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如何開展課例研究

教師如何做課例研究

對有效的校本研修活動的分析和例舉

課例研討操作要點

課例研究報告撰寫

課例研修實現(xiàn)學科教研方式轉變

從真實世界里找學問——記一次課例研究活動

【師友佳作】如何教學生寫作文

開題后，我們該做什么？

信息技術支持下的課例研究模式及應用

主題教研：讓教師經歷“微成長”

實施“主題閱讀”開啟美好人生

“少教多學課例研究”體會

課例研究指通過系統(tǒng)的研究和分析一些教學案例來發(fā)現(xiàn)課堂教學中的有效方法

如何撰寫課例研究報告

談談我對微課的理解

如何使課堂教學更加豐滿

教師怎樣做課例研究

教師如何做課例研究-初中科學湯洪波的blog-中國教育人博客

課例研究：語文教師專業(yè)成長的捷徑

2020年10月3日┃國家級教學成果┃事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷

課例研究的關鍵是聚焦課堂

2－3模二環(huán)三 （1）課例研究的再認識：作為改進課堂的有效研修方式

適合體育教師自身特點的三種研究方式

從課堂案例開展課堂教學研究

小課題研究的校本教研優(yōu)化策略探微

教師素養(yǎng)提升（10）：教師如何進行課例研究？

如何評判一個課例研究的結果呈現(xiàn)

邱玉環(huán)的主頁

【825】時慧慧：細處鋪展，勾勒描寫精髓——評王雅南老師課例《最是細節(jié)動人心——親情主題作文中的細節(jié)描寫》