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教育是善意的干預(yù)

楊開城等：論信息化教育的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)

對習(xí)以為常的教育學(xué)的內(nèi)在批判

【家庭教育】求解蘇霍姆林斯基的家教智慧

論新教育實驗的教師專業(yè)發(fā)展

新教育實驗與教師專業(yè)發(fā)展

審思教師實踐智慧的誤解

教育研究的問題意識

教育與教育學(xué)1

教育及其研究的省思

智慧·知識（說文解字）

愿智慧與你同在

《教育學(xué)原理》試卷 （第九套）

校本培訓(xùn)：如何寫教學(xué)反思

重新定義教育 重新思考“人”

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實踐智能與生活智慧

趣味教育學(xué)之愛迪生的預(yù)言

【好文共賞】論課堂教學(xué)中的文化育人

教育學(xué) 知識點5

高校教育專業(yè)課程設(shè)置存在的問題與對策

做一個有文化底蘊的教師

高職院校教師專業(yè)化的現(xiàn)狀及發(fā)展對策探討

教育的本質(zhì)是什么

赫爾巴特的性格形成理論研究——基于教育學(xué)與倫理學(xué)相互關(guān)系的視角

曹培杰：人工智能時代的教育變革

素質(zhì)源于生活，并指導(dǎo)生產(chǎn)、生活實踐

葉瀾：讀懂教師，才能讀懂教育