記敘文閱讀
一.記敘的線索
（１）注意文章的標題，不少標題就是線索。
（２）注意表時間或空間的詞語，有的是以時間變化為線索，有的是以空間轉換為線索。
（３）注意文中反復出現(xiàn)的詞語或事物，這種情況往往是以具體的人、事、物為線索。
（４）注意抒情、議論句。抒情議論句往往是文章的一條感情線索。
二.記敘的要素
一篇記敘文的要素包括時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過和結果。
三.記敘的順序
主要掌握三種：順敘、倒敘和插敘。
順敘的特點是脈絡清楚，層次分明，便于讀者明白事情的具體過程。
倒敘可以使文章富有一定的懸念，能夠引起讀者閱讀的興趣。
插敘的作用是對主要情節(jié)或人物描寫起補充、襯托的作用。分析插敘要把握兩點：一是轉入插敘的過渡句。二是由插敘轉到順敘的過渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時要注意插敘前后的過渡性文字
四.記敘人稱
多為第一人稱和第三人稱。第一人稱便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感；第二人稱：顯得更親切、更自然。第三人稱，不受時間、空間的限制，能從更多的方面自由敘述。少數(shù)特殊文體會采用第二人稱，如書信。
五.記敘的詳略
確定記敘的詳略標準應是文章的中心思想。
詳寫：就是具體細致地記敘描寫，使文章中心突出，形象生動感人。一般來說，與中心關系密切，最能表達中心的材料要詳寫。
略寫：是簡潔地介紹某一問題或某些情況，使主體全貌清晰，文章結構完整，敘事脈絡清楚。略寫的材料，一般是與中心關系不大的，起輔助、補充、烘托中心的作用。
六.文章的表達方式
文章的表達方式有：記敘、說明、議論、描寫、抒情。記敘文的表達方式以記敘、描寫為主，兼有說明、議論、抒情。
（1）描寫
①人物描寫：包括：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫和細節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征。
②環(huán)境描寫：社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫能烘托人物心情，表現(xiàn)人物品質，推動情節(jié)發(fā)展，起襯托中心思想的作用。社會環(huán)境描寫交代時代背景、社會風俗、人與人之間的關系等。
③正面描寫與側面描寫
正面描寫也叫直接描寫。即通過直接描寫人物的外貌、語言、行動、心理來揭示人物的思想品質和性格特點，反映作品的中心思想。
側面描寫也叫間接描寫。即通過其他人物或周圍的環(huán)境烘托出描寫對象的特質。側面描寫可分為人物烘托和環(huán)境烘托兩種。一是人物烘托：借助與描寫對象相關的人的言語、行為、外貌、神態(tài)、心理等，烘托出描寫對象的特質。二是環(huán)境烘托：借助描寫對象身處的環(huán)境，如地域、社會狀況、環(huán)境氣氛、場所擺設等，烘托出描寫對象的特質。
④細節(jié)描寫
是指對人物的外貌、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。
⑤白描，即簡筆勾勒，使文字樸實、簡練‘干脆。
（2）抒情的種類
①直接抒情：是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。
②間接抒情：包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。
（3）議論的作用
記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
七．文章的結構層次
劃分段落層次方法：①按時間推進劃分（時間詞語為標志）；②按空間變化劃分（地點詞語為標志）；③按感情的變化劃分；④按邏輯關系劃分（總分式、層進式、并列式）；⑤小說按情節(jié)發(fā)展的“開端-發(fā)展-高潮-結局”劃分。
八．文章的布局特色
（1）開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索。
（2）設置懸念、制造波瀾、起承轉合、曲折有致。
（3）材料和中心的關系處理，主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力等。
九． 記敘文中常用的表現(xiàn)手法有；
對比、類比、象征、托物言志、鋪墊、襯托、欲揚先抑、欲揚先抑、比興（主要用于詩歌）、側面烘托等。
解題技巧
1. 整體感知文章內容
（１） 從整體上理解文章的中心。即用自己的話概括文章的內容、中心或段意、層意。概括中心思想必須整體上去把握感知，概括中心思想有一套常用的格式：本文記敘了（描寫了）怎樣的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）、表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）怎樣的思想（性格、精神、實質），抒發(fā)了作者怎樣的感情。
（２） 從整體上把握文章思路。閱讀記敘文要對事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局的行文過程能夠分析理解。
2. 對詞語含義的理解
解答這類題要注意兩點：一是這個詞不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特定含義。二是要理解詞語的語境含義，首先必須正確理解詞語所在的語境，常用的詞語賞析格式：
（１）動詞、形容詞賞析：這個詞語生動形象地表現(xiàn)了 ……（人或物的精神品質）
（２）反復強調的詞語賞析：突出強調了……
（３）感情色彩變化的詞語賞析：貶詞褒用（或褒詞貶用），表達作者…… 的感情。
3. 對重要句子作用的理解
（１）重要句子包括以下五種：①點明題旨的句子。記敘文的主旨句一般在文章的結尾。②描寫、議論、抒情、的句子。③總結全文的句子。④引用的句子。⑤起承轉合的句子，即過渡性的句子。理解句子主要是指體味句子所表達的思想感情。
（２）語句的作用一般表現(xiàn)為兩個方面：一是結構上的作用，包括總起全文、引起下文、埋下伏筆、工作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、總結全文、點明題旨、推動情節(jié)發(fā)展等；二是內容上的作用，包括渲染氣氛、烘托人物形象（或人物心情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等。
4. 對人物形象特點分析
扣住故事情節(jié)和文章中對人物具體生動的描寫進行客觀分析，用簡明的語言加以表述，多用四字短語。
5. 對環(huán)境描寫作用的分析
