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淺談?wù)n堂上如何培養(yǎng)學(xué)生“提問(wèn)”能力

劉先柱 ：新課改背景下 高中生物探究式教學(xué)“四原則”

說(shuō)說(shuō)教師的課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)應(yīng)該有個(gè)“度”

談?wù)勗谡n堂中培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料7、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)四議

妙招 | 做一個(gè)善于提問(wèn)的好老師，這四個(gè)建議很有效！

莫讓學(xué)生問(wèn)在心頭口難開

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)反思

教學(xué)反思 柳河縣孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙傳家

淺談初中數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)

如何在課堂中提高思考力

192艾婷婷：“沒問(wèn)題”的大學(xué)生——缺乏提問(wèn)意識(shí)和能力的表現(xiàn)

《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

淺談高中生物教學(xué)有效性課堂提問(wèn)的策略與技巧

高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)”的誤區(qū)及解決途徑

淺議課堂提問(wèn)的技巧

《提高初中思想品德課課堂教學(xué)有效性—優(yōu)化課堂提問(wèn)的研究》 - 內(nèi)容 - 上海市田林第三中學(xué)

“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)” 法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用嘗試 論文

如何提高課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性

教學(xué) | 啟發(fā)式教學(xué)的二十種實(shí)用方式

巧用三“疑”激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

中學(xué)生物探究性教學(xué)的實(shí)踐與思考

閱讀思維能力的培養(yǎng)與提高

教師課堂教學(xué)能力

結(jié)合一節(jié)課堂教學(xué)實(shí)例，分析教學(xué)策略在課堂實(shí)施中的價(jià)值及做法。

課堂提問(wèn)要克服“六重六輕”