來源：北京考試報（ID：bjkaoshi）
聚焦高三備考家庭生活的熱播劇《小歡喜》曾出現(xiàn)讓人揪心的一幕：高三誓師大會，喬英子在將要放飛的“理想氣球”上寫下了“中國國家航天局”，而她的媽媽寫的卻是“清華北大取其一”。最終，還未放飛的氣球在母女的爭執(zhí)中被擠爆。劇中的這段演繹引發(fā)不少過來人的共鳴。孩子的生涯規(guī)劃到底誰說了算？備考期間，家庭成員是否應(yīng)該對“生涯規(guī)劃”這個話題早考慮。記者就這一系列話題對幾位相關(guān)人士進(jìn)行采訪。
北京石油化工學(xué)院招辦主任兼教務(wù)處副處長吳小華表示，北京實(shí)施的“3+3”新高考政策，在給予高中生更大自主選擇權(quán)的同時也對高中階段的生涯教育提出更高要求。生涯教育是連接學(xué)校教育和社會生活的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生知行合一，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展與全面發(fā)展的重要載體。生涯規(guī)劃要從義務(wù)教育階段延伸至高等教育、繼續(xù)教育整個過程，同時要具備學(xué)術(shù)與職業(yè)功能，為升學(xué)與就業(yè)服務(wù)。
究竟什么是生涯規(guī)劃呢？首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心、生涯指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人富蕾認(rèn)為，生涯規(guī)劃是科學(xué)理性地選擇一個未來發(fā)展方向和相對具體的目標(biāo)，經(jīng)過信息搜集和加工處理，了解應(yīng)該沿著一條怎樣的路徑努力，可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。生涯規(guī)劃包含意識喚醒、探索自我、了解外部世界、決策、行動計(jì)劃和再評估6個環(huán)節(jié)，規(guī)劃的結(jié)果不是一次成型的最終結(jié)論，而是通過這樣的方法實(shí)現(xiàn)一個個階段性的目標(biāo)并不斷突破困境，螺旋前進(jìn)，貫穿生命的全過程。
對于高考生為什么要做生涯規(guī)劃這個話題，富蕾認(rèn)為，高等教育可以理解為專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才和職業(yè)人員的主要社會活動。高考生面臨角色身份的轉(zhuǎn)換，步入大學(xué)就意味著在不久的將來要進(jìn)入社會，大學(xué)的專業(yè)和學(xué)科與社會需求緊密相連，明確未來可能做什么、想要做什么、適合做什么、社會需要什么都是必要的，而上述這些問題都可以通過生涯規(guī)劃解決。只有清晰未來發(fā)展方向、學(xué)科優(yōu)勢、主要就業(yè)分布、準(zhǔn)確自我定位，才可以和學(xué)科選擇精準(zhǔn)匹配，找到適合自己的選擇，讓高考志愿選擇更理性。
“備考之年，復(fù)習(xí)當(dāng)先，雜事免談。”這句話可能反映了不少考爸、考媽的心聲，但這種一心只讓孩子盯備考的做法其實(shí)是本末倒置。北京市第七中學(xué)教師曾于秦表示，為什么大家覺得高考很重要，是因?yàn)椴簧俑改赣X得，孩子考上好大學(xué)才能找一份好工作，生活才能過得好。可見，高考不是目的，只是讓孩子獲得更好生涯的途徑。既然如此，備考之年就不能只談高考不談生涯規(guī)劃。
富蕾表示，做好生涯規(guī)劃最重要的是信息搜集和整理。信息搜集包含兩個主要方面：一是了解自己，精準(zhǔn)的自我定位可以幫助考生描述自己。二是了解外部世界，充分的信息和分析可以幫助考生清晰去向和目標(biāo)。
備考家庭中的孩子和父母該如何分工完成規(guī)劃任務(wù)呢？富蕾認(rèn)為，親子雙方要明確各自的角色定位，合力完成?？忌蓮淖约合矚g做什么（興趣）、習(xí)慣怎么做（性格）、擅長做什么（能力）以及對客觀事物的看法和評價（價值觀）四個方面完成自我探索，可通過定性的自我分析了解自己。同時要注意收集和自己關(guān)系較親密的人、相對比較了解自己的人對自己的評價和看法，側(cè)面描繪自己。
家長在學(xué)生成長成才過程中有至關(guān)重要的作用。家長對外界客觀事物的評價和看法會直接影響孩子。因此家庭對學(xué)生的影響會伴隨著個體成長產(chǎn)生深刻印記。在孩子生涯規(guī)劃這件事上，家長要避免一味地灌輸，因?yàn)槊總€人的經(jīng)驗(yàn)都不可能是全面的，要鼓勵孩子主動學(xué)習(xí)和思考。在規(guī)劃的過程中，家長可陪伴孩子一起搜索信息，耐心傾聽孩子的想法，主動學(xué)習(xí)新知識，理性分析選項(xiàng)，提供客觀評價和建議，找到孩子特質(zhì)和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)和孩子的共同成長。
