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學校課程體系建構與實施的行動研究

研學旅行在“新課標”里是怎么說的？認真讀一讀！

周建華：指向核心素養(yǎng)提升的校長課程領導力

關注｜尋找核心素養(yǎng)落地的力量：課堂教學變革

跨學科主題教學培育學生核心素養(yǎng)的研究方案

竇桂梅：從語文教學到成志立人的超越之路

【教育讀書】芬蘭中小學健康教育課程：背景、特征與啟示

李茂丨學校創(chuàng)新從哪里來?（上）

高中將迎來5大變化，該如何應對？專家和校長來支招

選修課|用核心素養(yǎng)塑造學生

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，關鍵在教師

核心素養(yǎng)的教學意義及其培育

如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，歡迎大家支招？

大家都想弄明白的核心素養(yǎng)，到底是什么？這篇文章可能幫到你！

學校做好學生心理健康教育必須做到“三個結合”

指向核心素養(yǎng)的“主題整合式”綜合實踐探索

學校重點培養(yǎng)學生三大核心素養(yǎng)

《跨學科主題學習課程領導力實踐研究》開題報告 

深度學習：從內(nèi)容單元到學習單元

聚焦“核心素養(yǎng)”

中國的教育缺陷在哪里？

今天我們給孩子什么樣的底子，決定著孩子未來有什么樣的世界

核心素養(yǎng)下的學校課程建設

新行動 | 統(tǒng)整項目課程全國教師培養(yǎng)計劃重磅發(fā)布

基于核心概念的高中“數(shù)學欣賞” 教學的認識與實踐*

【本真研修】鄭會鋒：課程意識，本真課堂，魅力修煉

劉可欽：聚焦素養(yǎng)立意 創(chuàng)新學校課程實踐

深耕課堂落實學科核心素養(yǎng)

中國教育科學研究院

三項變革助力跨學科主題學習落地