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課改后成績(jī)下降怎么辦？

梁恕儉

 家長(zhǎng)最關(guān)心升學(xué)問題，如何爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持？

其實(shí)，家長(zhǎng)不僅希望孩子當(dāng)前成績(jī)好，也希望孩子未來發(fā)展好。只是，不愿意犧牲眼前利益去換取未來利益。這一點(diǎn)，我們應(yīng)予充分理解。改革，不應(yīng)該讓家長(zhǎng)去做兩難選擇，這是我們?cè)O(shè)計(jì)改革路徑的時(shí)候，必須要考慮的。

高效課堂的變革，是讓孩子走“當(dāng)前成績(jī)好、未來發(fā)展優(yōu)”的“輕負(fù)高效”之路，只要宣傳到位，家長(zhǎng)都會(huì)支持。

教孩子三年，要為孩子想三十年，為民族想三百年。教育，不僅要眼前過關(guān)，還要終身過關(guān)，世代過關(guān)。

我們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓其體會(huì)新課堂彰顯的魅力；除了讓其感受到孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變之外，更努力用過程好結(jié)果向他們證明：改革是“內(nèi)外兼修”“遠(yuǎn)近同籌”的。

　　改革的主產(chǎn)品是孩子未來更優(yōu)的發(fā)展，副產(chǎn)品是順便提高考試成績(jī)。事實(shí)上，一些課改先鋒的出色業(yè)績(jī)也已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

課改后成績(jī)下降怎么辦？

當(dāng)前社會(huì)、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)最關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。由于存在把課改與提高成績(jī)對(duì)立起來的認(rèn)識(shí)，許多地區(qū)要么干脆大張旗鼓地搞應(yīng)試教育，頑固地拒絕課改，要么打著課改的旗號(hào)把應(yīng)試教育做到極致。

我們應(yīng)該正確理解成績(jī)的概念。成績(jī)就是學(xué)生視為命根子的那個(gè)分嗎？答案當(dāng)然是否定的。比分?jǐn)?shù)更重要的是學(xué)習(xí)能力，還有優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格。課改并不否定提高成績(jī)。課改就是落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求，改變課堂教學(xué)方式，把原來教師滿堂灌的學(xué)習(xí)方式變成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過這種教學(xué)方式的變革讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

現(xiàn)實(shí)也告訴我們，那些真正搞課改的學(xué)校，學(xué)生的成績(jī)不但沒有下降，反而是大幅度提升，同時(shí)學(xué)生還收獲了能力和素質(zhì)。那些把課改同提高成績(jī)對(duì)立起來的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)阻礙了課改向縱深發(fā)展。