① 交代故事發(fā)生的時間、地點、揭示作品的時代背景。②渲染氣氛，烘托人物心情。③展示人物性格。④推動情節(jié)的發(fā)展。⑤借景抒情，情景交融。
6. 對文章語言特色的評價。
常用的詞語有：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、言簡意賅、語言簡練、簡潔明了、通俗易懂、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、富有感染力、引發(fā)閱讀興趣等。
7. 寫作手法及其作用。
（１）小中見大：本文從我們熟知的……入題，抓……的特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質。）
（２）對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出……
（３）象征本文運用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……準確地刻畫，更好地表達了表現(xiàn)……的目的。
（４）巧合：本文巧妙地運用了巧合……即在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好滴表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頜首稱許。
（５）抑揚：本文運用了先抑后揚（或先揚后抑），作者的本意是……而先……令讀者更全面深刻地認識……使所表現(xiàn)的對象更豐滿、更鮮明。
（６）襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現(xiàn)對象的表達意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強了文章的表現(xiàn)力。
（７）烘托：本文大量運用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對象的……心理，放在一個……的環(huán)境，更好表現(xiàn)了人物的內心世界，增強了文章的表現(xiàn)力。
（８）托物言志：本文巧妙運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫。從而含蓄地表達了在作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質）。
（９）卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫照手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底……令人有恍然大悟之感，繼而又轉入深深的思考。
（１０） 懸念：本文運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題的目的。
高分秘籍
記敘文閱讀常見問答格式
1. 問：本文的中心句是什么？
方法：找首段或尾段的議論抒情句。
2. 問：**詞語的含義與作用的什么？
方法;聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：“**”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
3. 問：**句子含義你怎么理解？
方法：抓住關鍵詞以及它所運用的比喻、借代、象征意義，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。
4. 問：**句子在結構上的作用？
答:①承接上文；②開啟下文（引出下文）；③承上啟下（過渡）；④為后文作鋪墊。
5. 問:運用了什么表達方式？
答：記敘、議論、抒情、描寫、說明，從5種表達方式中選取。
7．問：描寫的種類及作用？
答：種類：肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫、景物描寫、場景描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫。
作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
8：問:材料組織有何推動？
答：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
9: 問：怎樣劃分層次？
方法：①按時間劃分（找表示時間的短語）
②按地點劃分（找表示地點的短語）
③按事情發(fā)展過程（找各個事件）
④總分總（掐頭去尾）
10：本文運用了什么寫作手法？
寫作手法：對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾意……
答題格式：這篇文章采用“**”的手法，作者通過“……（文章相關內容）”使文章寫得“……”
11：問：本文的記敘線索是什么，有何作用？
線索：①核心人物；②核心事物；③時間；④地點；⑤作者的感情。
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
12：問：記敘順序及作用？
①順序（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚印象深刻。
②倒敘（先寫結果，再交代前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
③插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
13. 問：記敘文中議論的作用？
答：抒發(fā)作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴使文章具有強大的感染力。
14. 問：本文語言有何特色？
答：結婚語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。
15：句子在文章結構上的作用？
如果句子在文章開頭，其作用有：開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念、為下文作鋪墊?？傤I下文、統(tǒng)攝全篇、奠定基調、揭示主題等。
如果句子在文章中間，其作用有：承上啟下、設置懸念、埋下伏筆、鋪墊蓄勢、充實內容等。
如果句子在文章結尾：其作用有：點明中心、深化主題、首尾呼應、呼應前文、畫龍點睛、升華感情、卒章顯志、使結構首尾園合等。
答題策略
語文考試常見說明文題型及對策
一：整體把握文意，明確說明對象
常見題型：本文說明的中心是什么？
答題格式：本文說明的中心是……
閱讀事物說明文，不管的整篇還是整段，都要首先從整體入手，把文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。如何找準說明對象呢？