“孩子是自己生涯的設(shè)計(jì)師和執(zhí)行者，父母是輔助者。”曾于秦這樣闡述自己對這一問題的觀點(diǎn)。父母在高三階段和孩子談?wù)撋囊?guī)劃的意義可概括為三方面：一是幫助孩子找到人生的意義，讓孩子從一段段被動人生轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)生長的主動人生，從無意義的生活轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕屹x義、充滿意義的生活。孩子對生活充滿希望和憧憬，還能避免因高考結(jié)束失去方向而導(dǎo)致的“空心病”。二是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自主性，讓孩子從外在的考試壓力動機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在興趣、意義動機(jī)，從升學(xué)成績目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿松鷥r值目標(biāo)。三是探索多元生涯路徑，為孩子的未來找到更多可能性。除了高考，孩子還可通過特殊類型招生、留學(xué)等多種途徑獲得教育，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。
對于高三考生而言，填報志愿是生涯教育的功能作用之一。吳小華表示，新高考改革將過去按學(xué)校錄取變?yōu)榘础皩I(yè)（類）+院?！变浫。w現(xiàn)了對學(xué)生專業(yè)選擇權(quán)的高度重視。高考志愿填報不僅直接影響高考錄取結(jié)果，更關(guān)系考生未來職業(yè)發(fā)展的方向。因此，學(xué)校和家長依據(jù)考生的興趣、性格及潛能，對考生進(jìn)行個性化生涯規(guī)劃，使高中生更加充分認(rèn)識當(dāng)下社會的就業(yè)現(xiàn)狀，明確自身想要學(xué)習(xí)的專業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷完善自我認(rèn)知，有針對性地填報高考志愿，促使高中生為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗，就顯得尤為重要。
考生選擇專業(yè)要根據(jù)興趣。興趣，簡言之就是喜愛，因?yàn)橄矏鄄拍芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)造力，并提高專業(yè)學(xué)習(xí)的效率，提升專業(yè)水平。做選擇時，考生要正確區(qū)分專業(yè)類與專業(yè)招生的區(qū)別。招生專業(yè)類一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級學(xué)科或二級學(xué)科，按類招生的專業(yè)類沒有專業(yè)名稱劃分得詳細(xì)，一般進(jìn)入是同一專業(yè)類招生錄取的學(xué)生在大學(xué)第一或前兩個學(xué)年在同一個教學(xué)平臺上進(jìn)行本專業(yè)類的通識課程學(xué)習(xí)，之后學(xué)校再根據(jù)學(xué)生志愿和有關(guān)規(guī)定，安排學(xué)生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向并進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。此外，對于部分特殊職業(yè)，如醫(yī)生、軟件工程師、翻譯等，大部分情況下，只有選擇了相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)后才能從事理想的職業(yè)。如果學(xué)生已有非常明確的職業(yè)目標(biāo)，選擇志愿時就要以專業(yè)為第一衡量點(diǎn)。
對于如何全面了解學(xué)校和專業(yè)的實(shí)力和特色，可參考教育部發(fā)布的“雙一流”建設(shè)高校名單及建設(shè)學(xué)科名單、“雙萬計(jì)劃”國家級一流本科專業(yè)點(diǎn)和省級一流本科專業(yè)點(diǎn)，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會公布的具有國際實(shí)質(zhì)等效的認(rèn)證工科專業(yè)等；也可通過各大學(xué)官方網(wǎng)站以及官方微信公眾號進(jìn)行資料收集。這些官方途徑會詳細(xì)介紹學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)和學(xué)科，公布當(dāng)年的招生簡章和往年的錄取情況，并提供詳細(xì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。此外就是學(xué)校舉辦的高考招生咨詢會和宣講會，一般會包含高校的全面介紹，或各省市考試院及招生辦提供的報考志愿指南等相關(guān)材料。上述官方數(shù)據(jù)都有一定權(quán)威性，考生在規(guī)劃志愿時可重點(diǎn)參考。
編輯：隔壁楊姐
校對：木夕
終審：大雪
