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好校長是一所學校的“精神領袖”

名校長與名校校長，你將成為哪一個

【教育讀書】新一年，校長需要看得更深遠

用“五心”治校，促進教師持續(xù)發(fā)展

名校之道（7）｜讓學校成為師生發(fā)展的共同體——福建省泉州市泉港莊重文實驗小學的幸福密碼（一）

特級教師說 | 好的學校應該是師生鮮活成長的生命共同體

?【山東丨濟南】欒麗紅丨我嗅到了幸福教育的芬芳

【峰言鋒語】教師的幸福感去了哪里？

如何抓校風

中學校長談管理1

透過文化的霧霾看育人

張揚校長個性，創(chuàng)建特色學校

校長辦學的四種境界

浙江省杭州第二中學校長 葉翠微

兩位全國名校長，要在深圳辦一所“不焦慮”的學校

遠晴聊教育（二十六）

【熱推】教育局長眼中的好校長究竟是啥樣？

從新視角打造教師團隊，促進教師精神成長

做一個幸福的教書人

讓教育回歸教育的本真

教育中的功利性怎生了得

這一篇，獻給中國職業(yè)人數(shù)最多的群體

老師的小圈子

課程多樣化對學校發(fā)展的豐富

一個好校長引領出一所好學校！“學校無小事，事事皆教育”。強調的就是學校管理要從細微處入手，讓每一件“小事”都成為教育學生和促進教師發(fā)展的有效載體。一要建章立制。學校要有規(guī)范的管理制度，對師生的每一種行

適合學生的教育，才是最好的教育

名校長——育己在先，育人在后

有什么比與學生面對面交流還重要

【引用】教育家校長的可能與可為