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老教師教學(xué)幾十年，勸新人不能體罰學(xué)生的3個(gè)理由，不服不行

戒尺還老師，更需一份 “使用說明書”

現(xiàn)在的老師，如果像四十年前那樣管理學(xué)生，教師資格證能保多久？

親子園虐童事件中的無聲受害者

體罰學(xué)生，為何明知不可為而為之

教育部部長：可以將戒尺還給老師，教師很為難，接不接？怎么接？

教師如何做到既要盡責(zé)育人又有效預(yù)防學(xué)生報(bào)復(fù)？

怎么看待小學(xué)老師體罰學(xué)生？

懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權(quán)“有法可依”

和諧師生關(guān)系還需和諧環(huán)境做依托

罰站多久是體罰？

教師和家長對體罰為何“是非不分”

【申論備考】申論熱點(diǎn)：教師不敢“言重”批評學(xué)生誰之過？

一名教師體罰學(xué)生的案例分析

不怕體罰就怕不能正確對待體罰

老師不能體罰，打罵學(xué)生，學(xué)生不聽話，依靠什么維持秩序？

《困在廁所里的老師》引發(fā)的深思

班上5名學(xué)生每天上課睡覺，講道理不聽，罰站是體罰，班主任淚目

教書育人的老師有權(quán)利體罰學(xué)生嗎？

實(shí)習(xí)女教師體罰學(xué)生：全班70人63人被扇耳光(圖)

鐵石心腸! 二年級學(xué)生因晚睡遭老師體罰一宿

長期教育不聽的學(xué)生：不能體罰，說教無用，家長不配合，該怎么辦

一線鄉(xiāng)村初級中學(xué)老教師談對學(xué)生進(jìn)行體罰，現(xiàn)在教育形勢很可怕

教學(xué)壓力影響師生關(guān)系(圖)

讓孩子“被體罰明星”不可取

幼兒教育竟出現(xiàn)如此杯具，我們應(yīng)如何面對？

要讓學(xué)生快樂，教師首先要快樂

844仇譽(yù)潔：如何應(yīng)對小學(xué)生的盤串行為

古代老師用戒尺打孩子手心，是體罰學(xué)生嗎？

為“打向?qū)W生的這一巴掌”，你做了幾年的準(zhǔn)備？