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原文:
“語文素養(yǎng)”的內(nèi)涵分析、新解及其教育含義
2022年第94篇:讀文有思∣聽皮連生教授講語文教學(xué)的三個問題
豫北閑人原創(chuàng)館 閱60
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)
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談?wù)Z文教學(xué)的三維目標(biāo)及其落實
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(第263期)學(xué)習(xí)時的胡思亂想(3)
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波哥原創(chuàng)(91) | 語文教學(xué)中的十大學(xué)習(xí)結(jié)果系統(tǒng)
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小學(xué)語文新課標(biāo)測試題
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2016年高考作文題:如何提升語文素養(yǎng)?
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什么是語文素養(yǎng)
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讀《跨學(xué)科學(xué)習(xí)》有感
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一點反思
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讀書習(xí)慣是語文核心素養(yǎng)中的核心
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深度丨榮維東:大單元教學(xué)的基本要素與實施路徑
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淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
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小學(xué)語文課標(biāo)解讀(一)
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培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)
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提高語文素養(yǎng)離不開閱讀
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五1班語文教學(xué)工作總結(jié)
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義務(wù)教育“部編本”初中語文教材,著重“雙線組元”,重構(gòu)"三位一體"的閱讀體系
備戰(zhàn)中考學(xué)習(xí)館 閱9369 轉(zhuǎn)72
2019小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得4篇
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聽課感受
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薛法根的語文組塊教學(xué)
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信息技術(shù)促進(jìn)語文教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
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如何做好初、高中語文教學(xué)的銜接工作
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淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)
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《中國教育報》電子版
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[轉(zhuǎn)載]余映潮:何謂懂得語文教學(xué)?
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力
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高中語文個性化作業(yè)設(shè)計舉隅
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鼓勵每個學(xué)生把朗誦作為業(yè)余愛好和個人修養(yǎng)的高雅方式,在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)朗誦的習(xí)慣,是提...
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PISA測試對我國小學(xué)閱讀教學(xué)的啟示小學(xué)語文·人民教育出版社·課程教材研究所
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