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教師這樣就能上一堂好課

校長聽課與評課

課堂：如何讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩？作者：趙小雅 文章來源：中國教育報

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動態(tài)生成的教學(xué)實踐與研究

聚焦課堂 實現(xiàn)有效教學(xué)的理性思考

什么是智慧課堂？

從反思教學(xué)行為到實現(xiàn)有效教學(xué)

樹立師生交往互動的平等觀

【引用】有效課堂教學(xué)的解讀

課堂教學(xué)中仍需注意那些看似平常的問題

高中歷史教學(xué)論文：新課改大背景下如何讓歷史課上得更有“味道”

我的研修

課堂教學(xué)改革實施方案

心靈的收獲

你的課堂教學(xué)效率為何如此之高？原因有這幾點，快來看看

傳統(tǒng)教學(xué)中的預(yù)設(shè)和新課程下的預(yù)設(shè)的區(qū)別

《相遇問題的應(yīng)用題》教學(xué)反思

建構(gòu)智慧課堂有哪些策略?

生成不能忽視課前預(yù)設(shè)

教師如何做研究

淺談數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)與生成

青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)

講座稿

把握好“預(yù)設(shè)”與“生成”

什么是生成性教學(xué)

創(chuàng)新教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂(講稿）

現(xiàn)代課堂教學(xué)的構(gòu)思、設(shè)計與實踐的研究

語文閱讀雜論-讓預(yù)設(shè)與生成共同演繹課堂精彩(教學(xué)/說課案例設(shè)計/課堂實錄)

反思｜老師應(yīng)注意這10個課堂教學(xué)細節(jié)