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有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略

創(chuàng)新課堂的十大特征

高效課堂教學(xué)模式課題研究方案

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者和傳統(tǒng)教育學(xué)生的區(qū)別：

遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的主要差別是什么 造成差別的原因

凌宗偉：作為教師的另一種閱讀

閱讀窗葉：《十問(wèn)“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”》（二百八十一）

于漪格言精選

遠(yuǎn)晴聊教育（十八）

如何看待遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育

對(duì)初中英語(yǔ)分層教學(xué)的反思

受益終生的100部教育書(shū)籍(19)《有效教學(xué)方法》

參與式教學(xué)

【原創(chuàng)】理想教師應(yīng)具備的素質(zhì)

慕課背景下的教學(xué)模式變革

先學(xué)后教，少教多學(xué)

互動(dòng)教學(xué)思想的歷史演進(jìn)及當(dāng)代互動(dòng)教學(xué)研究現(xiàn)狀分析

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高效課堂教育學(xué)（18）關(guān)于學(xué)習(xí)

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【新理念】MOOC與SPOC的八大區(qū)別

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職業(yè)教育常用教學(xué)方法簡(jiǎn)介——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

課堂教學(xué)有效性的提升策略

北京師范大學(xué)肖川教授談“有效教學(xué)策略”

K12教育技術(shù)未來(lái)發(fā)展的6大趨勢(shì)

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21世紀(jì)教育的7大特征

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教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格調(diào)諧的研究