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說(shuō)說(shuō)教師的課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)應(yīng)該有個(gè)“度”

教師：會(huì)教不如會(huì)問(wèn)

四川省樂(lè)山市2011年中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)---課堂提問(wèn)的思考

初中教學(xué)淺談

怎樣的“提問(wèn)”，讓課堂更精彩！

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的策略

陳灘小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告--吳少忠的博客

初中數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性研究

對(duì)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

教師課堂教學(xué)能力

淺談?wù)n堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

堅(jiān)持“有度”提問(wèn)的數(shù)學(xué)課堂之路

課堂教學(xué)中師生有效互動(dòng)的問(wèn)題與策略

教師怎樣在課堂上讀懂學(xué)生

新課程理念下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

實(shí)施有效追問(wèn)，構(gòu)建生命課堂

淺談數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)藝術(shù)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何預(yù)設(shè)有效問(wèn)題

課堂教學(xué)中教師提問(wèn)促進(jìn)引領(lǐng)有效性的策略研究 ——子課題組階段匯報(bào)

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提問(wèn)技能的有效性分析

關(guān)于問(wèn)題化學(xué)習(xí)的隨筆小輯

我與高效課堂的距離001

用有效性提問(wèn)支撐課堂

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的策略研究

促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 有效提問(wèn)的視角分析

教學(xué)反思：如何讓數(shù)學(xué)課堂變得“快樂(lè)”“高效”

談?wù)n堂教學(xué)中的有效提問(wèn)