高考作文 權(quán)威解析滿分作文寫作之道！ 任務驅(qū)動作文，許多考生只知其一不知其二，以前給大家講過，但是很多考生表示依然不是很明白。今天作文君就再來一次更加詳細的解讀。 作文君Q群①群：247624779（已滿），②群：389550700。歡迎各省考生加入。指導寫作，吐槽作文，尋找素材？你想要的這里都有~
驅(qū)動作文的前世今生
任務驅(qū)動型作文依然是新材料作文。“任務驅(qū)動”本來是指基于建構(gòu)主義教學理論的一種教學法，而“任務驅(qū)動型作文”則是教育部考試中心張開先生在解讀2015年高考作文試題特點時率先提出的概念。
他認為'2015年高考語文作文題體現(xiàn)出的變化主要體現(xiàn)在三個方面”，而其中一個方面就是“任務驅(qū)動型材料作文嶄露頭角”，又認為“從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務驅(qū)動型作文”。至此，“任務驅(qū)動型作文”這個新概念便正式強勢進入中國人尤其是語文教育工作者的話語體系。
驅(qū)動作文就是為了限定寫作范圍
作文的同時予以”解答、完成的，這樣“作文試題在很大程度上規(guī)定了具體情境，近乎日常的真實寫作任務，更有力地規(guī)避套作、更好解決‘假、大、空’問題。任務驅(qū)動型作文的出現(xiàn)很大程度上就是為了限定寫作的范圍，明確寫作的角度，增強寫作的針對性，避免套作與宿構(gòu)。
然與新材料作文有千絲萬縷的聯(lián)系，任何將之與新材料作文截然割裂的認識和做法都是錯誤的，事實上也是不可能的。
驅(qū)動作文重在驅(qū)動！
盡管任務驅(qū)動型作文脫胎于新材料作文，并與母體有著千絲萬縷的關(guān)系，是新材料作文的一種，但它畢竟不同于新材料作文。后者從作文試題寫作要求的設計來看，常見的有兩種
兩類寫作要求：
一種如2014年全國課標乙卷，其寫作要求是這樣表述的：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。同時，題干上還有“寫一篇不少于800字的文章”的要求。
另一種如2014年湖北卷則是這樣表述：請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。當然，各省市在具體要求上有所不同，比如福建省就要求只能寫成議論文或記敘文。
這里想強調(diào)的是，這兩道題的要求雖然表述不同，但在本質(zhì)上是一樣的。所謂“你對材料的理解和感悟”其實是不允許脫離材料內(nèi)容及含意范圍的，不管是“選好角度”還是“自選一個角度”也都只能在材料的含意范圍之內(nèi)，而這種范圍往往是有限的，一旦脫離這種范圍，就是偏離題意。
區(qū)別：
構(gòu)思行文方面，新材料作文一般通過分析材料，在材料的含意范圍之內(nèi)提出中心論點，主體部分的任務就是論證這個中心論點的正確。主體部分在行文過程中，可以在字面上完全不理睬材料（當然，在內(nèi)容上還是要受材料的籠罩），結(jié)尾最好能回扣材料。這是典型的論證型議論文的寫法，其說理的目的就是論證中心論點的正確。
任務驅(qū)動型作文從試題寫作要求的設計來看，最大的特點是增加了非常具體明確的任務指令，即寫作要求。2015年全國課標乙卷中的“請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法’信要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務”等即是任務驅(qū)動型指令。
這些“指令”一般在文體、對象、內(nèi)容和思維等方面進行“驅(qū)動”，對考生的寫作提出明確的要求。這道題中的“寫一封信”為文體要求，“小陳、老陳或其他相關(guān)方”為對象要求，“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”和“綜合材料內(nèi)容及含意”則為內(nèi)容要求。至于思維方面的要求，一般沒有直接標明，要因題因材而定，鑒于任務驅(qū)動型作文材料大多存在爭議性，故質(zhì)疑思辨的理性思維尤為重要。
還有一部分內(nèi)容因為篇幅的限制，作文君為放在明天來給大家說明的。 都是滿滿的干貨哦~
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