考答案】
22、渲染洛陽滿城春色，花木繁盛，花香陣陣，反襯深沉 的離愁別緒。（本題3分，景物特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、情感特點(diǎn)各1 分）
23、①旅途漫漫、春光無限，愁思也無邊無際；②和繁華的洛陽形成鮮明的對照，驛舍偏僻寂靜；③抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥”。（本題3分，答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分）
浙江金華一中2011屆高三10月月考
閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）
小 園
黎 簡
水景動(dòng)深樹，山光窺短墻。
秋村黃葉滿，一半入斜陽。
幽竹如人靜，寒花①為我芳。
小園宜小立，新月似新霜。
注: ① 寒花：菊花。
22．這首詩首聯(lián)中“窺”字很有表現(xiàn)力，請簡要賞析其妙處。（3分）
23．詩的后兩聯(lián)由物及人（詩人），請結(jié)合景物描寫簡要賞析詩中“人”的形象特點(diǎn)（3分）
【參考答案】22、“窺”字運(yùn)用擬人手法，反客為主，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光,卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻,在窺視這小園中的景物,想一睹其真容，生動(dòng)地突出了小園景物的美麗動(dòng)人，富有魅力。
23．幽竹、寒花（菊花）寓含高風(fēng)亮節(jié)之意，新月、新霜都是高雅圣潔的象征。幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，如霜新月輝映，烘托出一個(gè)品行高潔具有高風(fēng)亮節(jié)的詩人形象。
浙江瑞安中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）
鵲橋仙（陸游）
一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？
潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無名漁父。
漁翁（柳宗元）
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。
煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。
回看天際下中流，巖上無心云相逐。
22．陸游《鵲橋仙》中的“漁夫”和柳宗元《漁翁》中“漁翁”的形象有何相同之處？請簡要分析。（3分）
23．“潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去”和“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”兩句都是寫漁父的生活，但表現(xiàn)手法不同，試作分析。（3分）【參考答案】
22．“賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？”“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。”兩詩中的漁翁都過著遠(yuǎn)離世俗紅塵的隱逸生活，都體現(xiàn)了他們清遠(yuǎn)的心境、高潔的志趣。（3分）
23．陸詞該句是通過細(xì)節(jié)正面描寫（或動(dòng)作描寫/細(xì)描/直接描寫/實(shí)寫）漁夫打漁的日常生活，柳詩該句則未見漁夫，通過描寫側(cè)面描寫來烘托（或景物描寫/間接描寫/虛寫）漁夫怡然快意的生活。（3分）[評分標(biāo)準(zhǔn)：表現(xiàn)手法寫出相對應(yīng)的兩種，給2分，能作簡要分析，1分。]
浙江石門中學(xué)2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首詞，完成22—23題。（6分）
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
22．作者從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)居處之“幽”?（2分）
23．這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？（4分）
【參考答案】
22．①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）
23．①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵．
浙江西湖高級中學(xué)2011屆高三10月月考
閱讀下面這首詩，完成18-19題。（6分）
落梅劉克莊
一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。
亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。
[注]①遷客來過嶺：韓愈有“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”的詩句。
②騷人去赴湘：指柳宗元因“永貞革新”失敗被貶永州（今湖南零陵）一事。
18.這首詩是如何緊扣“落”字來寫梅花的？請以頷聯(lián)和頸聯(lián)為例作簡要分析。（3分）
19.這首詠梅主要采用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（3分）
【參考答案】
18.（3分）用動(dòng)詞“飄”、“墜”“點(diǎn)”“粘”等逼真地寫出了梅花飄然而落的動(dòng)態(tài)；用飄落的數(shù)量之多（“多莫數(shù)”）和飄零之慘（“遷客過嶺”“騷人赴湘”“亂點(diǎn)莓苔”）來寫落梅飄零的遭遇之慘。
19.（3分）托物言志，寫梅又似寫人。傳達(dá)出落梅的悲慘境遇，表達(dá)了對梅花高潔品格的贊美，寄寓了詩人自己懷才不遇的感慨和對疾賢妒能、壓制人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
《落梅》寫于當(dāng)時(shí)南宋小朝廷偏安東南一隅。社會(huì)正處于風(fēng)雨飄搖之中，而統(tǒng)治階級的上層人物卻過著紙醉金迷的生活。目睹此情此景，愛國憂民的詩人真是萬分痛心。作者雖有一腔報(bào)國熱情，卻得不到統(tǒng)治者的重用，倍受排擠、迫害，于是詩人便將內(nèi)心的悲憤和不滿借“落梅”這一意象曲折地表達(dá)出來。有著深刻的寓意，寄托著詩人濃烈的悲憤之情。
