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淺談課堂觀察

一節(jié)好課須五“精”

一堂好課的22個關鍵要素

校本培訓材料---如何評課(二)2-校務工作-教師資源頻道-巨人網(wǎng)

課堂教學觀察與診斷的作用

38個使你的課堂富于魅力的基本技巧

一堂好課的標準是什么2

課堂觀察的技術與方法概述

【轉載】拍攝精品課堂錄像課前的注意事項

“摩課”與“磨課”——促進新教師課堂教學水平快速提高

關于地理課堂教學的建議

中學數(shù)學錄像課評課要點及建議

林堡中心校優(yōu)質課活動大賽實施方案

運用“現(xiàn)場錄像、評議反饋”策略，把減負增效落到實處

一套教材和一支錄音筆——課堂教學起步的家當

集體課例研究感想之“問題反思篇”

原創(chuàng) ‖ 年輕教師不妨聽聽自己的課

模仿是個技術活兒——備課雜談之五十一

教師績效評估

課堂教學評價

老師，你的化學課成功引起了我的注意力！

我向同仁“要”掌聲（47）

對語文課堂中多媒體教學的冷思考 參考論文

大師如我 我如大師——讀曹勇軍《語文，我和你的故事》

如何評價一堂課

學生小組合作學習之芻議

SOFIT觀察系統(tǒng)讓體育課堂教學評價從感性走向理性

關于在線課程與教學信息一體化的思考

技術豐富環(huán)境下的課堂教學活動設計研究

區(qū)中小學教師課堂教學基本行為規(guī)范