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數(shù)學(xué)建模與兒童發(fā)展（擴(kuò)充資料）

《雞兔同籠》學(xué)情分析

滲透數(shù)學(xué)建模思想??提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透

淺談對(duì)高等數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)

2014年8月教師業(yè)務(wù)考試試題——初中數(shù)學(xué)

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)初探

合理把握小學(xué)數(shù)學(xué)建模的定位

數(shù)學(xué)： 一次函數(shù)的應(yīng)用－－張桂芬

培養(yǎng)模型思想，促數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展

“數(shù)學(xué)分析”課程中數(shù)學(xué)建模思想的融入研究論文

專題：數(shù)學(xué)建模 | 滲透模型思想的基本教學(xué)策略

初一數(shù)學(xué)探索實(shí)際問題與一元一次方程

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)問題解決及其教學(xué)

《數(shù)學(xué)廣角—植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

思維的訓(xùn)練

“一線三等角”模型的7種應(yīng)用場(chǎng)景

小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的梳理（三）

提高數(shù)學(xué)能力 >>數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法>>學(xué)習(xí)提升>>中華勵(lì)志網(wǎng)

教學(xué)智慧彰顯在細(xì)節(jié)中

高中數(shù)學(xué)：“數(shù)形結(jié)合思想”的簡(jiǎn)單應(yīng)用

數(shù)學(xué)論文題目匯總

(3)在感悟思想、促進(jìn)思考上下功夫（談“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的教學(xué)）

港湘實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皵?shù)形結(jié)合思想在小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中的應(yīng)用”課題組在行動(dòng)

核心素養(yǎng)如何在數(shù)學(xué)課堂落地（轉(zhuǎn)）

《植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì)2

小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的梳理

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)|？如何在數(shù)學(xué)教育中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)