作者：默想綠茶
北京大學(xué)黨委書記閔維方
大學(xué)有服務(wù)社會(huì)之重任
“北京大學(xué)救了北京烤鴨”
閔維方講了個(gè)故事：20年前，北京養(yǎng)鴨廠蔓延著一種疾病，大量剛出生的小鴨子很快就會(huì)染病而死，養(yǎng)鴨者束手無(wú)策找到北大專家。北京大學(xué)研究者調(diào)查后發(fā) 現(xiàn)小鴨子很容易感染上肝炎病毒，研究者們立即找了小鴨肝炎病毒的抗體，并為小鴨進(jìn)行注射，使得北京烤鴨的鴨源得到了保障。閔書記說(shuō)：“北京大學(xué)救了北京烤 鴨！”
清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林
大學(xué)第一堂課應(yīng)是"心理學(xué)"
“心理健康，是新生入學(xué)時(shí)最關(guān)鍵的問(wèn)題”
針對(duì)目前中國(guó)大學(xué)生心理承受能力差、甚至自殺輕生的現(xiàn)象，他認(rèn)為，培養(yǎng)心理健康、構(gòu)建健全人格，是大學(xué)新生入學(xué)的第一堂“必修課”。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)
“我是研究機(jī)器人的，希望機(jī)器越來(lái)越像人，但作為校長(zhǎng)，我擔(dān)心把人培養(yǎng)得像機(jī)器?！?/p>
中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)
如果郭沫若參加高考很難考上
從兩張成績(jī)單上的成績(jī)看，郭沫若當(dāng)時(shí)顯然算不上優(yōu)等生。第一張成績(jī)單平均成績(jī)79分，包括國(guó)文、圖畫在內(nèi)的3門功課不及格，最差的僅35分。第二張成績(jī)單上，圖畫、習(xí)字的成績(jī)也很一般，倒是理科成績(jī)?nèi)鐜缀?、代?shù)、生理等比較優(yōu)秀。
朱清時(shí)笑著說(shuō)，誰(shuí)能想到，郭老后來(lái)沒(méi)有成為數(shù)學(xué)家或醫(yī)學(xué)教授，卻成了大詩(shī)人、大書法家、大考古學(xué)家，“從小看到老”的話不一定靠得住?。∪绻粼?今天上中學(xué)，這樣的成績(jī)是很難考進(jìn)大學(xué)的，即使考上了，家長(zhǎng)和學(xué)校也一定要他上理科。像郭老這棵大師苗子肯定會(huì)被“善意”地扼殺了。
耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德·雷文
“太聽(tīng)話”成中國(guó)學(xué)生最大缺點(diǎn)
“中國(guó)的學(xué)生一般不敢對(duì)老師說(shuō)不，美國(guó)學(xué)生雖然也很尊重老師，但會(huì)和老師爭(zhēng)論?！?/p>
不贊成中國(guó)教而優(yōu)則仕現(xiàn)象
“在耶魯，很多在研究方面取得成功的教授對(duì)管理沒(méi)有興趣，學(xué)校會(huì)尊重教授的選擇，不會(huì)讓這些優(yōu)秀教授做管理；當(dāng)然，也有一些教授，科研做得好，管理同 樣也在行，他們希望轉(zhuǎn)到管理領(lǐng)域開(kāi)始新的挑戰(zhàn)，學(xué)校也全力支持，總體原則是選出有管理能力的人和有研究天賦的人，讓他們各司其職?！?/p>
“我們大學(xué)和在座的一流大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該都屬于那5%之列。他們需要的不應(yīng)該是‘填鴨式’教學(xué)。我認(rèn)為，對(duì)于正處在飛速發(fā)展中的中國(guó)，改革傳統(tǒng)的大學(xué)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)十分重要?！?/p>
中國(guó)香港中文大學(xué)校長(zhǎng)劉遵義
“如果說(shuō)，我感到困難或有所不安的的話，是對(duì)那些報(bào)考香港的大學(xué)卻僅以一分之差落榜，并由此可能造成失學(xué)的高分學(xué)生抱以同情”。
“在大學(xué),老師抄襲別人的文章,絕對(duì)會(huì)被開(kāi)除。而針對(duì)學(xué)生,他們學(xué)校的幾位老師已開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件,通過(guò)軟件檢測(cè),可以查出學(xué)生的論文是否是從別處抄襲而來(lái)?！?/p>
中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成
“現(xiàn)在衡量和選拔人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)，高考錄取，都是按成績(jī)一分一分地順著從高往低排，差一分都不行！但是，一次考試、一分之差真的就差很多嗎？ 現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就是公平、公正，整個(gè)社會(huì)的神經(jīng)高度緊張，已經(jīng)脆弱到不太正常的地步了，學(xué)校還能有多大的空間來(lái)自由挑選人才！”
斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)約翰·海納西
反對(duì)高校擴(kuò)招
“在斯坦福，最具創(chuàng)新活力的是大學(xué)生，而不是教授們。”
“如果斯坦福的校園增加一倍，學(xué)生的人數(shù)也增加一倍，那么，我們這所大學(xué)要花20年才能達(dá)到原有的教學(xué)質(zhì)量?！?/p>
外交學(xué)院院長(zhǎng)吳建民
“中國(guó)整個(gè)社會(huì)浮躁、急功近利，學(xué)術(shù)界抄襲、剽竊，這會(huì)毀了我們整個(gè)民族，這種事情多了對(duì)中國(guó)的國(guó)際形象也會(huì)造成很不好的影響?！?/p>
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)談敏
“國(guó)內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)像一條拋物線”
“從小學(xué)開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，在中學(xué)時(shí)壓力達(dá)到頂點(diǎn)，進(jìn)入大學(xué)后就放松下來(lái)。而發(fā)達(dá)國(guó)家則與之相反，中小學(xué)階段是放松的學(xué)習(xí)，到了大學(xué)就嚴(yán)格要求?！?/p>
澳大利亞國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)伊安·洽博
“教育為什么讓五六歲的人把無(wú)限可能的頭腦變成與我一樣的人？教育會(huì)受到外部的影響，，但是另一方面，學(xué)校也要為學(xué)生的一生做好準(zhǔn)備，最終目的是無(wú)論學(xué)生選擇哪個(gè)職業(yè)，都有成功的可能性?！?/p>
校長(zhǎng)論壇：“高薪跳蚤”是中國(guó)知識(shí)界之恥
“高薪跳蚤”是大學(xué)校長(zhǎng)們?cè)诘谌龑弥型獯髮W(xué)校長(zhǎng)論壇上，為那些在高薪的誘惑下，在不同的大學(xué)之間跳來(lái)跳去的“名教授”們起的雅號(hào)：
“今天這個(gè)高校年薪100萬(wàn)元聘請(qǐng)了一位知名教授，明天另一個(gè)學(xué)校開(kāi)價(jià)150萬(wàn)元，這位教授便立即奔開(kāi)價(jià)更高的那家而去……”
總之，他們像跳蚤一樣，總是能夠敏捷地跳到更容易吸到血的地方去。
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