假期結(jié)束，孩子們都開學(xué)了。雖然對很多家長孩子來說，這次的寒假的主要節(jié)目是過春節(jié)，但也有不少孩子在家長的督促下，利用假期進(jìn)行了不同程度的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，期待能通過暗變實現(xiàn)彎道超車。
竣媽希望特別提醒一下這些朋友，找機(jī)會和孩子討論交流一下，提醒他們，別把預(yù)習(xí)等同于自學(xué)。
預(yù)習(xí)只是簡單把下學(xué)期的內(nèi)容簡單過一遍，大概了解知識范圍，熟悉相關(guān)知識點，更進(jìn)一步的預(yù)習(xí)還能發(fā)現(xiàn)并標(biāo)出有疑問的地方，自己查詢收集相關(guān)資料。預(yù)習(xí)的目的，是為了在老師上新課的時候，參與度更高，和老師的合作互動性更強(qiáng)，更能集中注意力去聽自己不理解的問題，有助于把握重點，幫助自己提高學(xué)習(xí)效率。而自學(xué)，是以通過自我學(xué)習(xí)鉆研，真正掌握好相關(guān)知識點為目的的。
有的孩子，他們因為預(yù)習(xí)過一遍，開始自以為是，上課的時候放松自己，降低對自己的要求，不聽課，說小話，各種走神，對老師的講解不以為然，把粗淺的預(yù)習(xí)和已經(jīng)全面掌握知識點的自學(xué)劃上等號，高估了自己，最終是適得其反，搬起石頭砸自己的腳。
預(yù)習(xí)和自學(xué)是有區(qū)別的。如果說預(yù)習(xí)只是先和新朋友見個面，預(yù)熱，培養(yǎng)一下感情，大概有個了解和認(rèn)識，那么自學(xué)就是以培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)求知的能力，以真正掌握和征服知識山峰為目的的攀登過程。預(yù)習(xí)可以有章法步驟，但對結(jié)果并沒有明確的要求；自學(xué)則不同，需要對結(jié)果進(jìn)行一定的檢驗，不達(dá)標(biāo)就得找出斷點繼續(xù)攻克。預(yù)習(xí)可以搭著直升飛機(jī)窺全貌，自學(xué)卻必須一步一個腳印自己爬到山上去，扎扎實實走。
曾經(jīng)有一個初三成績中等偏下的孩子，初中畢業(yè)被家長送進(jìn)了一所還算不錯的高中，為了高中階段的學(xué)習(xí)能占領(lǐng)先機(jī)，甚至希望高中階段能實現(xiàn)逆襲，家長沒有急著送孩子出去玩，而是買好書訂好計劃讓孩子在家自學(xué)，預(yù)習(xí)高中知識，學(xué)了一個暑假后，充滿期待地把孩子送進(jìn)了學(xué)校?？蛇@孩子上課一聽，覺得老師講的很多內(nèi)容都是自己已經(jīng)“學(xué)”過的，貌似都差不多，就那么回事。于是沾沾自喜，放松自己，上課不專心聽老師的課，作業(yè)也將就著對付，結(jié)果可想而知，一學(xué)期下來，不但沒占著先機(jī)，反而淪落為倒數(shù)。這就是孩子沒有認(rèn)識到預(yù)和自學(xué)的差別，家長也僅僅滿足于孩子粗淺的預(yù)習(xí)，和孩子溝通不足，在沒有任何檢驗驗證學(xué)習(xí)效果的情況下，就盲目相信孩子，沒有給予必要及時的警醒，結(jié)果反而耽誤了孩子的教訓(xùn)。
同樣是預(yù)習(xí)，有越預(yù)習(xí)越優(yōu)秀的，也有越預(yù)習(xí)越浮躁自滿的。怎么區(qū)別孩子的程度是僅在預(yù)習(xí)層面還是完成了自學(xué)？其實也不難，不妨以果為因，拿兩份和教材配套的題目不同的單元檢查卷，掐著時間按照考試規(guī)矩給孩子做一做，按照標(biāo)準(zhǔn)答案步驟來批改，95分以上了，那是自學(xué)，90分以下的，老老實實弄基礎(chǔ)，上課聽老師解惑去。那么95分以上的孩子是不是上課不用聽課了？那是另一個層面的問題了，對這類學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的孩子，不妨引導(dǎo)他們學(xué)會選擇性聽課，部分時間自己做本學(xué)科其深層次的積累。這個本文按下不表。（分?jǐn)?shù)段，不同年齡的孩子不同要求，僅作參考。）
