互動教學(xué)—基于互聯(lián)網(wǎng)的新型學(xué)習(xí)方式
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2004年6月16日
出處：中國網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)
隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的各種新技術(shù)應(yīng)運而生。這些新技術(shù)的出現(xiàn)正在改變我們的生活方式，同時也正在改變傳統(tǒng)的"教師與學(xué)生面對面"的學(xué)習(xí)方式。
互動教學(xué)就是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論并以網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為依托而構(gòu)建的一種在線式（Online）的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式以學(xué)習(xí)者為中心，為學(xué)習(xí)者提供符合個人需求和特點的實時互動的課程?；咏虒W(xué)的課程設(shè)計注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和及時反饋，其形式為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，即教師、學(xué)生 通過網(wǎng)絡(luò)集合欲同一"虛擬教室"，借助軟件技術(shù)完成教師和學(xué)生教與學(xué)的交流過程?；诱n堂將語音、視頻、幻燈片、白板、問答等教學(xué)活動整合在同一操作界面，整個教學(xué)過程中教師和學(xué)生能夠通過視頻、語音、文字等手段實時互動交流，能夠真正做到"身在課堂，有問必答"。
一般人會將"遠(yuǎn)程教學(xué)"與"互動教學(xué)"混為一談，造成混淆，這是因為這兩者都是采用"遠(yuǎn)距離"的學(xué)習(xí)，但是其中主要的差異性即在實施方式的不同，前者主要是采用異步教學(xué)，如錄像帶教學(xué)、電視教學(xué)等，而后者主要是采用同步教學(xué)，進(jìn)行同步的討論會，現(xiàn)場有虛擬教室、虛擬教師、虛擬同學(xué)、等來進(jìn)行"教"與"學(xué)"的動作。
作為一種"虛擬"的學(xué)習(xí)方式，互動教學(xué)有什么特點呢？
一、互動性
互動教學(xué)，顧名思義，它的最大特點就是互動性?；咏虒W(xué)依托目前最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，真正實現(xiàn)了教與學(xué)過程的實時互動。
每名參與互動教學(xué)的學(xué)生都需要根據(jù)自己的需求選擇一間"虛擬教室"，處在同一"虛擬教室"中的教師與學(xué)生的交流就如同在真實的教室一樣。教師講課的同時，可隨時向?qū)W生們提問，并指定希望發(fā)言的同學(xué)發(fā)言；學(xué)生也可以在教師講課的過程中隨時提問，經(jīng)教師同意后提出問題；學(xué)生與學(xué)生之間可以通過白板或討論區(qū)來討論問題。
總之，互動教學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)上架構(gòu)的學(xué)習(xí)平臺，為身處異地的學(xué)習(xí)者提供了一個完美的"虛擬課堂"。使一個學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)入名師課堂，"聽"名師的授課，更能夠就自己的疑問得到名師的當(dāng)堂指點。不論學(xué)習(xí)者身處何地，都能夠通過"互動課堂"與自己的老師和同學(xué)第一時間進(jìn)行溝通。
二、實時性
信息交流的實時性體現(xiàn)在信息傳遞和反饋回復(fù)的及時性和準(zhǔn)確性。眾所周知，在互聯(lián)網(wǎng)沒有出現(xiàn)時，傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)采用的是函授、廣播及電視等教學(xué)方式。而上述教學(xué)方式是單向信息傳遞方式，其最大的缺點是學(xué)生在上課學(xué)習(xí)同時無法向教師反饋信息，而學(xué)生之間也無法形成良好的溝通交流模式，從而導(dǎo)致教與學(xué)的過程因為信息傳遞不能互動而割裂開來，影響了教與學(xué)的質(zhì)量。
互動教學(xué)平臺充分利用了互聯(lián)網(wǎng)平臺的技術(shù)特點，使得教學(xué)雙方（教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間）能夠及時互動、準(zhǔn)確地傳遞信息，使教與學(xué)的過程緊密地結(jié)合在一起，在提高教與學(xué)雙方積極性的同時，更提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、個性化
互動教學(xué)和以往教學(xué)方式不同之處還體現(xiàn)在"因材施教"。這種學(xué)習(xí)模式比小班化教學(xué)更加注重學(xué)生的個性特點，學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)上的注冊，可以進(jìn)入一個完全適合個人特點的課程體系，實現(xiàn)一對一的學(xué)習(xí)，并且可以定制自己所需的課程、資源來滿足自己的學(xué)習(xí)需求。
互動教學(xué)個性化體現(xiàn)在學(xué)生完全能夠根據(jù)自身的能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在聽課的同時可以向教師和同學(xué)提出自己的疑問，如果愿意也可與"同學(xué)"分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。
四、平等性
互動教學(xué)的另一個特點是使所有學(xué)習(xí)者得到平等的受教育的機(jī)會。如果你遺憾地沒有進(jìn)入理想的學(xué)校和向往的專業(yè)，那么互動學(xué)習(xí)向你提供了這樣一個進(jìn)入名師課堂、獲得名師指導(dǎo)的機(jī)會。
五、生動性和現(xiàn)實性
互動教學(xué)雖然其教與學(xué)的環(huán)境完全是建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)這一被人們稱作"虛擬世界"、"不真實的世界"的環(huán)境中的，但虛擬學(xué)習(xí)的內(nèi)容和其展示的情境是真實世界的反映。它是用虛擬的技術(shù)來展示真實情境，虛擬的只是學(xué)習(xí)的環(huán)境。目前網(wǎng)上的虛擬"真實"學(xué)習(xí)社區(qū)也已經(jīng)出現(xiàn)，人大附中網(wǎng)校實時互動課堂就是這樣一個網(wǎng)上的虛擬"真實"學(xué)習(xí)社區(qū)。
六、結(jié)束語
互動教學(xué)的出現(xiàn)無疑將改變現(xiàn)今人們的學(xué)習(xí)方式，它具有不受地域、時間限制，學(xué)習(xí)有更高的自主性等優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)課堂教育所無法企及的。
