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記得曾在《讀者》上看到過(guò)這樣一段話(huà)： 一個(gè)孩子在充滿(mǎn)寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了贊賞他人；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)被接受的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜這個(gè)世界；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)被肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立定志向。剛開(kāi)始，我只是覺(jué)得這段話(huà)很有哲理，但沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其中的意義。最近，閱讀了高萬(wàn)祥老師《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書(shū)，我感觸很深，逐漸領(lǐng)會(huì)了其中的真諦，隨著時(shí)間的推移，這種感受越來(lái)越強(qiáng)烈！《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這本書(shū)的作者高萬(wàn)祥老師從自己近30年從教的經(jīng)歷中，從古今中外許多優(yōu)秀教師的事跡中，從不斷的閱讀、觀(guān)察、思考中，總結(jié)提煉了優(yōu)秀教師在專(zhuān)業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過(guò)程中，都高度重視并積極踐行的9件事。書(shū)中將權(quán)威科學(xué)的教育理念與生動(dòng)幽默的案例緊密結(jié)合，不但系統(tǒng)全面地分析了教育中存在的實(shí)際問(wèn)題，而且更重要的是提供了解決問(wèn)題的有效方案。

這本書(shū)闡述了做教師自我進(jìn)修的9門(mén)必修課程，是職業(yè)攀升的9個(gè)臺(tái)階，也是人生和事業(yè)成功的9個(gè)生命密碼。讀書(shū)修身——讀書(shū)是教育之母；自我反思——無(wú)愧于知識(shí)分子的稱(chēng)號(hào)；教育科研——從特色教師到特級(jí)教師；大愛(ài)厚生——教育就是愛(ài)；積極寫(xiě)作——我寫(xiě)故我在；鍛煉口才——口才是教師的第一能力；注重細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)就是力量；家校合作——家庭教育比學(xué)校教育更重要；追尋快樂(lè)——享受幸福的教育人生。

高萬(wàn)祥老師這本書(shū)，其實(shí)也是他自己的教育耕耘史。他醉心于教育科研，走出一條有特色教師向特級(jí)教師轉(zhuǎn)變的成功之路，走出一條“一、二、三、四、五、六人文工程”的辦學(xué)之路。

他鐘愛(ài)書(shū)。這本書(shū)的第一講就談讀書(shū)，而且和別人不一樣：他從公共圖書(shū)館的歷史談起，感慨地說(shuō)：“圖書(shū)是教育之母，讀書(shū)是教育之母。”他讀書(shū)修身，發(fā)自肺腑地吶喊：讀書(shū)是教育之母！希望用20世紀(jì)中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子的精神澆灌我們的學(xué)校精神！

他積極寫(xiě)作，“像寫(xiě)情書(shū)那樣真誠(chéng)地寫(xiě)日記隨筆、反思性的學(xué)生個(gè)案寫(xiě)作、詩(shī)意的文學(xué)和學(xué)術(shù)寫(xiě)作”；他不懈鍛煉口才，認(rèn)為“口才是教師的第一能力”；他注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為“人格濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛(ài)濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神風(fēng)貌也可以通過(guò)細(xì)節(jié)處透視”；他注重家校合作，力薦《發(fā)現(xiàn)母親》一書(shū)，認(rèn)同并踐行“教師最重要的是教會(huì)家長(zhǎng)怎樣教育孩子”；他更注重追求幸福的教育人生，他認(rèn)為“教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂(lè)觀(guān)憧憬的人生，應(yīng)該是一個(gè)能享受教育幸福的快樂(lè)人生”。

     讀高老師這本書(shū)常常會(huì)讓你感覺(jué)到，你時(shí)時(shí)刻刻都他對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我印象最深的就是他有這么一句話(huà)：“教師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。”他愛(ài)學(xué)生是站在民族的未來(lái)這個(gè)角度這個(gè)角度愛(ài)的，既然關(guān)乎民族未來(lái)，愛(ài)的能不深沉而持久嗎？

    他談職業(yè)時(shí)說(shuō)：“教師是天職！”號(hào)召我們要淡泊名利。他認(rèn)為：“教師的生存方式應(yīng)該是事業(yè)型和智慧型的，而不是世俗的、庸俗的、無(wú)聊的，甚至是愚蠢荒唐的。”他深有感觸且語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)提升、事業(yè)成功，不可能垂青于心浮氣躁的人。”

高老師說(shuō)了一句很深刻的話(huà)：“教師的每一節(jié)課都是用終身的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的。”《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書(shū)，讓我真正理解了教育是最崇高的事業(yè)，老師是一種高尚的職業(yè)這句話(huà)的含義。