1、教學(xué)研究
教研員要研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價、課程管理等的理論與實(shí)踐要從課程實(shí)施過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，研究解決策略。
2、教學(xué)調(diào)查
教研員要深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際，了解教學(xué)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究解決策略，寫出調(diào)查報告，提交教育行政決策參考。
3、教學(xué)指導(dǎo)
教研員要科學(xué)制定教學(xué)管理常規(guī)，指導(dǎo)教師解決教學(xué)問題、克服教學(xué)困難、幫助教師提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、組織教研活動
教研員要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對傾向性的教學(xué)問題，組織教研活動研討解決策略，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)水平。
5、整合教學(xué)資源
教研員要廣泛采集、開發(fā)、組合教學(xué)資源，要建立供基層教師利用的教學(xué)資源平臺，要組建學(xué)科教學(xué)資源編匯隊(duì)伍，不斷拓寬教學(xué)資源渠道，豐富、更新教學(xué)資源。
6、評價教學(xué)
教研員要依據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校、教師的教學(xué)工作進(jìn)行客觀評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測，承擔(dān)考試命題任務(wù)，進(jìn)行質(zhì)量分析，提出教學(xué)改進(jìn)意見。
7、培養(yǎng)骨干教師
教研員要及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型，扶植、培養(yǎng)青年教師、骨干教師逐步成長，給予鍛煉、表現(xiàn)機(jī)會，并讓骨干教師逐步在一定范圍發(fā)揮作用。
8、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教研員要幫助學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)得失，探索教學(xué)規(guī)律，并以有效方式推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
9、教改實(shí)驗(yàn)、教育科研
教研員要組織、參與教改實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)校、教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，保證教改實(shí)驗(yàn)工作有序發(fā)展。教研員要根據(jù)教育改革和教育發(fā)展的實(shí)際，將教育科研理論成果與學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐加以結(jié)合，使學(xué)科教學(xué)發(fā)展跟上教育改革發(fā)展趨勢。
10、培訓(xùn)教師
教研員要組織開展教師培訓(xùn)，要按教學(xué)改革要求、學(xué)科特點(diǎn)、基層教師的需要，開展有效的培訓(xùn)活動，要將教研與培訓(xùn)結(jié)合安排，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
11、指導(dǎo)校本教研（含聯(lián)片教研）
教研員要積極主動參與校本教研制度的建設(shè)，了解校本教研的情況，并協(xié)助解決有關(guān)問題，努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，為校本教研和聯(lián)片教研提供切實(shí)有效的幫助。