（１）看標題，不少標題都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。
（２）抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出要說明的事物和特征。
二：抓住被說明事物或事理的特征
常見題型： 本文說明的中心是什么？具有自以為的特點？
答題格式：本文說明的中心是……，具有……的特點。
事物的特征主要表現(xiàn)在構造（內外）、形態(tài)（大小、長短等）、性質（硬、軟、冷、熱等）、變化（動、靜、快、慢）、成因（簡單、復雜）、功用（廣狹、正反）等等。一般來說，說明文要說明的要點，往往是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現(xiàn)象特征)，再說死海的“不死”（本質特征），最后又說到死海的“不死”與“死”（現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征）。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。
三:歸納說明方法
常見題型：第幾段（**句子）運用了什么說明方法，有什么作用？
答題格式：運用了**的說明方法，準確（形象）地說明了……的特點。
閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起是作用。
常用的說明方法及其作用有：
（１）分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉。
（２）下定義：使讀者對概念有確切的了解。
（３）做比較;用人們熟知的與所要說明的事物做比較，從而突出被說明事物的特征。
（４）舉例子:可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
（５）打比方：可達到想形象地說明事物的作用。
（６）列數(shù)字：可以準確地說明事物。
（７）列圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
（８）做詮釋：使讀者對說明對象有確切的了解。
（９）摹狀貌：能使說明的內容更具體、更充實。
（１０） 引資料：能使說明的內容更具體、更充實。
四：逐段概括要點，理清說明順序
常見題型：（1）本文的說明對象是什么？（2）理清全文的思路，根據(jù)第**段的內容，把下面的空缺處填寫完整。
答題格式：（1）本文的說明順序是時間順序（空間順序、邏輯順序）。（2）解答此題時，只需概括第**段的內容即可。
概括要點時，要重視總括句，總結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。概括要點時意思要簡明扼要，再用“合并同類項”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。
使用什么說明順序，還有看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用手機順序：說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間聯(lián)系的，用邏輯順序。
五：體會說明語言的準確性
常見題型：（1）“**”詞好在哪里？（2）“**”能不能刪掉？
答題格式：（1）用了“**”詞生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)了讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。（2）①不能，用了“**”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉之后就沒有這種效果了。②不能，刪掉了“**”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化了；用了“**”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。
中考語文中最常見的議論文題型及對策
常見題型：一：本文的中心論點是什么？
答題指津：（1）論點經(jīng)常出現(xiàn)在開頭、結尾，有時標題就是論點。（2）如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象，論點就可能出現(xiàn)在第二段。（3）文章中間如果有一個承上啟下的過渡句，可能就是論點。（4）文章有分論點出現(xiàn)，沒有中心論點，要把分論點進行整合，自己概括中心論點。但這種情況在中考中很少出現(xiàn)。
常見題型：二：指出文中第**段運用什么論證方法？有何作用？
答題指津：（1）道理論證:通過引用A的話，充分證明B觀點，增強文章的說服力。（2）舉例論證：通過舉A的例子，具體證明B觀點，從而使論證更具體更有說服力（或增強文章的趣味性，吸引讀者）。（3）比喻論證：把A比B，證明C觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更生動形象、淺顯易懂。（4）對比論證：通過A與B對比，鮮明地證明C觀點，使論證更有說服力，也增強了文章的趣味性。
常見題型：三： 說說某段或幾段的論證過程怎樣？
答題指津：（1）先（正反兩方面）舉出……的事例或者道理論據(jù)，然后得出什么結論（或證明什么觀點）。（2）首先提出什么觀點，接著用……事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進行論證，最后得出……的結論（或說明了……的道理）。
這一題型的答題技巧：①要點出文段飛論點的什么；②要答出論據(jù)是什么；③用好連接詞。
常見題型：四：下面句子（或語段）在全文中起什么作用？
答題指津：（1）引出下（全）文，總結前（全）文，承上啟下。（2）議論文開頭段的作用：①作為文章的理論論據(jù)或事實論據(jù)；②引出論點或論題；增強文章的趣味性，激發(fā)的讀者的閱讀興趣。
開頭段的作用的答題技巧：（1）通過寫……的事例（引用名言），提出……中心論點（或引出……論題）。（2）通過引用名人趣事（典故、傳說、詩歌、寓言）提出…… 論點（或引出……論題），吸引讀者閱讀興趣。（3）把……事例（名言）作為事實依據(jù)（道理論據(jù)）來證明文章的……論點，增強論證的說服力。
常見題型：五：結合生活閱歷和自身實際評價作者觀點，或談談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。
答題指津： 此類題目形式雖然開放，但答案還是要緊扣中心論點或分論點。因此，只要我們找到文章的論點并緊扣其解題就能拿到一半分數(shù)，再按題目要求，結合自身或社會現(xiàn)實展開論述，就能拿到高分。
