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原文：第二講：新課標(biāo)下的課程結(jié)構(gòu)

教育改革的核心

課程整合的必要性（專題文獻(xiàn)摘錄43）

課程教學(xué)研究閱314 轉(zhuǎn)5

新課程理論復(fù)習(xí)題（1-23）

藝夢成眞(原名：ynlhy) 閱442 轉(zhuǎn)27

綜合課程設(shè)置的心理學(xué)依據(jù)

跨世長虹閱473 轉(zhuǎn)9

世界課程變革趨勢之研究(四）

3gzylon 閱162 轉(zhuǎn)7

考教師必考知識點

thchen0103 閱80 轉(zhuǎn)3

我國普通高中課程計劃的歷史演變

劉宇晟閱2051 轉(zhuǎn)34

論學(xué)科間的相互滲透

亭溪秋實閱6944 轉(zhuǎn)111

關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型（五）提振綜合實踐活動的實施力度鐘啟泉

清源渭水閱281 轉(zhuǎn)36

論跨學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)

58107790 閱2541 轉(zhuǎn)50

知行合一：破解研學(xué)旅行和綜合實踐的迷題

千千_萬萬閱144 轉(zhuǎn)2

跨學(xué)科實踐性研究型課程開設(shè)的幾點思考

日新千字創(chuàng)作營閱1711 轉(zhuǎn)30

研究性學(xué)習(xí)與校本課程結(jié)合模式的研究

plnxftz 閱746 轉(zhuǎn)25

“品德與生活”培訓(xùn)心得

生不可太勝太勝則折閱527 轉(zhuǎn)14

一道高考經(jīng)典語文題引起的爭議

望月觀星閱891 轉(zhuǎn)7

重新認(rèn)識綜合課程的價值

閱讀與探究閱404 轉(zhuǎn)2

中小學(xué)面臨新課程----綜合課程

木香草堂閱385

清華附小1+X課程

王傳賢書齋閱7946 轉(zhuǎn)135

第四章課程結(jié)構(gòu)（一）

教育觀察閱1996 轉(zhuǎn)24

糖t8hy762h8b27 閱54 轉(zhuǎn)2

醫(yī)學(xué)教育

STEM受追捧，跨學(xué)科整合被什么捆住了手腳？

hongzhuanyidui 閱324 轉(zhuǎn)25

鄧睿:STEM 教育熱的冷思考——讀《中小學(xué) STEM 教育叢書》

老友茶館閱685 轉(zhuǎn)21

芬蘭中小學(xué)課程: 全才來自全面發(fā)展的課程設(shè)置

溶漾9 閱978 轉(zhuǎn)19

整合課進(jìn)行“整合”的六個定位點

江山攜手閱740 轉(zhuǎn)18

中關(guān)村三?。阂凰脤W(xué)校，就是一個充滿成長機會的博物館

啟程的男孩閱2974 轉(zhuǎn)15

【教育創(chuàng)新案例】北京亦莊實驗小學(xué)——以課程超越課堂

倦倚西風(fēng)r5y5wb 閱1738 轉(zhuǎn)11

未來學(xué)校變革：國際經(jīng)驗與案例研究

雨陽2019 閱653 轉(zhuǎn)11

頭條| 最權(quán)威的辟謠：芬蘭真的廢除分科教學(xué)嗎？

Purefact 閱222 轉(zhuǎn)5

【專家論壇】許家成教授眼中我國個別化教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

有間草堂的小國閱261 轉(zhuǎn)3

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