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時間真快，我在燕大附屬中學(xué)工作已經(jīng)將近一年了，說長不
長，說短也不短了，作為一個剛開始教學(xué)的新教師，我沒什么經(jīng)
驗(yàn)，這就需要花很大的時間來彌補(bǔ)。我對這段時間進(jìn)行了教學(xué)總
結(jié)，既是對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一幾個普通班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算
太重也不輕松，雖然本學(xué)期節(jié)假日多、事情多，課時不多，各班進(jìn)
度稍有不同，但最后都在期中考試前按時完成了教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教
學(xué)活動開展地井井有條，沒有辜負(fù)學(xué)校的期望。下面筆者根據(jù)自己
在本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯咧械乩淼慕虒W(xué)點(diǎn)滴，希望能給剛剛上
任的地理教師提供一定的教學(xué)借鑒。具體工作總結(jié)如下。
一、積極認(rèn)真參與教育教研活動
由于剛剛上任不久，可能還不能適應(yīng)自己已經(jīng)為人師的角
色，關(guān)于備課以及如何安排教學(xué)任務(wù)，也找不到頭緒，因此，作
為剛剛上崗的老師，我們應(yīng)該自覺積極地多參與教育教研活動，
不斷地豐富、提高自己，另外多和同事進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)不足并虛
心改正。
比如，我每周都會積極認(rèn)真參與一周一次的教研和備課活
動，與優(yōu)秀教師共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情
況，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，我更多的是向他們學(xué)習(xí)，每經(jīng)一次活
動就成長一次。另外，積極協(xié)助年級組組長開展高一地理興趣小
組班培訓(xùn)活動，保證活動有序進(jìn)行。在這個過程中，我學(xué)到了好
多教育教學(xué)知識，漸漸地熟悉了教師的教學(xué)流程。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
作為剛走出大學(xué)校門的地理教師，我們在大學(xué)期間接受的地
理知識的教學(xué)一般是有限的，而且一般都偏理論化，如何將理論
化的知識付之于實(shí)踐呢？如何提高課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生喜歡
學(xué)并自覺學(xué)習(xí)地理呢？這就需要我們初出茅廬的教師積極參加新
教師培訓(xùn)，不斷給自己充電，從而高效地開展教學(xué)。
比如，根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在北京市第一
中學(xué)參加了高中地理學(xué)科教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有6
學(xué)時，但老師做了大量的精辟解讀，如新人教版教材改革，如何
追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等，科學(xué)的培訓(xùn)使我
們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟
等方面有了一定的認(rèn)識。理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一道
重要關(guān)口，學(xué)習(xí)了精辟的理論知識之后，我又積極與其他參加教
師培訓(xùn)的老師進(jìn)行教學(xué)交流，虛心請教他們是如何開展地理教學(xué)
的，在這種互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的教學(xué)交流過后，每一個老師都
滿載而歸，收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、熱愛地理教育教學(xué)事業(yè)
作為新任教師，我們應(yīng)在各個方面都付出極大的努力。備課
要認(rèn)真，要刻苦鉆研教材、課標(biāo)，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想
敢做，有新意。
在教學(xué)中我較多地使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心
請教其他教師，并在上每節(jié)新課前先做一回學(xué)生，認(rèn)真地聽其他
老師的課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，另外積極尋找各種素材，
包括各種圖片和動畫、視頻，力求做到形象生動，讓學(xué)生更容易
接受，結(jié)果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教
授課內(nèi)的知識外，我還適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生
活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生探究地理的興趣。我還適時適地的對學(xué)
生們進(jìn)行了德育教育，認(rèn)真批改作業(yè)。改作業(yè)時會有選擇地給
學(xué)生寫小字條，指出他們作業(yè)上的優(yōu)缺點(diǎn)，既嚴(yán)格要求又熱情
地鼓勵他們。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思
作為新教師，我對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不
斷地做好教學(xué)反思。不僅要對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)
行反思，還要請聽課的教師評課，并積極深入學(xué)生群體，了解教
學(xué)效果，接受學(xué)生反映的情況，做到做得好的堅(jiān)持，做得不好的
改進(jìn)。
教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響、相互作用的過
程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不
斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信
心，因此，教學(xué)反思必不可少。
在教學(xué)過程中，我經(jīng)常反思自己的不足。具體有以下幾點(diǎn)。
1.剛畢業(yè)，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材分析不透。書上有些東
西寫得很簡單，但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去，讓內(nèi)容
充實(shí)完善起來，不清楚什么樣的方式學(xué)生比較容易接受，再講一
個知識點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課要做
細(xì)，做到位，多聽聽其他老師的課，然后及時做好調(diào)整。
2.教學(xué)重難點(diǎn)把握不到位。經(jīng)常把簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問
題簡單化，沒有突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。總是怕遺漏什么東西沒有
講，上新課的時候就把方方面面都講到，卻導(dǎo)致學(xué)生感到一節(jié)課
東西很多，容量很大，但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對比有些老教
師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學(xué)生理解，東西
不是很多很全，但學(xué)生學(xué)起來容易，而且會用，那么他們學(xué)習(xí)的
信心就會增大，而有些東西可以放到題目碰到時再進(jìn)行講解。
3.對課堂的調(diào)控能力弱，課堂氣氛較沉悶。問題比較大的
還是怎么樣可以調(diào)動學(xué)生的上課積極性，讓學(xué)生有興趣來聽、來
學(xué)，做到真正的師生互動。有的老師對課堂把握很到位，他們語
言幽默風(fēng)趣，常運(yùn)用生活實(shí)例講知識點(diǎn)。如講大氣的受熱過程，
有的老師會用炒菜來講，簡單易懂，學(xué)生又感興趣。這些我都需
要向他們學(xué)習(xí)。
4.教學(xué)語言不連貫，會出現(xiàn)“短路”和“開路”現(xiàn)象。包括
新課的引入、知識的前后銜接、內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的
教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。
5.容易出現(xiàn)緊張，當(dāng)有老師或領(lǐng)導(dǎo)來聽課就會緊張，不能把
課上好。
6.對課堂、課后練習(xí)較少，沒有及時了解學(xué)生掌握情況，使
學(xué)生們達(dá)到知識的鞏固與運(yùn)用。
以上是筆者參與教學(xué)以來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思，希望
廣大同仁能夠以此為鑒，共同提高、共同進(jìn)步。
高中地理教學(xué)點(diǎn)滴談
邱耀莉
（河北省秦皇島市開發(fā)區(qū)燕山大學(xué)附屬中學(xué)054000）
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