全詩大意是：每一片飄零的梅花都教人觸目愁腸，更哪堪殘缺的花瓣凋落如雪片，鋪滿了臺階又堆上了墻頭呢？飄零的梅花就像匆匆過嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的騷人。那么多原來美好高潔的花朵，如今卻沉淪泥土與莓苔為伍，然而偶然粘上衣袖的香氣，還久久不去。啊，讓東風(fēng)執(zhí)掌對百花的生殺予奪大權(quán)，真是差矣錯(cuò)矣，它忌妒梅花的孤高，對梅花任意摧殘，根本不講憐香惜玉。
浙江宏升高復(fù)學(xué)校2011屆高三第二次月考
17．閱讀下面的元詞，按照要求，完成賞析（5分）
南鄉(xiāng)子四川道中作
蜀道古來難，數(shù)日驅(qū)馳興已闌。石棧天梯三百尺，危欄；應(yīng)被旁人畫里看。
兩握不曾乾，俯瞰飛流過石灘。到晚才知身是我，平安。孤館青燈夜更寒。
注：①選自《元明詞三百首》（岳麓書社，1994年，黃天驥選注）
②作者曹伯啟(元)1255－1333，字士開，號漢泉，碭山（今屬江蘇）人。元文宗天歷年召為淮東鹽訪使，官至行中書左丞上護(hù)車。卒謚文貞。著有《漢泉漫稿》。詞風(fēng)疏放，足跡遍川黔，山水感受寫得最為真切自然。
“蜀道之難難于上青天”，古早成諺。作者身臨其境，歷經(jīng)艱險(xiǎn)過蜀道，余悸猶存卻驚喜欣慰無限。詞中“兩握不曾乾”句，語句平易卻最為傳神。請作簡要分析。
答：
【參考答案】
17．【答案】①細(xì)節(jié)傳神?！皟晌詹辉保焉響医^嶺時(shí)心驚魂悸的情態(tài)外顯，危處之怯，險(xiǎn)境之悸，描寫得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。（1分）②前后照應(yīng)（承上啟下）。既印證上片“應(yīng)被旁人畫里看”的遙不可及，又使下片“到晚才知身是我”的歷經(jīng)緊張情緒后的放松心態(tài)不顯做作。（2分）③深化意境。山間的夜氣，猶濕的貼身汗衣，與此時(shí)此地欣喜中的后怕相交融，一起渲染了“夜更寒”的氛圍，進(jìn)一步反襯出“蜀道之難”。（2分）
浙江嵊州一中2011屆高三第二次月考
閱讀下面這首宋詩，完成22-23題
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。
【注】①籬落：籬笆。
22. 詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達(dá)作用。（2分）
23. 結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果？請作簡要分析。（4分）
【參考答案】
22. “送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，（1分）烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）
23. 茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情（2分）更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（2分）
重慶南開中學(xué)2011屆高三10月月考
12．閱讀下面這首清詞，然后回答問題。（6分）
踏莎行
呂碧城
水繞孤村，樹明殘照，荒涼古道秋風(fēng)早。今宵何處駐征鞍？一鞭遙指青山小。
漠漠長空。離離衰草。欲黃重綠情難了。韶華有限恨無窮。人生暗向愁中老。
注：呂碧城，晚清四大女詞人之一，一生坎坷波折，先后投身于報(bào)紙編輯、女子教育等社會(huì)活動(dòng)，充滿強(qiáng)烈的愛國熱忱。此詞作于1902年，詞人時(shí)年20歲。
1．“今宵何處駐征鞍？一鞭遙指青山小”刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？（2分）
2．這是一首人生應(yīng)時(shí)感懷之作，結(jié)合全詞分析詞人是怎樣來表現(xiàn)“愁恨”之重的？（4分）
【參考答案】
12．（1）①不畏路途艱險(xiǎn)，②意氣風(fēng)發(fā)，或英姿颯爽，或躊躇滿志。
（2）①運(yùn)用寓情于景的抒情手法。將“孤村”“殘照”“古道葛涼”“離離零草”等意象組成接連不斷的畫面，來渲染凄清蒼涼的氣氛，烘托人物悲涼阿心境，和征途的愁苦。②直抒胸臆，最后二句直接抒發(fā)詞人心中的壓抑和沉悶。③“韶華”句運(yùn)用對比，將韶華有限和恨無窮相對比，來表現(xiàn)詞人的壯志難酬。
重慶八中2011屆高三第二次月考
12．閱讀下面一首詩，完成下面的問題。（6分）
塞下曲（其六）
戎 昱
北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。
夜后戍樓月，秋來邊將心。
鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。
自有盧龍塞②，煙塵飛至今。
注：①骎骎（qīn qīn）：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。
（1）請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。（3分）
（2）這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（3分）
【參考答案】
12．（1）特點(diǎn)：自然環(huán)境險(xiǎn)惡；軍情緊急。
作用：為全詩營造了肅殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛，為邊將的出場勾勒背景（答“為邊將出場作鋪墊”也可）。
（2）刻畫了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望。
【解析】?。?）首聯(lián)出句寫自然環(huán)境險(xiǎn)惡，對句用胡馬飛馳表現(xiàn)軍情緊急。作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答：在內(nèi)容上為全詩營造了一種氛圍；在結(jié)構(gòu)上為下文描寫邊將出場作了鋪墊。
（2）詩歌的后三聯(lián)刻畫了邊將的形象，其中頷聯(lián)主要表現(xiàn)思鄉(xiāng)之苦，頸聯(lián)主要表現(xiàn)戍邊之苦。而尾聯(lián)則可以說是描寫了邊將的內(nèi)心即對戰(zhàn)爭的抱怨及厭惡。詩人在詩中寄寓的情感是豐富的，既有對邊塞將士的同情，也有對戰(zhàn)爭的厭倦，綜合起來也就是渴望和平的到來。
